附件：教學設計方案模版

教學設計方案

課程計算機基礎

計算機機房，每人一臺可以上網的電腦，學生可以上網查找所需要

課程標準

的資料。

教學內容“WORD排版操作”是《計算機基礎》教材第三章（WORD2003及其

分析應用）第五節內容。

了解WORD排版的意義

教學目標掌樨WORD排版的方法

美化WORD排版的版式

學習目標掌握WORD排版的操作

由于學生對此軟件已有一定認識，因此在使用WORD的排版功能時

學情分析

更注重美觀。

重點、難點美化WORD排版的版式

教與學的媒

計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

體選擇

偏教師課堂講授類

課程實施

V偏自主、合作、探究學習類

類型

備注

教學活動步驟

序號

1提出并分析項目

2組建學習小組

3項目學習

4展示作品及交流

5形成評價

教學活動詳情

數學活動1：提出并分析項目

活動目標了解WORD排版的意義。

解決問題WORD排版的意義。

技術資源計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

常規資源機房、電腦

活動概述WORD排版

中職計算機應用基礎又是一門各專業必修的基礎課程、是一門與生

產、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的

教與學的策

創設也尤為重要，教師一定要結合生產、生活實際以及學生的專業

略

特點來包設學習情境，這樣才能夠引發學生的學習興趣和學習積極

性，使學生更好地投入到項目學習中。

這是項目學習課堂實施過程的基礎階段，主要是為學生創設適當的

學習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對問題形成

初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問題時，只是

反饋評價

簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要

的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環階段通過合作

探究來完成。這也是項目學習的一個特點。

教學活動2：組建學習小組

活動目標掌握WORD排版的方法。

解決問題掌握WORD排版的方法。

技術資源計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

常規資源機房、電腦

活動概述WORD排版

教與學的策學習小組是項目學習過程的基本單位，組建學習小組旨在喚醒學生

略的主體意識，激勵學生的學習動機，培養學生的各種學習能力與合

作學習能力。整個項目學習實施過程的行動學習循環階段都是以小

組為單位進行的，因此學習小組的組建對項目學習成功與否至關重

要。學習小組的組建本著自由組合、適當調整的原則，既要考慮

到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧及到小組成員個

人的發展，每組成員以5-7人為宜,

在組建學習小組階段，教師就要以教學設計中對學生情況的分析為

依據，照顧學生的個別差異，組建水平相當的學習小組，使學生在

反饋評價

小組學習的過程中能夠相互啟發、互教互學，共同進步，讓每個學

生都能獲得成功的體驗。

教學活動3：項目學習

活動目標掌握WORD排版的方法。

解決問題掌握WORD排版的方法。

技術資源計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

常規資源機房、電腦

活動概述WORD排版

項目學習是中職計算機應用基礎課程項目學習實施過程的核心階

段，也是項目學習教學模式區別于分組教學、任務教學、項目教學

等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方案、實施

教與學的策小組項目方案、階段性成果展示及經驗交流以及評估改進（反思）

略四個循環的學習環節組成。循環的次數要由問題的解決情況來決

定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環即

可；如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進

一步修改，并進行第二次循環，依此類推，直至解決問題為止。

在整個項目學習階段，教師作為輔導者要參與到項目學習的各個環

反饋評價節之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技術的支持，即及

時進行點撥、指導，幫助學生更好的解決問題，完成學習任務。

教學活動4：展示作品及交流

活動目標美化WORD排版的版式。

解決問題通過比較，美化WORD排版的版式。

技術資源計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

常規資源機房、電腦

活動概述WORD排版

在這個階段，先由學生總結小組的項目過程，談自己在問題解決過

程中遇到的問題、學到的知識和經驗以及其他方面的收獲，然后由

教與學的策教師進行全方位的總結，包括總結小組的學習情況、合作情況、問

略題的解決情況等，而且教師還要引導學生共同分析問題解決的過

程，對解決問題所需的重點知識和技能進行強調、點撥，幫助學生

更好的構建自己的知識系統，讓學生在學習的過程中學會學習。

此處的總結反思階段不同于項目學習階段的評估改進（反思）環節，

反饋評價它是對整個問題解決過程的總結反思，是對問題解決結果的反思，

也是教師幫助學生構建知識系統的過程。

教學活動5：形成評價

活動目標掌握和美化WORD排版的版式。

解決問題掌握和美化WORD排版的版式。

技術資源計算機、微軟OFFICE中的WORD軟件

常規資源機房、電腦

活動概述WORD排版

形成評價即對學生學習效果的評價，評價的根本目的是促進學生的

全面發展。教學目知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的

三維一體，因此在對學生進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評

教與學的策

定學生的學習效果，要本著新課改所提出的發展性評價的原則，對

略

學生進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關注學生的發展

過程，重視知識以外的綜合素質的發展，同時要突出評價的激勵調

控的功能，激發學生內在發展的動力。

評價要為學生的終身學習精選必備的基礎知識和基本技能，重點培

反饋評價養學生的實踐能力、學習能力利和創新精