課題螺紋二

授課忖間授課時數(shù)2課型講授

教學目的

1、掌握螺紋標注和常用螺紋緊固件的規(guī)定標記及查表方法3、識讀常用螺紋緊固件的連接

要求

教學重點常用螺紋緊固件的連接的識讀

教學難點常用螺紋緊固件的連接的識讀

學情分析用比較法講解其標注方法：對常用螺紋緊固件的連接畫法，采用對比法講解，注意比較它們的異同。

教學方法

講授，講解，練習，歸納總結(jié)。。。。。

教學手段

教學過程設(shè)計

設(shè)計意圖及

教師活動學生活動

修改意見

復習引入：教師問：1、螺紋五個要素和三個基本要素分別是什么？2、什么是中

1、學生思考

徑？螺距和導程關(guān)系是什2、?3、在畫單個螺紋時，大徑和小徑的近似關(guān)系是什么？教師提問

4、內(nèi)、外螺紋的頂徑和底，徑:分別指什么？5、教師口述引入內(nèi)容1、加強學

生對上節(jié)課

教學內(nèi)容：所學重難點

知識的鞏固

（-）螺紋的標注方法6、教師提出問題讓學生看書討論找答案2、學生回答

教師提問（5-7

1、普通螺紋個）

|螺紋代號公稱直徑|xg距||旋向|一|中徑公差帶代號||頂徑公差帶代號—旋合長度代

圓

普通喋紋一一“M”，；定螺紋一一“LH”。3、學生帶問題

看書預習并找

旋合長度——S、N、L7、教師一邊問一邊板書普通螺紋的標注出問題答案2、培養(yǎng)學生

自己發(fā)現(xiàn)、

2、傳動螺紋傳動螺多:要指梯形螺紋和鋸齒形螺紋

分析、理解、

螺紋代號公稱直徑X導程（P螺距）11旋向H中徑公差帶代號卜-旋合長度代號解決問題的

能力

梯形螺紋一一“TJ,鋸齒形螺紋一一“B”,左旋螺紋一一“LH”，旋合長度一一SNL

3、管螺紋管螺紋的標記必須標注在大徑的引出線上。常用的管螺紋分為螺紋密4、學生回答問

封的管螺紋和非螺紋密封的管螺紋。8、教師邊問邊板書傳動螺紋題

螺紋密封管螺紋代號：螺紋特征代號尺寸代號旋向代號

X3、培養(yǎng)學

生大膽表達

非螺紋密封管螺紋代號：螺紋特征代號尺寸代號公差等級代號-旋向代號

5、教師口述，自己想法的

圓錐內(nèi)螺紋一一圓柱內(nèi)螺紋一一R旋向代號只注左旋“LH”。

f學生標注以螺能力

非螺紋密封管螺紋一一G

紋

（二）常用螺紋緊固件的種類和標記9、教師邊問邊板書管螺紋

常用螺紋緊固件有螺栓、雙頭螺柱、螺釘、螺母和墊圈。它們的結(jié)構(gòu)、尺寸都已分

別標準化，稱為標準件，使用或繪圖時，可以從相應(yīng)標準中查到所需的結(jié)構(gòu)尺寸。4、培養(yǎng)學

6、學生討論后

1、螺栓螺栓由頭部及桿部兩部分組成，頭部形狀以六角形的應(yīng)用最廣。決定螺栓的生之間相互

回答教師泥問合作解決問

規(guī)格尺寸為螺紋公稱直徑d及螺栓長度L。10、教師板書兒種代號，句學生含義題的能力

（10）

螺栓的標記形式：叵拯］標準代號11特征代號11公稱直徑岡公稱長度

例：螺栓GB/T5782—2000M12X80,是指公稱直徑d=12,公稱長度L=80的螺栓。

2、雙頭螺柱雙頭螺柱的兩頭制有螺紋，一端旋入被連接件的預制螺孔中，稱為旋入

7、學生之間相

端；另一端與螺母旋合，緊固另?個被連接件，稱為緊固端。雙頭螺柱的規(guī)格尺寸為螺5、培養(yǎng)學

互舉例討企練生養(yǎng)成自覺

柱直徑d及緊固端長度L,其它各部分尺寸可根據(jù)有關(guān)標準杳得。

習看書歸納總

雙頭嘿柱的標記形式：還|標準代號||特征代號||公稱雙徑|X額硒

