2025版八年級生物下冊第八單元降地生活第一章傳染病和免疫第2節免疫與計劃免疫二教案新版新人教版_第1頁
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PAGE3-其次節免疫與安排免疫(二)教學目標1.學問與實力：通過閱讀資料，能描述免疫的功能；通過列舉能概述安排免疫，并說明安排免疫的意義，熟記兒童接種疫苗的功能。2.過程與方法：培育學生在已有學問的基礎上舉一反三，綜合運用學問的實力。3.情感看法與價值觀：通過免疫學問的學習，讓學生確立“對傳染病主動預防”的思想。重點難點重點說出免疫的概念和功能。難點用免疫的學問說明人體的現象。教學打算PPT課件；相關的視頻等。導學過程教學內容老師活動學生活動設計意圖設置疑問引入新課出示問題：為什么人在眾多病原體存在的空間也很健康？人體是如何處理蒼老的細胞的？傾聽問題(不須要回答)通過列舉生活中的常見問題，激發學生求知欲望，從而導入新知。綻開過程探究新知過渡：20世紀80年頭初，美國德克薩斯州的一家醫院里，一個小男孩一生下來，就被隔離在一個無菌塑料罩里，給他食用的任何食物都經過了嚴格消毒，不含任何病菌，甚至他呼吸的空氣也是經過過濾消毒，以保證他的肺不受病菌感染。為什么這個小男孩一生下來，就必需隔離在無菌塑料罩里？原來他天生沒有免疫功能，對任何病菌都沒有反抗力。那么什么是免疫？老師活動一：PPT演示出示免疫功能的三幅圖片，組織學生視察，并閱讀資料，回答相關問題。提問：免疫的定義和功能。教學活動二：組織學生講解并描述自己打過哪種疫苗，或展示自己的《安排免疫接種本》并介紹每種疫苗的功能。PPT演示(兒童接種過程)提出問題：什么是安排免疫？組織學生概括“安排免疫”的定義及意義。教學活動三：PPT演示艾滋病提出問題：1.艾滋病是一種什么病？2.艾滋病的傳播途徑？3.艾滋病的預防措施？4.怎樣正確看待艾滋病的病人和攜帶者？自主閱讀教材P82，學習免疫的功能，并相識到免疫并不總是對人體有益。學生觀看思索學生回答學生閱讀教材P83～P84學生觀看思索學生回答學生觀看思索學生回答并談對艾滋病的體會。通過視察，發覺不同，概述免疫的功能。通過學生的展示熟記常用的疫苗及其功能。明確安排免疫及其意義。適時滲透情感教化。課堂小結學習本節課后，對同學們健康地生活和學習有什么啟示？學生回答運用所學，能指導自己健康地生活。效果檢測完成達標檢測，小組溝通解決學生獨立自

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