【多選題】下列關于歌曲選擇的C.即興創作打擊樂器作品的演奏【多選題】以音樂教育內容為結

說法中，正確的是（？？）。D.用打擊樂器模擬歌唱的音色構框架的目標體系中組成體系的

【答案】ABC三個目標維度是（？）。

A.學前兒童一般不宜唱結構過于

太大的歌曲【多選題】節拍音樂經驗獲得的A.認知

B.學前兒量一般不宜唱節奏過于機制是（？）。B.情感與態度

復雜的歌曲C.知覺

C.學前兒堂一般不宜唱旋律起伏A.幼兒通過模仿老師的身體動作D.操作技能

太大的歌曲制作方式來感知拍子【答案】ABD

D.學前兒童一般不宜唱詞曲關系B.用同樣的身體制作方式在不同

單純的歌曲的音樂作品中表達對拍子的理解【多選題】以音樂教育內容為結

【答案】ABCC.對同一音樂作品通過打擊樂制構框架的目標體系中組成體系的

作方式來表達對拍子的理解四部分內容結構是（？？）。

【多選題】幼兒提煉樂曲節奏型D.幼兒自己以即興的身體動作制

可能使用的四種方法是（？）。作方式來感知拍子A.歌唱

【答案】ABCB.韻律活動

A.提煉出節拍，用打擊樂演奏出C.打擊樂器演奏

來【多選題】教育心理學的學習理D.欣賞

B.提煉出音符簡化后的節奏型，論觀包括（？）。【答案】ABCD

即出掉附點、切分等難的音符，

只留下四分、八分、二分等簡單A.學習者原有的經驗是學習的基【多選題】幼兒速度知覺的年齡

音符，并組成節奏型礎特征是（?）0

C.基本上也是提煉節拍，但在延B.知識或信息的獲得過程是學習

續音上又保留了節奏者的新舊知識反復地、雙向交互A.3-4歲幼兒能用簡單的身體動

D.完全根據重拍提煉節奏型的過程作合中速、稍快、中速偏慢的音

【答案】ABCDC.只有針對學習者已有經驗和興樂

趣的教學，才能激發學習者的學B.4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸

【多選題】打擊樂器音色經驗的習積極性慢，并能調節身體動作去合速度

獲得機制是（？？）。D.只有針對學習者已有經驗和興C.5-6歲幼兒能辨別與理解快慢

趣的教學，學習才有可能是主動、的所有變換關系

A.用打擊樂器模擬日常生活音色有效、深入的D.4-5歲幼兒能辨別與理解快慢

B.探索錄音中的打擊樂聲音是如【答案】ABCD的所有變換關系

何發出來的，并實踐嘗試【答案】ABC

【答案】ABC樂材料類型是（？）。

【多選題】幼兒節奏感發展特征

是（?）。【多選題】演奏即興有哪幾種契A.唱與說的二聲部

機？（？）B.輪唱式二聲部

A.3-4歲幼兒可以通過大量的身C.第二聲部為象聲詞的二聲部

體動作表演與打擊樂演奏表演獲A.音色探究活動的展開D.段落結構變化的二聲部

得穩定的節拍感B.進入音樂思維的遷移環節【答案】ABCD

B.4-5歲幼兒通過快與慢的配合C.音樂創作

理解節拍，通過歌謠朗誦理解節D.音樂欣賞【多選題】句子結構經驗的獲得

奏型【答案】ABC機制（？）＜.