結(jié)重點的能

例：螺柱GB/T898-1988M10X5。，是指公稱直徑d=10,公稱長度L=50的雙頭螺柱。力！

8、學生認真

3、螺母螺母通常與螺栓或螺柱配合著使用，起連接作用，以六角螺母應(yīng)用最廣。螺

看書pl02表

母的規(guī)格尺寸為螺紋公稱直徑D,選定一種螺母后，其各部分尺寸可根據(jù)有關(guān)標準查得。

螺母的標記形式：陋|標準代號|一征代號||公稱直徑5-1

例：嗯母GB/T6170-2000M12,指螺紋規(guī)格D=M12的螺母。

9、學生認真6、培養(yǎng)學

4、墊圈墊圈通常墊在螺母和被連接件之間，目的是增加螺母與被連接零件之間的接生隨教師引

看書PI03表

觸面，保護被連接件的表面不致因擰螺母而被刮傷。墊圈分為平墊圈和彈簧墊圈，彈簧導自己學著

分發(fā)現(xiàn)問

5-2和5-3并記

墊圈還可以防止因振動而引起的螺母松動。選擇墊圈的規(guī)格尺寸為螺栓直徑d,墊圈選定題，分析問

住

后，其各部分尺寸可根據(jù)有關(guān)標準查得c題，理解問

題和解決問

平墊圈的標記形式：圈標準代號|覬格尺寸|一麻酶10、學生認真

題的能力

分析教師遑問

彈簧墊圈的標記形式：麗標準代號||規(guī)格尺寸

并帶問題看書

例：墊圈GB/T97.1-198516-140HV,指規(guī)格尺寸d=16,性能等級為140HV的平

預習

墊圈。墊圈GB/T93-198720,指規(guī)格尺寸為d=2（）的彈簧墊圈。

11、學生回答

5、螺釘螺釘按使用性質(zhì)可分為連接螺釘和緊定螺釘兩種，連接螺釘?shù)囊欢藶槁菁y，

問題

另一端為頭部。緊定螺釘主要用于防止兩相配零件之間發(fā)生相對運動的場合。螺釘規(guī)格7、培養(yǎng)學

生團結(jié)合作

12、學生回答

尺寸為螺釘直徑d及長度L,可根據(jù)需要從標準中選用。的精神

螺釘?shù)臉擞浶问剑郝獆標準代號||特征代號||公稱直徑因公稱長度問題

13、學生看書

例：螺釘GB/T65—2000M10X40,是指公稱直徑d=10,公稱長度L=40（不包括

舉手問答問題

頭部）的喋釘。11、教師要求學生帶問題看書（什么是螺紋連接，可以分為幾類）

8、培養(yǎng)學

（三）常用螺紋緊固件及連接圖畫法生勇于表達

1、螺栓連接螺栓連接兩個不太厚并能鉆成通孔的零件，與墊圈、螺母配合進行連接。14、學生討論自己的想法

（1）螺栓連接中的緊固件畫法12、教師問：什么是螺栓連接？并回答問題

螺栓連接的緊固件有螺栓、螺母和墊圈。緊固件一般用比例畫法繪制。

9、培養(yǎng)學

（2）螺栓連接的畫法13、教師問：螺栓連接有何特點，如何運用15、學生討論生相互合作

2、螺柱連接當兩個被連接件中有一個很厚，或者不適合用螺栓連接時，常用雙頭螺問題16、17的能力和總

結(jié)本節(jié)課重

柱連接。雙頭螺柱兩端均加工有螺紋，一端與被連接件旋合，另一端與螺母旋合的答案，并舉點知識的能

14、教師問：什么是螺柱連接手回答回答力

15、螺柱連接有何特點？運用于什么場合？

3、螺釘連接螺釘連接一般用于受力不大又不需要經(jīng)常拆卸的場合。16、學生討論

10、培養(yǎng)學

注意：（1）螺釘?shù)穆菁y終止線不能與結(jié)合面平齊，而應(yīng)畫在蓋板的范國內(nèi)。總結(jié)本節(jié)課重生的動手能

（2）具有溝槽的螺釘頭部，在主視圖中應(yīng)被放正，在俯視圖中規(guī)定畫