2025-2026學年統編版語文九年級上冊第一單元鞏固提升卷一、積累與運用(共23分)班級正在舉行以“探究家鄉文化，感悟大千世界”為主題的語文活動，請你積極參與，并完成相關任務。任務群一完善活動序語1．下面是本次活動的序語，請你進行完善。(共4分)中華大地，物華天寶，孕育了非凡的華夏文明。黃河之濱，催生出中華文明的第一縷__①__(曙矚)光。河南，承載了中華兒女血脈相承的民族記憶。數千年前，河洛先民們披荊斬棘、篳路藍縷，在中原大地上開創了燦爛輝煌的農耕文明。數千年間，在這里繁__②__(演衍)生息的中華兒女見證過民安物阜的盛世繁華，也經受過戰火兵禍、旱澇饑荒的沉痛考驗。這方土地以其兼收并蓄、開放包容的文化特質，深刻影響了整個中華民族的精神品格。(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。(2分)承載() 兼收并蓄()(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)①________ ②________任務群二家鄉的無限風光2．小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。(8分)文化與文明交匯，談笑間覽盡中原風光。游覽家鄉的名山大川，我們能領略到如“①_________________________，②_____________________”(溫庭筠《商山早行》)的山野美景，也能感受到“③______________________，④______________________”(歐陽修《醉翁亭記》)與滁州相似的朝暮之樂；感悟家鄉的文化底蘊，能滋養出我們“⑤______________________，病樹前頭萬木春”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)的曠達，能吟誦出我們“⑥____________________，⑦____________________”(蘇軾《水調歌頭》)的祝愿，更能堅定我們“欲為圣明除弊事，⑧______________________________”(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)效忠國家的信念和決心。讓我們為家鄉河南點贊。任務群三家鄉的農業文化3．小組成員寫了一段與河南玉米育種有關的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當的順序，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。(3分)河南，作為中國重要的農業大省，一直以來都是糧食生產的主力軍，尤其在玉米育種領域扮演著舉足輕重的角色。近年來，河南的玉米育種技術取得了顯著進步，科研機構和農業企業緊密合作，________，________，________。________，還有效增強了作物對自然災害的抵御能力，為保障國家糧食安全做出了重要貢獻。①通過基因編輯、分子標記輔助選擇等現代生物技術手段②不斷引進國內外先進育種技術和種質資源③培育出了一系列高產、抗病、耐逆境的優質玉米新品種④這些新品種不僅大幅提高了玉米的單產水平任務群四家鄉的華夏文明4．“只有河南·戲劇幻城”是一座講述河南歷史的戲劇之城。學校組織同學們開展一場“只有河南·戲劇幻城”研學活動，請你參與并完成任務。(共8分)(1)研學開始前，同學們查閱資料，找到了“只有河南·戲劇幻城”的相關新聞，請你給新聞擬寫標題，要求語言簡潔，不超過20個字。(2分)中評社鄭州4月11日電(助理記者吳雨菲)在這片古老而神秘的土地上，農耕文明的厚重與糧食的滋養共同鑄就了華夏文明的輝煌。如今，一個全新的文化地標——“只有河南·戲劇幻城”，正以其獨特的魅力，吸引著世界各地的目光，煥發華夏文明新魅力。這座占地622畝的戲劇幻城匯聚了56個特色空間，一格一世界，每一個空間都以獨特的場景展示著不同的文化魅力。在這里，人們仿佛穿越時空，感受著華夏文明的博大精深。參觀結束，回望那片麥田時，心中涌起的是對這片土地深深的敬意和感慨。這里不僅是一座獨特的旅游建筑，更是我們中華民族悠久歷史和燦爛文化的見證。(2)經過討論，同學們決定了本次想參觀的劇場和博物館，請你結合圖示信息，為大家設計一條參觀路線，注意：每個劇場預留20分鐘入場時間。(4分)(3)在參觀“只有河南·戲劇幻城”時，同學們發現參觀者摩肩接踵。為此，小語作為班級代表，采訪了相關工作人員。