2025年中學教師資格考試《綜合素質》易錯易混題集（含答案）之學生心理輔導篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.心理輔導的基本目標是：A.幫助學生提高學習成績B.幫助學生形成健康的人格C.幫助學生解決生活中的問題D.幫助學生適應社會環境2.心理輔導的原則不包括：A.尊重學生B.平等對待學生C.隱私保護D.強制輔導3.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應具備的素質：A.熱愛學生B.具有專業知識C.擁有良好的溝通能力D.有強烈的個人利益追求4.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應遵循的職業道德：A.誠實守信B.尊重學生C.保密原則D.追求個人名利5.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應具備的咨詢技巧：A.傾聽B.觀察C.強制干預D.鼓勵6.以下哪項不是心理輔導師應遵循的咨詢原則：A.尊重學生B.真誠相待C.強制改變D.保護學生隱私7.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應具備的心理素質：A.冷靜B.穩定C.易怒D.有耐心8.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應具備的觀察技巧：A.注意細節B.全面了解C.判斷能力D.忽視學生的感受9.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應具備的溝通技巧：A.傾聽B.觀察C.強制改變D.真誠相待10.心理輔導中，以下哪項不是心理輔導師應遵循的保密原則：A.不向他人泄露學生的隱私B.在必要時向學生家長通報C.在必要時向學校領導匯報D.不將學生的心理問題告知他人二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）11.簡述心理輔導的基本原則。12.簡述心理輔導中，心理輔導師應具備的素質。四、案例分析題（本大題共1小題，共20分）13.案例分析：某中學一名初二學生，學習成績一般，性格內向，不善與人交流。近期，該學生經常在課堂上表現出焦慮情緒，學習成績也有所下降。班主任了解到這一情況后，決定對其進行心理輔導。以下為班主任與該學生進行心理輔導的過程：（1）班主任首先與該學生進行了面對面的交流，了解其焦慮情緒的來源。（2）班主任鼓勵該學生表達自己的感受，并給予積極的反饋。（3）班主任引導學生進行自我認知，分析自身優點和不足。（4）班主任幫助該學生制定學習計劃和目標，提高其自信心。（5）班主任組織班級活動，鼓勵該學生參與，增進其與同學之間的交流。請根據上述案例，分析班主任在心理輔導過程中采取的措施及其效果。五、論述題（本大題共1小題，共20分）14.論述心理輔導中，心理輔導師應如何運用傾聽技巧。六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）15.材料分析：某中學心理輔導室開展了一次心理健康講座，主題為“如何面對壓力”。講座結束后，心理輔導師收集了以下學生的反饋意見：（1）學生A認為講座內容實用，對自己面對壓力的方法有所啟發。（2）學生B表示講座時間過長，希望能縮短講座時間。（3）學生C認為講座內容較為簡單，希望心理輔導師能提供更深入的心理知識。請根據上述材料，分析心理輔導師在組織心理健康講座時應注意的問題。本次試卷答案如下：一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.B解析：心理輔導的基本目標是幫助學生在心理上形成健康的人格，從而更好地適應社會環境。2.D解析：心理輔導的原則應包括尊重學生、平等對待學生、隱私保護等，不應該是強制輔導。3.D解析：心理輔導師應具備的素質包括熱愛學生、具有專業知識、良好的溝通能力等，不應有強烈的個人利益追求。4.D解析：心理輔導師應遵循的職業道德包括誠實守信、尊重學生、保密原則等，不應追求個人名利。5.C解析：心理輔導師應具備的咨詢技巧包括傾聽、觀察、鼓勵等，不應是強制干預。6.C解析：心理輔導師應遵循的咨詢原則包括尊重學生、真誠相待、保密原則等，不應是強制改變。7.C解析：心理輔導師應具備的心理素質包括冷靜、穩定、有耐心等，不應是易怒。8.D解析：心理輔導師應具備的觀察技巧包括注意細節、全面了解、判斷能力等，不應是忽視學生的感受。9.C解析：心理輔導師應具備的溝通技巧包括傾聽、觀察、真誠相待等，不應是強制改變。10.D解析：心理輔導師應遵循的保密原則是不向他人泄露學生的隱私，不應是保密原則以外的選項。二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）11.簡述心理輔導的基本原則。解析：心理輔導的基本原則包括尊重學生、真誠相待、保密原則、全面了解學生、促進自我認知、關注學生需求、促進積極行為等。12.簡述心理輔導中，心理輔導師應具備的素質。解析：心理輔導師應具備的素質包括熱愛學生、具有專業知識、良好的溝通能力、耐心、冷靜、敏銳的觀察力、自我反思能力等。三、案例分析題（本大題共1小題，共20分）13.案例分析：某中學一名初二學生，學習成績一般，性格內向，不善與人交流。近期，該學生經常在課堂上表現出焦慮情緒，學習成績也有所下降。班主任了解到這一情況后，決定對其進行心理輔導。以下為班主任與該學生進行心理輔導的過程：（1）班主任首先與該學生進行了面對面的交流，了解其焦慮情緒的來源。（2）班主任鼓勵該學生表達自己的感受，并給予積極的反饋。（3）班主任引導學生進行自我認知，分析自身優點和不足。（4）班主任幫助該學生制定學習計劃和目標，提高其自信心。（5）班主任組織班級活動，鼓勵該學生參與，增進其與同學之間的交流。解析：班主任在心理輔導過程中采取了以下措施：-通過面對面交流了解學生情況，體現了尊重和關注學生的原則。-鼓勵學生表達感受，給予積極反饋，有助于建立信任關系。-引導學生進行自我認知，有助于學生認識自己，找到問題所在。-幫助學生制定學習計劃和目標，有助于提高學生的自信心和動力。-組織班級活動，鼓勵學生參與，有助于學生融入集體，改善人際關系。四、論述題（本大題共1小題，共20分）14.論述心理輔導中，心理輔導師應如何運用傾聽技巧。解析：心理輔導師在運用傾聽技巧時，應做到以下幾點：-全神貫注地聽，避免打斷學生。-通過肢體語言和表情表示關注，如點頭、微笑等。-不急于給出建議或評價，給予學生充分表達的機會。-驗證和澄清學生的觀點，確保理解準確。-保持中立，不對學生的觀點進行價值判斷。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分）15.材料分析：某中學心理輔導室開展了一次心理健康講座，主題為“如何面對壓力”。講座結束后，心理輔導師收集了以下學生的反饋意見：（1）學生A認為講座內容實用，對自己面對壓力的方法有所啟發。（2）學生B表示講座時間過長，希望能縮短講座時