C.5-6歲幼兒已經能夠理解歌曲

的節奏型，能獨立完成快慢節拍【多選題】下列關于音樂所能表A.跟著教師歌唱，理解歌唱時重

的變換，能理解節奏的主題、動現的情感狀態的說法正確的是復句的“回聲”狀態

機（?）oB.在模仿老師歌唱句子的同時，

D.4-5歲幼兒可以通過大量的身模仿老師的發聲

體動作表演與打擊樂演奏表演獲A.表現與人類的說話語調比較接C.通過歌唱、身體動作制作活動

得穩定的節拍感近的情感辨認重復句、喊答句

【答案】ABCB.表現與人類動作姿態比較接近D.通過歌唱制作活動辨認三段體

的情感式

【多選題】“瑞典狂想曲”音樂C.表現生命意義上的廣泛的情感【答案】ABC

內容的主題是（？）。D.不能表現生命情感

【答案】ABC【多選題】人的音色經驗的獲得

A.A段表現農民扛著勞動工具上機制包括（？）。

田頭，接著澆水、松土，然后回【多選題】進行曲的音樂特點是

家的情境（?）oA.用嗓音模擬日常生活音色

B.B段表現禾苗茁壯成長，并與同B.繪聲繪色地表演故事中的角色,

伴嬉戲、玩耍的情境A.用偶數拍子尤其是需要頭聲的角色

C.A，段又表現農民扛著勞動工具B.節奏鮮明C.努力進行頭聲歌唱

上田頭、澆水、松土，然后回家C.重拍突出D.用嗓音模擬樂器的音色

的情境D.結構整齊【答案】ABC

D.C段表現農民扛著勞動工具上【答案】ABCD

田頭、澆水、松土，然后回家的【多選題】在柯達伊歌唱教學中，

情境【多選題】多聲部歌唱的四種音準確音調歌唱的三個條件是（？）。

D.用不同的歌唱制作方式去表現A.把握音樂形式結構，事先畫出

A.選擇適合幼兒智力和身體發展不同的段落句段圖的原則

程度的音域合適的短小歌曲進行【答案】ABCB.動作詮釋遵循音樂重復、對比

教學等音樂形式組織手法的原則

B.選擇在合適的音高上歌唱【多選題】速度經驗的獲得機制C.動作和音樂的句法與非句法形

C.教師要為幼兒提供具有準確音有（?）o式相吻合的原則

調、正確發音吐字和帶有愉快情D.動作簡單的原則

緒的范唱A.通過身體肌肉感來理解速度的【答案】ABCD

D.在集體合唱中練習各種變化，累積有關音樂速度的

【答案】ABC經驗【多選題】幼兒園集體舞教學的

B.通過歌唱的制作方式體會速度三階段是（？）。

【多選題】下列關于學前兒童的的變化

三大音樂趣味的說法正確的是C.通過身體動作的制作方式體會A.基本舞步與手的動作的學習階

（?）O速度的變化段

D.通過打擊樂器演奏的制作方式B.幼兒邊做動作邊配合音樂的嘗

A.音量要素是幼兒最主要的音樂體會速度的變化試階段

興趣【答案】ABCC.完整舞蹈的學習階段

B.運動是幼兒對音樂感興趣的第D.教師的點評階段

二重要因素【多選題】動作意象的方式有【答案】ABC

C.讓幼兒感興趣的音樂作品類型（?）o

是“關于”某些事情的音樂【多選題】《彩帶》不適合采用

D.流行音樂是兒童感興趣的A.依據作品原意進行情節性的動下列哪種幼兒園集體舞？（？）

【答案】ABC作意象

B.離開作品原意，進入幼兒能理A.邀請舞

【多選題】曲式經驗的獲得機制解的生活情節的動作意象B.單圈舞

有（？）。C.帶有舞蹈意味的無情節的動作C.雙圈舞

意象D.直列舞

A.在理解主副歌的前提下，分辨D.集體舞動作意象【答案】ACD

不同情緒或風格的兩段樂曲【答案】ABCD

B.用不同的身體動作去表現不同【多選題】幼兒園集體舞的類型

的段落【多選題】音樂教學活動中動作有（?）.