請你根據工作人員的答復，將采訪問題補充完整。(2分)小語：①_______________________________________________工作人員：一方面是因為隨著我國經濟社會發展水平的提高，人民群眾在精神生活方面的追求日益旺盛；另一方面為讓厚重的歷史文化更加貼近大眾，“只有河南·戲劇幻城”借助現代科技手段，充分發揮了數字化優勢，讓河南歷史文化煥發了新生，受到了大家的歡迎。小語：②______________________________________________________工作人員：文化產業園區要善于引入互動科技，提供沉浸式的游玩體驗；定期舉辦文化沙龍等社交活動，邀請專家學者與觀眾面對面交流，進一步激發年輕人的思考與參與熱情。總的來說，要使文化產業園區成為年輕人心靈交流的港灣，為他們提供一個既時尚又充滿知識氛圍的社交場所。二、現代文閱讀(共27分)任務群五家鄉的風土人情(一)閱讀下文，完成5～8題。(共16分)開封城里的溫暖相遇①青年攝影師曉妍聽聞開封有著獨特的古城風貌和淳樸的民風，便決定來此尋找創作靈感，渴望用自己的相機去捕捉那些隱藏在市井生活中的靈魂碎片，將它們定格成永恒的畫面。②初到開封，曉妍就被那古色古香的街道吸引。青石板路在腳下延伸，仿佛是一條通往歷史深處的時光隧道。街邊的店鋪琳瑯滿目，傳統的手工藝品精致絕倫。特色小吃散發著誘人的氣息，香噴噴的灌湯包、甜滋滋的花生糕，讓人垂涎欲滴。曉妍扛著相機，穿梭在大街小巷，如同一只敏銳的飛鳥，捕捉那些最真實的古城畫面。③一天，她在拍攝一座古老的廟宇時，不小心撞到了一位正在擺攤賣手工鞋墊的老奶奶。老奶奶的鞋墊散落一地，曉妍急忙道歉，蹲下身子幫老奶奶撿鞋墊。她的心里滿是愧疚，老奶奶卻絲毫沒有責怪她的意思，反而笑著說：“閨女，不礙事嘞，你這是在拍啥好看的呀？”那和藹的笑容和親切的話語，仿佛一陣春風，瞬間吹散了曉妍心頭的陰霾。曉妍拿出相機給老奶奶看了幾張照片，老奶奶看后連連稱贊，她那渾濁的眼睛里閃爍著光芒，仿佛從曉妍拍的照片中看到了另一個別樣的開封。④隨后，老奶奶熱情地邀請曉妍去家里坐坐，說要給她講講這開封城里的老故事。曉妍欣然答應，跟著老奶奶來到了一個幽靜的小院。院子雖不大，但收拾得十分整潔，院中種滿了各種花草。老奶奶進屋端出了熱氣騰騰的菊花茶和自己做的糕點，一邊招呼曉妍吃糕點，一邊開始講起了故事。從開封城的歷史變遷，講到鄰里間的互幫互助；從古老城墻的修建歷史，講到每年廟會的熱鬧場景。曉妍聽得入了迷，她仿佛隨著老奶奶的講述，穿越時空，目睹了開封城曾經的輝煌與熱鬧。她手中的菊花茶冒著熱氣，那淡淡的清香縈繞在鼻尖，與老奶奶講述的故事交織在一起，構成了一幅無比溫暖的畫面。⑤然而，就在此時，她突然發現自己的相機不見了，那里面可是存著她這幾天在開封拍攝的所有珍貴照片啊。那些照片對于曉妍來說，不僅僅是一些影像資料，更是她這幾日在開封城用心感受、用愛捕捉的成果，是她與這座城市靈魂對話的見證。曉妍焦急地四處尋找，她的臉色變得蒼白，眼神中滿是慌亂。老奶奶也著急起來，趕忙喊來鄰居們幫忙一起找相機。⑥鄰居們聽聞此事，紛紛放下手中的活兒，加入了尋找相機的隊伍。時間一分一秒過去，曉妍的心越來越慌，她的腦海里不斷閃過那些拍攝的畫面，想著如果相機就這么丟了，該是多么大的遺憾啊。就在曉妍幾乎絕望的時候，一位年輕小伙氣喘吁吁地跑了過來，手里正拿著曉妍的相機。原來，小伙在路過廟宇時撿到了相機，發現里面都是關于開封的照片，想著失主一定很著急，便四處打聽，費了好大的力氣才找到了這里。小伙跑得滿臉通紅，額頭上還掛著汗珠，但他的眼神中卻透著一股堅定和善良。曉妍接過相機，激動得熱淚盈眶，她連連向小伙道謝，小伙卻笑著說：“這有啥，咱開封人可不能讓來這兒的客人受委屈嘞。”老奶奶也笑著說：“閨女，你看，咱開封人就是這樣，熱心腸著呢。”(選自《開封日報》，有刪改)5．曉妍來到開封城后經歷了哪些事？請簡要概括。(4分)6．文中畫線語句有什么表達效果？請聯系上下文內容進行賞析。(4分)(1)青石板路在腳下延伸，仿佛是一條通往歷史深處的時光隧道。(2)她手中的菊花茶冒著熱氣，那淡淡的清香縈繞在鼻尖，與老奶奶講述的故事交織在一起，構成了一幅無比溫暖的畫面。7．文章以曉妍的視角敘事有何作用？請簡要分析。(4分)8．下面兩段文字，你會選擇哪一段作為文章的結尾？為什么？請簡述兩點理由。(4分)(1)曉妍緊握著失而復得的相機，心中滿是感動。看著大家真誠的微笑，想著這些天的經歷，她不禁心生感慨，對大家說：“你們帶給我的溫暖，給予我的善意如此珍貴，回去之后，我一定通過攝影作品把這份溫情傳遞出去，讓更多的人感受美好的情誼！”