課題：快樂讀書吧：讀讀兒童故事設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1.產生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內容。2.初步學會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內容從哪一頁開始。3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學習重點:能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內容。學習難點:初步學會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內容從哪一頁開始。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本次“快樂讀書吧”的主題是“讀讀兒童故事”，由內容導讀目錄和推薦書目組成。“快樂讀書吧”推薦4則兒童故事供學生選擇閱讀。這些兒童故事，都是膾炙人口的經典作品。洪汛濤的《神筆馬良》講述了善良正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事；金波的《一起長大的玩具》講述了陪伴他長大的一些玩具以及他和玩具之間的趣事；蘇聯作家卡達耶夫的《七色花》講述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現一個愿望；印度詩人泰戈爾的《愿望的實現》講述了在仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴厲的爸爸互換身份后發生的一系列故事。在這些兒童故事中，故事的主人公都具有鮮明的個性和品質，故事既貼近兒童的日常生活，又充滿著意想不到的奇遇，能夠激發學生濃厚的閱讀興趣和多樣的感受。教材還點明了本次“快樂讀書吧”的教學要點：要學會看書的目錄。這是在二年級上冊認識書的封面基礎上的進一步提升。插圖中提供了《一起長大的玩具》目錄，讓學生了解書的目錄一般呈現的內容。小貼士提示了目錄的用處：可以從目錄了解書的主要內容，還可以知道要讀的內容從哪一頁開始。備注（需要標注的其他內容）一、教學導入1、聊故事，引話題。（1）小朋友們，在我們中外歷史上，有許多耳熟能詳的童話故事，今天，老師帶了一些童話故事來，誰來猜一猜？（出示《白雪公主》《皮皮魯傳》等。）（2）在這些兒童故事中，你一定認識了很多朋友，能說一說嗎？（我從兒童故事中認識了很多朋友，有美麗善良的白雪公主，有調皮而又正直的皮皮魯……其中我最喜歡的是善良純真的珍妮。）2.談話揭題。師：大家在兒童故事中認識了那么多朋友。這一節課，我們一起來讀讀兒童故事，去認識更多的朋友。（板書：讀讀兒童故事）故事里的孩子們身上都有我們大家的影子。看到他們，我們仿佛也經歷了他們的生活，獲得了不一樣的快樂。

過渡：小朋友們打開書本翻到第15頁，看看書上給我們推薦了哪幾個兒童故事呢？二、教學過程第一學程：看封面，獲取信息學習任務主問題1.認識封面，獲得信息。學法指導第一步：自學要求（課件出示書籍的封面）引導學生認真觀察書的封面，思考：你獲得了哪些信息？第二步：互學要求學生交流發言。（書名、插圖、作者、出版社。）第二學程：讀目錄，激發興趣學習任務主問題2.過渡語：這本書里寫了好多有趣、好玩的玩具，我們要想快速知道有哪些玩具，可以看什么？學法指導（課件出示目錄圖片）通過翻閱目錄，教會學生閱讀的方法。（一）一看目錄，識內容

1.認識目錄：介紹目錄標題在左，頁碼在右（數字）

2.游戲“看誰找得快”游戲規則：老師說篇名，你們說頁碼，老師說頁碼，你們就說篇名，記住了嗎？3.學生自己嘗試看目錄。4.跟小伙伴玩游戲玩“看誰找得快”的游戲.游戲對象：同桌游戲方式：你讀篇目，他找頁碼，再換過來，他讀篇目，你找頁碼，看誰找得快。2.讀目錄，猜故事。過渡：看書的時候學會看目錄。根據目錄中的故事標題，我們可以了解故事的內容，選擇自己喜歡的內容讀一讀。（1）仔細看目錄，這本書里都有哪些故事？（2）從目錄中挑選你最喜歡的故事，猜一猜這個故事的主要內容。然后翻到相應的頁碼，自由閱讀，看看自己的猜測是否準確。（3）學生讀目錄，想象故事的內容，分小組說一說。（4）教師總結目錄的作用：讓我們提前知道這本書主要寫了什么內容，有多少篇章，分別在哪一頁。我們既可以按照目錄的順序從頭看起，也可以選擇自己感興趣的篇目先讀，還可以在讀完整本書后選擇自己還想讀一遍的內容重讀。

（二）二看目錄，讀故事

1.看目錄，猜故事通過題目猜測故事內容

2.看目錄，讀故事找到相應頁碼讀故事內容

3.聊兒童，談收獲（1）聊故事中的兒童（2）聊故事中兒童的生活（3）看看故事中兒童的視頻。播放《神筆馬良》和《七色花》精彩片段。（4）聊聊故事中兒童的形象（5）聊聊其它的收獲

師小結：讀目錄時我們看著題目,猜猜故事內容，多有意思呀。（三）三看目錄，讀更多1.過渡：親愛的小朋友們，除了剛才我們讀過的這四個兒童故事外，你還對書中的哪些故事感興趣呢？請大家再讀目錄，去找找你喜歡的故事，它在第幾頁，先猜一猜這個故事，再翻到相應頁碼去讀一讀，讀后想一想你有哪些收獲，與大家來分享。2.學生自主閱讀實踐。3.你還讀過哪些兒童故事呢？我們一起來分享吧！第三學程：讀故事，分享樂趣學習任務主問題3.讀故事，說說自己最感興趣的玩具。（以書的第一篇文章《一起長大的玩具》為例）學法指導（1）這篇文章寫了哪些玩具？（陀螺、兔兒爺、泥泥狗。）教師根據學生的回答出示相應的圖片。（2）這幾種玩具的玩法是什么？學生自讀文章，找出相應的段落和句子。陀螺：

玩的時候，先得用鞭梢一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上旋轉起來，再用鞭子不斷地抽打，越抽轉得越快。兔兒爺：

那時候，每逢買來一個兔兒爺，總是沉甸甸地抱在懷里，和它臉對臉地對視好久。在我買到的眾多的兔兒爺中，我最喜歡的是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會動，一動就發出“呱嗒呱嗒”的響聲。原來有一根線連著嘴唇，從中空的身體里伸到腳下，用手一拽，嘴兒一張一合，就會發出響聲。泥泥狗：

最招人喜歡的是這些泥泥狗，個個都帶哨子，一吹就響。在搖曳的燭光里，泥泥狗忽然變得神秘莫測。（3）教師引導學生結合生活經驗，再觀察書中的插圖、觀看抽陀螺的視頻，感受玩玩具的樂趣。（4）全班交流：你最喜歡哪一個玩具？為什么？