C.用不同的節奏型與樂器去表現意象的原則是（？）。

不同的段落A.邀請舞

B.單圈舞A.催眠情境【多選題】指向句子結構經驗目

C.雙圈舞B.勞動情境標的歌曲主要是（？）。

D.直列舞C.探究情境

【答案】ABCDI）.角色扮演A.重復句歌曲

【答案】ABCB.喊答句歌曲

【多選題】幼兒園器樂曲教學的C.主副歌歌曲

一般步驟有（？）o【多選題】幼兒園歌曲教學活動D.三段體歌曲

中故事表演式的方式有（？）o【答案】AB

A.用語言簡要描述音樂作品的內

容主題A.催眠情境【多選題】指向力度與速度經驗

B.提出第一次傾聽、觀看動作所B.講故事目標的歌曲有（？）。

需要完成的任務C.看圖說話

C.分段傾聽與觀看D.角色扮演A.《大灰熊》

D.幼兒完整地配合音樂進行動作【答案】BCDB.《撓癢癢》

表演C.《老狗》

【答案】ABCD【多選題】幼兒園音樂教學活動D.《十個小矮人》

中，學習歌曲的方式有（？）o【答案】AB

【多選題】下列關于幼兒園音樂

教學活動中器樂曲動作意象說法A.身體動作式【多選題】下列哪些是指向歌唱

正確的是（？）oB.故事表演式小跨度音程目標的歌曲？（？）

C.情境表演式

A.依據作品原意進行情節性的動D.歌詞朗誦式A.《蹺蹺板》

作意象【答案】ABCDB.《白頭翁》

B.離開作品原意，進入幼兒能夠C.《一直鴨子》

理解的生活情節的動作意象【多選題】以下不是指向歌曲段D.《十個小矮人》

C.帶有舞蹈意味的無情節的動作落經驗目標的歌曲是（？）o【答案】ABC

意象

D.無情節的即興動作意象A.重復句歌曲【多選題】下列哪些是指向分辨

【答案】ABCB.喊答句歌曲大跨度音高目標的歌曲？（？?）

C.主副歌歌曲

【多選題】幼兒園歌曲教學活動D.三段體歌曲A.《影子》

中情境表演式的方式有（？）。【答案】ABDB.《袋鼠》

C.《老狗》

D.《十個小矮人》A.舞蹈D.即興音樂技能

【答案】ABB.戲劇【答案】ABCD

C.視覺作品

【多選題】下列哪些是指向節奏I）.詩歌【多選題】在幼兒園音樂教學中，

型的歌曲？（？）【答案】ABCD音樂技能指的是（？）。

A.《部位歌》【多選題】幼兒園音樂教學活動A.傳統的視唱、識譜

B.《你我他》中以綜合為視角進行鋪墊有以下B.通過身體動作對音樂表達的合

C.《老狗》這些方式（？］理度

D.《十個小矮人》C.通過歌唱對音樂特性表達的合

【答案】BCA.借用語言教學方式的鋪墊理度

B.借用科學探究方式的鋪墊D.運用打擊樂器對音樂特性表達

【多選題】下列哪些是指向拍感C.借用體育活動方式的鋪墊的合理度

的歌曲?（?）D.借用其他藝術形式的鋪墊【答案】BCD

【答案】ABCD

A.《部位歌》【多選題】學前兒童音樂課程評

B.《合攏放開》【多選題】無論是身體動作的音價的方法主要有（？）。

C.《老狗》樂技能、嗓音表達的音樂技能還

D.《十個小矮人》是打擊樂器的音樂技能，一般都A.等級量表評價

【答案】ABD有以下幾種出場方式（？）oB.表現性評價

C.檔案夾評價

【多選題】幼兒園歌曲教學的一A.游戲方式D.形式性評價

般過程是（？）oB.探究方式【答案】ABC

C.角色表演或劇情表演方式

A.掌握歌詞階段D.圓舞、對舞方式【多選題】學前兒童音樂課程評

