吉林長春版《心理健康》二年級上第十課巧妙觀察的學問教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天咱們來上一堂有趣的《心理健康》課，主題是“巧妙觀察的學問”。我會帶著你們走進一個神奇的世界，一起發(fā)現(xiàn)生活中的小秘密。首先，咱們會通過一系列小游戲，讓你們學會如何用眼睛去觀察，用心去感受。然后，我會帶領你們進行小組討論，分享觀察到的有趣事物。最后，通過一個小故事，咱們一起總結(jié)出觀察的學問。這節(jié)課，讓我們一起打開觀察的大門，開啟一段奇妙的心靈之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)二年級學生的觀察能力和思維能力。通過巧妙觀察的練習，學生將學會細致觀察，發(fā)展敏銳的觀察能力，同時鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，課程還將引導學生學會分享和合作，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊精神，提升他們的自我認知和情緒管理能力，為心理健康打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察力的培養(yǎng)：重點在于引導學生學會如何細致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)。

2.思維能力的提升：強調(diào)通過觀察練習，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

難點：

1.觀察方法的掌握：二年級學生可能難以理解并掌握科學的觀察方法。

2.觀察與思維的結(jié)合：如何將觀察到的信息有效地轉(zhuǎn)化為思維成果，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.設計互動游戲，通過實際操作讓學生在輕松愉快的氛圍中學習觀察方法。

2.引導學生通過小組討論和分享，互相啟發(fā)，共同突破觀察與思維結(jié)合的難點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物觀察材料（如樹葉、花朵、昆蟲等）、彩色紙張、畫筆

-課程平臺：班級微信群、在線教學平臺

-信息化資源：心理健康教育相關圖片、視頻資料、互動學習軟件

-教學手段：游戲卡片、觀察記錄表、小組討論環(huán)節(jié)記錄板教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對巧妙觀察的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何觀察周圍世界的？有沒有發(fā)現(xiàn)一些有趣的事物？”

展示一些關于日常生活中的觀察實例的圖片或視頻片段，讓學生初步感受觀察的魅力或特點。

簡短介紹巧妙觀察的概念和重要性，強調(diào)觀察在學習和生活中的價值，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解巧妙觀察的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巧妙觀察的定義，強調(diào)它是一種有目的、有計劃的觀察方法。

詳細介紹巧妙觀察的組成部分，如觀察的目的、觀察的方法、記錄的方式等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解巧妙觀察的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巧妙觀察案例進行分析，如科學家通過觀察發(fā)現(xiàn)新的物種、藝術(shù)家通過觀察創(chuàng)作出美麗的畫作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解巧妙觀察的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用巧妙觀察解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與巧妙觀察相關的主題進行深入討論，如“如何通過觀察改善環(huán)境”、“觀察在科學實驗中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對巧妙觀察的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)巧妙觀察的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括巧妙觀察的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)巧妙觀察在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用巧妙觀察。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于巧妙觀察的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試運用巧妙觀察的方法。知識點梳理1.觀察的定義與重要性

-觀察的定義：有目的、有計劃、有系統(tǒng)地感知事物的過程。

-觀察的重要性：培養(yǎng)觀察能力是形成科學思維的基礎，對學習和生活有重要意義。

2.觀察的基本要素

-觀察的目的：明確觀察的目標，有針對性地進行觀察。

-觀察的方法：學會運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官進行觀察。

-觀察的記錄：學會用文字、圖表、圖片等形式記錄觀察結(jié)果。

3.觀察的分類

-普通觀察：日常生活中常見的觀察，如觀察植物生長、動物行為等。

-科學觀察：有目的、有計劃的觀察，用于科學研究和探索。

4.觀察的方法與技巧

-系統(tǒng)觀察：按照一定的順序、步驟進行觀察。

-比較觀察：對比不同事物之間的異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-細節(jié)觀察：關注事物的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)細微之處。

5.觀察在學科學習中的應用

-語文學科：通過觀察詞語、句子、段落，理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-數(shù)學學科：觀察圖形、數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律和性質(zhì)。

-科學學科：觀察實驗現(xiàn)象，驗證科學原理。

6.觀察與思維的關系

-觀察是思維的基礎，思維是觀察的深化。

-通過觀察，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維等。

7.觀察與學習的關系

-觀察是學習的重要途徑，有助于提高學習效果。

-觀察可以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。

8.觀察與生活的關系

-觀察可以讓我們更好地了解生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-觀察能夠提高生活品質(zhì)，培養(yǎng)生活情趣。

9.觀察與成長的關系

-觀察能夠幫助我們認識自我，發(fā)現(xiàn)自身潛能。

-觀察能夠培養(yǎng)我們的責任感，促進個人成長。

10.觀察與情感的關系

-觀察能夠幫助我們體驗情感，感受生活的豐富多彩。

-觀察能夠培養(yǎng)我們的同情心，關注他人。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中創(chuàng)設與觀察主題相關的情境，如模擬自然環(huán)境，讓學生在真實或模擬的場景中進行觀察，提高他們的參與度和興趣。

2.多感官體驗：鼓勵學生運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官進行觀察，通過多感官體驗，增強觀察的全面性和深度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為小組劃分不夠合理或討論內(nèi)容不夠吸引人。