(2)這份失而復得的驚喜，讓曉妍對開封城又多了幾分眷戀。回到住處，她欣賞著用鏡頭捕捉的開封印記：老手藝人精湛的絕活兒、古廟會熱鬧的場面、舊磚瓦斑駁的痕跡。她不由暗下決心：一定要舉辦一場以開封城為主題的攝影展，把這座城市深厚的文化底蘊通過一幅幅照片展現給世人，讓這座古城的文化和精神在時代的浪潮中得到更好的傳承和延續。任務群六發揚優秀文化(二)閱讀下面兩個文本，完成9～11題。(共11分)文本一：讓優秀傳統文化“活起來”“潮起來”①2023年春天，由八部植根于中國傳統文化的獨立故事組成的動畫短片集《中國奇譚》贏得超高口碑，“和合共生——故宮·國博藏文物聯展”等文博“開年展”大熱……中華優秀傳統文化在創造性轉化、創新性發展中不斷“活起來”“潮起來”。要讓中華優秀傳統文化持續煥發活力，要讓文化自信自強的時代韻律跳動得越來越有力，可在立足本土、面向世界、走近大眾等方面下功夫，持續發掘生命力、強化親和力、提升影響力。強化深耕中華文明的主體意識②中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。新時代，堅守中華文化立場，需要進一步突出主體意識，強化中華文化自覺、增強中華文化自信、增進中華文化自強。③比如，《中國奇譚》最吸引觀眾的，不僅是中式美術風格的創新運用，還在于其精神內核、敘事方式和文化底色是中國的。從古代故事到科幻想象、從鄉土眷戀到唯美愛情、從生命母題到人性思考，《中國奇譚》以厚重的傳統文化和深刻的東方哲學，有力拓展了國漫的表達邊界，彰顯了中華文化噴涌不息的生命力和創造力。強化面向全球受眾的世界意識④文化自信自強不是孤芳自賞。推動中華優秀傳統文化走向世界，不僅在于我們自己的歷史有多久、決心有多大、聲音有多高，還要看能否與全球受眾建立起一種植根于“人類最樸素的、最具通約能力的價值觀或情感”的共鳴。由此，需要將中華優秀傳統文化放到世界文明發展的視域中予以全面認識和深刻檢視。⑤當下，很多地方都鼓勵優秀文化產品、文化創意尤其是影視劇、游戲等優秀數字文化產品“走出去”。但是，“出海容易，落地難”，尤其是文化產品如果不融合當地文化傳統，不能進行中國精神、中國價值的全球化、區域化、分眾化表達，就可能會面臨水土不服，甚至陷入“獵奇式凝視”的認知沼澤。⑥在這方面，成功“出海”的爆款動漫游戲或許能提供有益啟示。它們既巧妙容納中國特有的自然風貌、社會情景，創新融合繪畫、書法等中華藝術元素，又能考慮到地域和文化差異，針對不同受眾的喜好增加角色、改編內容等，從而成為傳播中華文化之美的使者，實現文化和經濟價值的有機統一。強化走近社會大眾的傳播意識⑦保護好、傳播好、展示好中華優秀傳統文化，很重要的一點就是要改變“送餐式”“填鴨式”灌輸方式，走近并融入百姓日常生活，讓歷史文化成為群眾耳熟能詳、觸手可及的精神標識。⑧一方面，要挖掘豐富內涵，使中華優秀傳統文化與公眾生活建立起情感鏈接。比如，對于上海老城廂文化，曾梳理出16種子文化，包括民生薈萃的碼頭文化、兼收并蓄的飲食文化等，保留了相當規模的活態市井生活畫卷，煙火氣濃郁。另一方面，要創新傳播手段，探索更富創意的“打開方式”。在城市規劃上，可在地標建筑、產業園區、商場樓宇等植入更多傳統文化元素，提供高品質的文化空間；在文旅融合上，可借助人工智能、三維影像等技術，為游客營造“一眼千年”的互動式、沉浸式體驗，讓具有傳統文化神韻的景點成為“網紅打卡點”。⑨推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，激活其生命力，讓收藏在博物館里的文字、陳列在廣闊大地上的遺產都活起來，可謂任重而道遠。要持續強化主體意識、世界意識、傳播意識，打造更多歷史傳承與時代潮流融合共生、國際風范與東方神韻相得益彰的生動圖景。文本二：讓優秀傳統文化在心中生根發芽①以開展擊鼓明志、趣味燈謎、體驗活字印刷術等活動歡迎孩子們回歸校園……新學期伊始，不少學校將優秀傳統文化融入“開學第一課”，讓優秀傳統文化的種子在廣大青少年心中生根發芽。②歲月不居，時節如流，中華優秀傳統文化傳承的形式和載體也在不斷創新。優秀傳統文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創造力。正因如此，在青少年群體中開展傳統文化教育更應堅持課堂教學與實踐教育相結合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。