B.掌握節奏階段【答案】ABCD價方案的實施過程主要包括（？）。

C.大致掌握音高輪廓階段

D.出具調性感階段【多選題】學前兒童音樂技能的A.幼兒在活動中的反應

【答案】ABCD類型包括（？）oB.教師的教育態度和行為

C.師生互動的質量

【多選題】音樂活動經常借用的A.身體動作音樂技能D.學習環境的創設與利用

鋪墊工具有（？）。B.嗓音表達音樂技能【答案】ABCD

C.打擊樂器音樂技能

【多選題】學前兒童音樂課程評A.以音樂板塊內容為組織要素C.音樂課程單元目標（內容單元

價幼兒園課程方案時主要考察B.以音樂經驗為組織要素或時間單元）

（?八C.以幼兒社會生活經驗為組織要D.音樂課程具體活動目標

素【答案】ABCD

A.方案及方案的各要素、各部分D.以教師教學經驗為組織要素

是否科學【答案】ABC【多選題】課程目標的基本取向

B.課程結構是否合理包括（？？）。

C.教學環節是否細致【多選題】學前兒童音樂課程內

D.師牛是否互動容的組織標準是（？）CA.行為目標

【答案】ABB.生成性目標

A.連續性C.表現性目標

【多選題】學前兒童音樂課程評B.順序性D.價值目標

價的對象包括三部分,分別是C.整合性【答案】ABC

（?）。D.科學性

【答案】ABC【多選題】幼兒園音樂課程目標

A.幼兒園課程方案是（？）。

B.實施過程【多選題】學前兒童音樂課程內

C.實施效果容的選擇范圍包括（？）oA.為實現幼兒園教育目標的手段

D.課程活動目標B.幫助幼兒獲得音樂經驗

【答案】ABCA.具有我國民族風味的音樂材料C.促進幼兒身心和諧發展

（但需要進行簡化和改編）D.各種音樂教育活動的總和

【多選題】學前兒童音樂課程的B.西方經典作品【答案】ABCD

評價分為（？）oC.我國幼兒園音樂教育領域長期

積累下來的創作歌曲與樂曲【多選題】幼兒音樂知覺的有效

A.評什么D.內容與形式都符合學前兒童特性受內外（？）的制約。

B.誰來評點的流行音樂

C.為什么評【答案】ABCDA.在行動中知覺

D.怎么評B.知覺的內容指向音樂形式樣式

【答案】ABCD【多選題】學前兒童音樂課程目C.在制作中知覺

標層次分為（？？）。D.在聆聽中知覺

【多選題】學前兒童音樂課程內【答案】AB

容的組織形式是（？）。A.幼兒園音樂課程總目標

B.幼兒園音樂課程年齡段目標【多選題】再現音樂內容的標準

可以分為（？）。A.使音樂活動變成語言活動

【多選題】學前兒童音樂制作的B.在學習新歌曲的活動中就進入

A.形式規限標準關鍵經驗包括（？？）。歌詞創編的階段

B.意向思維標準C.使語言活動變成音樂活動

C.以身體動作的呈現方式為主的A.身體動作制作的關鍵經驗D.使音樂活動變成美術活動

標準B.歌唱的關鍵經驗【答案】AB

D.以其他的呈現方式為輔的標準C.演奏的關鍵經驗

【答案】ABCD.音樂欣賞的關鍵經驗【多選題】進入音樂思維的遷移

【答案】ABC環節，中要有哪幾種遷移？（？？）

【多選題】學前兒童音樂經驗的

獲得需要以下哪些條件？（？）【多選題】音樂經驗與音樂形式A.歌曲的動作表演與歌唱活動完

是分不開的，具體表現為音樂經成后進入音樂思維的遷移環節

A.在聽到音樂的同時讓幼兒“見”驗是（）聯動完成的。B.舞曲的動作表演完成后進入音

到音樂的再現內容樂思維的遷移環節

