考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年浙江經貿職業技術學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.5000人以上B.2000人以上C.3000人以上D.7000人以上【答案】：C2.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.待遇B.義務C.權利D.權力【答案】：C3.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.由教師自己申請B.服從學校發展需要C.雙方平等自愿D.學校規章制度確立【答案】：C4.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-60%B.15%-50%C.15%-30%D.20%-60%【答案】：B5.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.形勢政策教育B.黨團活動C.校園文化活動D.思想政治理論課【答案】：D6.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.資本主義道德C.奴隸社會的道德D.社會主義道德【答案】：D7.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理是開放的B.當代大學生心理有閉鎖特點C.他們較少關心別人和自己的內心世界D.一般他們不會隱藏自己的感受【答案】：B8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.獨特的人格魅力B.淵博的專業知識C.崇高的職業道德D.先進的教育理念【答案】：A9.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.教學風格C.領導方式D.教學效能感【答案】：D10.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則B.理論與實踐相結合的原則C.面向全體與因材施教相結合的原則D.教師主導作用與學生主動性相結合的原則【答案】：C11.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.朱熹B.王守仁C.董仲舒D.韓愈【答案】：B12.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業理念修養B.科學文化修養C.職業技術修養D.職業道德行為修養【答案】：D13.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.個體功能和社會功能B.正向功能和負向功能C.顯性功能和隱性功能D.謀生功能和享用功能【答案】：C14.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.終身學習C.為人師表D.教書育人【答案】：C15.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.分組教學B.個別教學C.道爾頓制D.班級授課制【答案】：D16.在高校教師的諸多能力當中，（）是核心和基礎。A.抽象思維能力B.領導能力C.組織能力D.教育能力【答案】：D17.天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論。這主要體現的思維特征是（）。A.概括性B.理解性C.間接性D.抽象性【答案】：A18.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）A.學術型人才與應用型人才B.通才與專才C.杰出人才與通用人才D.精英人才與合格人才【答案】：B19.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1903年桑代克的《教育心理學》C.1886年霍金斯的《教育心理學》D.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》【答案】：B20.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.華羅庚B.陶行知C.杜威D.陶淵明【答案】：B21.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育C.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育D.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育【答案】：C22.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.誘發性事件B.個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念C.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果D.外部的強化【答案】：B23.我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）A.單一的教學機構B.杰出的古代學術中心和教育機構C.單一的學術研究機構D.真正的大學【答案】：B24.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學派A.認知主義B.存在主義C.行為主義D.人本主義【答案】：D25.教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或認為其侵犯自己合法權益的，可依《中華人民共和國教師法》，向主管的行政機關申訴，請求處理的制度是（）。A.學校事故B.學生申訴制度C.教師申訴制度D.法律救濟【答案】：C26.“頓悟說”的提出者是（）。A.苛勒B.考夫卡C.維特海默D.加涅【答案】：A27.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現象稱為（）。A.群體思維B.服從C.從眾D.群體極化【答案】：A28.機械學習與有意義學習劃分的主要依據是（）。A.要學習的主要內容是呈現或由學生發現B.學習目的是解決問題或是獲得知識C.學生是否理解學習材料D.學生是否主動學習【答案】：C29.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.認知主義學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.特質因素學派【答案】：D30.心理學家艾利斯認為，個體對事物的看法導致了事物的結果從使個體產生相應的情緒行為，他所提出的情緒療法是（）。A.理性情緒療法B.情緒疏泄法C.藝術療法D.森田療法【答案】：A31.文化素質教育不是為了（）A.提高大學生的文化品位B.提高人文素養C.強化專業教育D.提高審美情趣【答案】：C32.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.顯性課程C.潛在課程D.開放課程【答案】：C33.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.環境因素B.自我意識C.教育因素D.家庭因素【答案】：A34.高等學校中專業的基礎是（）。A.社會問題B.科學C.教育內容D.學科【答案】：D35.關于案例教學的優點,下列表述錯誤的是（）A.擴大學生的實際知識B.利于學生獲得完整的知識體系C.加強理論與實際的結合D.溝通學校與社會的聯系【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的人格特征C.影響學生的認知D.影響學生的思想品德和行為習慣【答案】：ACD37.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.道德B.政策C.制度D.法律【答案】：ABD38.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.提出具體而合理的要求B.從學生實際認知水平出發C.進行榜樣教育D.堅持正面疏導【答案】：ABCD39.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準向學生和家長索要或變相索要財物。B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。C.不準打麻將D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD40.大學生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.提升自身修養，并知足常樂B.正確認識自我，并接納自我C.改善人際關系，并享受支持D.掌握基本方法，并持之以恒【答案】：ABCD41.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.個人深層次問題不易暴露C.對帶團的領導者要求高D.個體差異難以照顧周全【答案】：BCD42.在下列選項中，符合辦事公道規范的有（）。A.知人善任、培養親信B.顧全大局、服從上級C.秉公執法，不徇私情D.原則至上，不計得失【答案】：CD43.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.保健因素C.激勵因素D.情感因素【答案】：BC44.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.啟動應急預案B.快速疏導現場人員C.緊急救護傷者D.事故善后處理E.等待救援【答案】：ABCD45.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.多落實C.細管理D.勤警示E.常宣傳【答案】：ABCE46.下列有關教師人格的看法正確的是（）。A.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質B.是教師群體共有的心理特征C.是教師群體共有的思想行為特質D.教師的人格直接關系到教育效果和成敗【答案】：ABCD47.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.對帶團的領導者要求高C.個體差異難以照顧周全D.個人深層次問題不易暴露【答案】：BCD48.教師職業道德行為的特征（）。A.行為的寬泛性B.行為的規范性C.行為的嚴謹性D.行為的示范性【答案】：ABD49.對于高校培養目標的表述,下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿B.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向C.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南D.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求【答案】：ABCD50.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德規范B.態度定勢的形成C.了解道德評價能力D.道德信念的確立【答案】：AC51.職業道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.法律的踐踏B.政府誠信危機C.道德的缺失D.權力的濫用【答案】：BD52.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道