③利用現代信息技術，拓寬優秀傳統文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現實等形式，創制新的育人場景，將傳統文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗，這是近年來中華優秀傳統文化走近青少年的新趨勢。未來，繼續以數字技術賦能傳統文化傳承創新，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產品，中華優秀傳統文化教育將擁有更廣闊的發展空間。9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．兩個文本開篇都用道理論據引出中心論點，激發讀者閱讀興趣。B．文本一小標題起總結概括作用，便于讀者快速理解文本內容。C．文本一最后一段總結全文，再次強調了讓優秀傳統文化“活起來”的方法。D．文本二畫線句運用舉例論證，論述了中華優秀傳統文化與現代信息技術相結合，有利于吸引青少年關注中華優秀傳統文化。10．請簡要分析文本一第④～⑥段的論證思路。(4分)11．兩個文本都圍繞“中華優秀傳統文化”展開論述，但側重點不同。請結合兩個文本的內容簡要分析。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)任務群七感悟古代文化(一)閱讀下面兩個文段，完成12～15題。(共11分)【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。…………嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(節選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】先生①，光武之故人也，相尚以道。…………蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。仲淹來守是邦，始構堂而奠焉，乃復為其后者四家，以奉祠事。又從而歌曰：“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。”(節選自范仲淹《嚴先生祠堂記》)【注釋】①先生：嚴光，字子陵，東漢著名隱士。年輕時與劉秀(東漢光武帝)一同游學。12．下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()(2分)A．“屬予作文以記之”中的“屬”是“囑咐，囑托”的意思，與“桑竹之屬”(《桃花源記》)中的“屬”意思不同。B．“吾誰與歸”中的“與”是“和”的意思，與“未復有能與其奇者”(《答謝中書書》)中的“與”意思相同。C．“微”有“微小”“隱蔽”“無，沒有”“微妙”“稍微”等義項，根據語境推測，“微先生不能成光武之大”中的“微”是“無，沒有”的意思。D．“是”有“正確”“這，這個”“表判斷”等義項，根據語境推測，“仲淹來守是邦”中的“是”是“這，這個”的意思。13．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)政通人和，百廢具興。14．有人說“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”矛盾，你怎么看？請簡要分析。(3分)15．結合【甲】文，思考宋代的范仲淹為什么要為東漢的嚴光修祠堂？請簡要分析。(4分)(二)閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。16．這首詩情感大起大落，悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望。結合詩歌內容談一談作者的情感變化。(4分)四、名著閱讀(5分)任務群八感悟近代文化17．“愛”是《艾青詩選》中最重要的主題，請從下面兩首詩歌中任選一首，分析其中蘊含著怎樣的愛，以及詩人是如何表現這種愛的。(5分)備選詩歌：《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》五、作文(50分)任務群九讀懂我的家鄉18．閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)河南是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到河南的風物與精神；走進建筑，讀到河南的歷史與文化；參加活動，讀到河南的習俗與禮儀……翻開河南這本書，你讀到了什么？