B.用一種制作方式讓幼兒去感知A.音樂形式C.器樂曲的動作表演完成后進入

與其音樂經驗相符的音樂形式樣B.音樂制作音樂思維的遷移環節

式C.音樂的再現D.身體打擊樂完成后進入音樂思

C.用其他類型的制作方式讓幼兒D.音樂的表現維的遷移環節

去解釋他們對音樂形式樣式的理【答案】ABCD【答案】ABCD

解

D.用其他制作方式讓幼兒去感知【多選題】音樂制作者制作音樂【多選題】請幼兒用身體動作表

與其音樂經驗相符的音樂形式樣作品讓人聽的目的是（？？）。達《假如感到幸福》中的強拍，

式適合在哪個年齡段進行？（？?）

【答案】ABCA.音樂句法與非句法設計本身的

復雜性A.小班

【多選題】學前兒童的音樂形式B.音樂的情感表現B.中班

的關鍵經驗包括（？？）。C.音樂對人、地方、事物的表達C.大班

D.純粹自己創作玩D.小小班

A.節奏和音色【答案】ABC【答案】BC

B.力度和旋律

C.結構和速度【多選題】幼兒園歌詞創編活動【多選題】歌曲再現內容的動作

D.織體和風格中可能存在一定偏差（？？）。表達可以分為哪幾種類型？

【答案】ABCD（??）

A.探究環境中的音色調、正確發音吐字的范唱

A.身體打擊B.探究自然界中的音色D.教師的范唱要情緒愉快

B.拍律的身體表達C.音色的綜合探究【答案】ABCD

C.強拍與弱拍的身體表達I）.探究人聲的音色

D.再現性內容的動作表達【答案】ABC【多選題】柯達伊認為歌唱是進

【答案】ABCD行普及音樂教育的切實可行又有

【多選題】幼兒歌唱時造成音調實效的途徑，下列哪些不是他所

【多選題】奧爾夫音樂教學法中不準的原因可能有（？）o指的歌唱？（？？？）

培養節奏感的方法有（??）。

A.缺乏歌唱練習和害羞A.合唱

A.樂器演奏B.聲音低沉或音色特殊B.律動

B.身體打擊C.過于自信導致唱得過響過高C.獨唱

C.韻律朗誦D.少數生理上的因素D.演奏

D.集體舞【答案】ABCD【答案】BCD

【答案】ABCD

【多選題】對幼兒歌唱的要求是【多選題】柯達伊的歌唱教學法

【多選題】在幼兒園音樂教學中,（?）o主要方法有（?）o

對歌曲與器樂曲節奏型提煉的方

式大概有哪些？（？?）A.適中的音量A.字母譜與節奏譜

B.準確的音調B.手勢

A.對音符單一的旋律直接提煉節C.清晰的吐字C.指揮

奏型D.伴隨簡單的動作D.樂器演奏

B.對重拍特征明顯的旋律提煉重【答案】ABCD【答案】AB

拍節奏型

C.對拍子凸顯的旋律提煉拍子節【多選題】幼兒歌唱教學中，按【多選題】學前兒童歌唱教學中

奏型照準確的音調歌唱必須具備哪些有哪些原則？（？）

D.提煉重拍或拍子條件？（？）

【答案】ABCDA.一般情況下，教師不與兒童一

A.選擇適合幼兒智力和身體發展起唱，而是單獨為幼兒歌唱

【多選題】在音色探究音樂教學程度的音域合適的短小歌山進行B.讓幼兒在第二次音樂活動時才

活動中，先用打擊樂器探究哪些教學開口歌唱

音色？（？？）B.選擇的歌曲具有合適的音高C.第一次音樂活動中只讓幼兒在

C.教師要為幼兒提供具有準確音游戲或動作中傾聽歌曲，每次活

動至少傾聽四次C.意識肌肉緊張與放松的活動

D.第一次音樂活動就開始帶領幼D.意識大腦與身體協調反應的活【多選題】移動式的身體動作的

兒一起學唱動探索，與邪移動式身體動作探索

【答案】ABC【答案】ABCD不同的有（？）。