2.教學方法：課堂上的互動環(huán)節(jié)有時不夠充分，學生可能缺乏足夠的表達和交流機會。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生觀察能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組劃分：根據(jù)學生的興趣和性格特點，重新分組，確保每個小組都有積極參與的學生。

2.增加互動環(huán)節(jié)：設計更多互動性強的小游戲或活動，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

3.多元化評價方式：引入觀察記錄卡、學生自評、互評等方式，全面評價學生的觀察能力和學習成果。

4.加強家校溝通：通過家長會或家訪，與家長共同關注學生的觀察能力培養(yǎng)，形成家校合力。

5.教學內(nèi)容更新：結(jié)合最新教育理念和教材內(nèi)容，不斷更新教學內(nèi)容，使課程更具時代性和實用性。

6.教學反思機制：建立定期教學反思機制，教師之間互相交流教學心得，共同提升教學水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生的課堂表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。在本次課堂上，我將觀察學生的專注度、參與度和互動情況。例如，我會關注學生是否能夠集中注意力，積極參與討論，以及是否能夠主動提出問題和觀點。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生可以學會合作和溝通。我會評價各小組在討論過程中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)意性。小組討論成果展示時，我會評價學生的表達清晰度、邏輯性和對主題的把握程度。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對觀察技巧的理解和應用，我會在課堂進行隨堂測試。測試形式可以包括填空題、選擇題和簡答題，通過測試了解學生對觀察原則和方法的掌握情況。

4.觀察記錄表：我會要求學生在課后完成觀察記錄表，記錄他們對周圍環(huán)境的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過觀察記錄表，我可以評價學生觀察的細致程度、對細節(jié)的捕捉能力和觀察后的反思能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)，我將給予及時的反饋。例如，對于表現(xiàn)積極的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于觀察記錄不夠詳細的學生，我會提供具體的改進建議，幫助他們提高觀察能力。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與課堂討論，對于主動發(fā)言的學生給予肯定，對于注意力不集中的學生，適時提醒并引導他們重新集中注意力。

-小組討論成果展示：評價各小組討論的創(chuàng)意性和深度，對于有創(chuàng)意的觀點和深入的分析給予表揚，對于討論過程中出現(xiàn)的問題，引導小組共同解決。

-隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，了解學生對觀察技巧的掌握情況，針對錯誤率較高的題目，進行集中講解和鞏固。

-觀察記錄表：通過觀察記錄表，評價學生觀察的細致程度，對于觀察全面、詳細的學生給予肯定，對于觀察不夠全面的學生，提供指導和建議。

-教師評價與反饋：在課后，我會通過一對一的方式，針對學生的具體表現(xiàn)給予評價和反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。課后作業(yè)為了鞏固學生對“巧妙觀察的學問”這一知識點的理解，以下是一些課后作業(yè)的設計，旨在通過實際操作和反思來提升學生的觀察能力。

1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生選擇一天中某個特定的時間段（如早晨起床后的一小時），在這個時間段內(nèi)進行連續(xù)的觀察，并記錄下所觀察到的細節(jié)，包括時間、地點、人物、事件等。

-答案示例：今天早晨，我起床后先觀察了窗外的風景。6:30，太陽剛剛升起，天空呈現(xiàn)出粉紅色；6:40，媽媽在廚房準備早餐；6:50，爸爸出門上班；7:00，我完成了早讀，準備去學校。

2.家庭觀察挑戰(zhàn)

-作業(yè)內(nèi)容：學生需要在家庭中尋找一個平時容易被忽視的物品，然后詳細描述它的外觀、功能以及與家庭生活的關聯(lián)。

-答案示例：我選擇了家里的一個舊鬧鐘。它是一個圓形的表盤，上面有數(shù)字和指針，功能是顯示時間。它每天早上叫醒我，提醒我起床。

3.自然觀察記錄

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生去公園或郊外，觀察一種植物或動物，并記錄下它的特征、生活習性以及它們在環(huán)境中的作用。

-答案示例：我在公園里觀察了一只松鼠。它的身體是灰色的，有長長的尾巴，喜歡在樹上跳躍。它吃松子和堅果，對森林的生態(tài)平衡有重要作用。

4.觀察與分析報告

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生觀察一段家庭生活或?qū)W校生活的視頻，然后分析視頻中人物的言行舉止，以及這些行為背后的原因。

-答案示例：在家庭生活視頻中，我發(fā)現(xiàn)爸爸在廚房做飯時總是先洗菜，再切菜。這表明他注重衛(wèi)生習慣，也體現(xiàn)了他在細節(jié)上的嚴謹。

5.觀察與創(chuàng)意繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生選擇一個日常生活中的場景，如街頭小店、公園、學校操場等，觀察并畫出這個場景，然后在畫中添加自己的想象，創(chuàng)作一個故事。

-答案示例：我畫了一幅學校操場的畫面，操場上同學們在跳繩。在畫中，我加了一個小細節(jié)：一個同學跳繩時，繩子意外地跳到了空中，形成了一個美麗的弧線。這個故事讓我想到了努力和意外的驚喜。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察的定義：有目的、有計劃、有系統(tǒng)地感知事物的過程。

-觀察的基本要素：觀察的目的、觀察的方法、觀察的記錄。

-觀察的分類：普通觀察、科學觀察。

②本文重點詞句：

-“觀察是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的感知事物的方法?！?/p>

-“觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用手摸，