(1)請以《我讀到的河南》為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。(2)根據材料，自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。答案一、1.(1)zàixù每空1分，共2分。(2)①曙②衍每空1分，共2分。2．①槲葉落山路②枳花明驛墻③(若夫)日出而林霏開④云歸而巖穴暝⑤沉舟側畔千帆過⑥但愿人長久⑦千里共嬋娟⑧肯將衰朽惜殘年每空1分，有錯該空不得分。共8分。3．②①③④4．(1)“只有河南·戲劇幻城”煥發華夏文明新魅力標題概括準確，語言簡潔且不超過20字得2分。超過20字扣1分，概括不準確不得分。共2分。(2)示例一：大家可以先觀看10：30場次的前生來世劇場的演出，然后向西直走觀看11：30場次的火車站劇場的演出，再前往東北方向的李家村劇場觀看14：00場次的演出，接著向西直走觀看16：00的幻城劇場的演出，最后前往地坑院參觀麥田里的博物館。示例二：大家可以先觀看10：30場次的前生來世劇場的演出，接著向北直走觀看14：00場次的李家村劇場的演出，然后向西直走觀看16：00的幻城劇場的演出，再向南直走觀看17：30場次的火車站劇場的演出，最后前往地坑院參觀麥田里的博物館。設計合理即可，每漏掉一處或設計不合理扣1分。共4分。(3)示例：①請問，您認為“只有河南·戲劇幻城”受歡迎的原因是什么？②請問，您覺得文化產業園區應該如何吸引更多的年輕人前來參觀和體驗呢？每個問題1分，問題與回答不對應扣1分。共2分。二、(一)5.青年攝影師曉妍聽聞開封有獨特風貌和淳樸民風，來此尋找創作靈感，被古色古香的街道吸引，穿梭其中拍攝。在拍攝廟宇時撞到賣鞋墊的老奶奶，老奶奶不僅沒責怪她，還邀請她去家里，曉妍欣然前往。在老奶奶家聽故事時發現相機丟失，焦急萬分，老奶奶和鄰居們幫其尋找。小伙撿到相機輾轉送回，曉妍激動不已，感受到開封人的熱心。意思對即可。每個事件1分，共4分。6．(1)示例：運用比喻的修辭手法，將青石板路比作通往歷史深處的時光隧道，生動形象地寫出了青石板路所蘊含的歷史韻味，體現出開封城濃厚的歷史氛圍，表達了曉妍對開封城的初印象之深刻。寫作手法1分，表達效果1分。共2分。(2)示例：多感官描寫。此句通過描寫曉妍手中的菊花茶“冒著熱氣”這一視覺形象，以及“淡淡的清香縈繞在鼻尖”的嗅覺感受，從多感官角度營造出一種溫馨、愜意的氛圍，烘托人物內心的溫暖放松。寫作手法1分，表達效果1分。共2分。7．以曉妍的視角將開封城獨特的風景一一呈現，讓開封城善良熱情、拾金不昧的人物紛紛登場，反映城市整體的精神風貌，更有利于講述事件，塑造人物，表現主題。分析合理即可。每點2分，共4分。8．示例一：選擇(1)。理由：從情感表達上，直接表達了曉妍的感動，突出了開封人的善意和溫暖對她的觸動，希望大家都能感受和傳遞這份溫暖，容易引起讀者對生活中類似善意相遇的回憶，從而產生情感共鳴，與文章主題中人與人之間的溫情相呼應。從情節發展上，曉妍表示要通過攝影作品傳遞溫情，既自然地收束了在開封城的這段溫暖經歷的情節，又使故事有了后續的延伸感，給讀者留下美好的想象空間，讓讀者感受到這份溫情的傳遞。分析合理即可。每點理由2分，共4分。示例二：選擇(2)。理由：在主題深化上，強調了對開封城文化底蘊的展現和傳承，升華了主題，不僅僅是人與人之間的溫情，更有對城市文化傳承的責任。在情節照應上，與前文曉妍來開封尋找創作靈感、拍攝古城畫面等內容相照應，表明曉妍對開封有了更深層次的理解，也有了宣傳開封更為具體的做法，使整個故事更完整。分析合理即可。每點理由2分，共4分。(二)9.A點撥：文本一開篇通過列舉“2023年春天，《中國奇譚》贏得超高口碑、文博‘開年展’大熱”的事例，引出中華優秀傳統文化在創造性轉化、創新性發展中不斷“活起來”“潮起來”的話題，不是道理論據；文本二開篇通過列舉“不少學校將優秀傳統文化融入‘開學第一課’”的事例，引出在青少年群體中開展傳統文化教育的話題，不是道理論據。10．首先提出推動中華優秀傳統文化走向世界，需要有全球視野的觀點；然后分析優秀文化產品、文化創意“走出去”遇到的困境及原因；最后用爆款動漫游戲成功“出海”的例子，論證走向世界既需要巧妙容納中華藝術元素，又需要考慮到地域和文化差異。每段內容1分，串聯作答1分。共4分。11．①文本一側重論述如何讓優秀傳統文化“活起來”“潮起來”，從強化“主體意識”“世界意識”“傳播意識”三個方面展開論述。②文本二側重論述要通過中華優秀傳統文化傳承形式和載體的創新，讓優秀傳統文化教育擁有廣闊的發展空間，讓青少年更好地傳承優秀傳統文化。每個側重點2分，共4分。三、