【多選題】小班最合適的演唱方【多選題】“人類的身體是第一A.意識到時間

式是音樂片段演唱，包括（？）。個用來表達音樂的樂器”不是誰B.意識到移動

的觀點？（）C,意識到流動

A.回聲歌D.意識到其他人

B.對歌A.達爾克羅茲【答案】ABCD

C.合唱B.柯達伊

D.獨立歌唱C.鈴木【多選題】非移動式的身體動作,

【答案】ABD.奧爾夫主要探索（？）。

【答案】BCD

【多選題】如何引導幼兒有意識A.意識到身體的部分與整體

地使用頭聲歌唱？（）【多選題】《秋》這首兒歌適合B.意識到空間

用哪種物體與身體一起做移動？C.意識到層次

A.利用哨子樂器進行嗓音熱身，(?)D.意識到重量

引導幼兒使用聲帶上圍的肌肉或【答案】ABCD

練習頭聲A.絲巾

B.通過使用沙袋來引導幼兒使用B.彩帶【多選題】幼兒的身體動作類型

增長肌C.沙袋分別是（?）o

C.通過其他玩具類比聲音的高低，D.豆袋

借此提醒幼兒發出高的聲音與低【答案】ABA.非移動式身體動作

的聲音B.移動式身體動作

D.讓幼兒持續大聲喊唱找頭聲【多選題】與物體一起做身體移C.與物體一起做身體移動

【答案】ABC動的探索的有哪些？（?）D.一邊演奏打擊樂器一邊做身體

移動

【多選題】達爾克羅茲體態律動A.絲巾與彩帶【答案】ABC

實踐活動探索的是（）。B.筷子或竹棒

C.紙盤與地毯【多選題】動作表演是幼兒感知

A.意識節奏長短的活動D.沙袋、豆袋、呼啦圈與表達音樂的核心手段，也是幼

B.意識到空間和時間的活動【答案】ABCD兒最喜歡的一種音樂制作方式，

它包括（）。C.曲式結構是三段體式D.句式規整的協奏曲

D.成人器樂曲【答案】ABC

A.舞蹈【答案】ABCD

B.律動【多選題】符合幼兒趣味的歌曲

C.身體打擊【多選題】下列對《未出殼雛雞往往有哪幾個特點（?）0

D.歌唱的舞蹈》這首音樂作品，描述正

【答案】ABC確的是（）。A.歌詞本身生動、具有兒童語言

的口味，幼兒容易朗誦

【多選題】音樂作品的實用性體A.一首旬式規整、童趣盎然的器B.歌詞所描述的中題突出、故事

現在（？）。樂曲性強

B.一首帶再現性的器樂曲C.旋律音調與詞調溫和，幼兒容

A.教育性C.曲式結構是三段體易歌唱

B.說教性D.句式不規整的器樂曲D.幼兒容易根據歌詞進行動作表

C.知識性【答案】ABC演

D.娛樂性【答案】ABCD

【答案】ABCD【多選題】我國幼兒園音樂作品

的文化特性實質（）的協調與把【多選題】符合幼兒音樂趣味的

【多選題】下列對《野蜂飛舞》握。音樂體裁（？）。

這首音樂作品，描述不正確的是

（）OA.民族性A.搖籃曲

B.現代傳統性B.進行曲

A.一首句式規整的器樂曲C.創作性C.舞曲

B.具有再現性特點D.流行性D.兒歌

C.曲式結構是二段體式【答案】ABCD【答案】ABC

D.交響童話《彼得與狼》中的一

首作品【多選題】幼兒園再現性器樂類【多選題】在幼兒園教學范圍內,

【答案】ACD的音樂作品大概可分為以下幾種可以讓幼兒學習和了解織體的

（?）O（）O

【多選題】下列對《喜洋洋》這

首音樂作品，描述正確的是（）。A.句式規整、童趣盎然的再現性A.有伴奏的音樂與無伴奏的音樂

器樂曲的分辨

A.一首句式規整的器樂曲B.句式規整的再現性成人器樂曲B.織體的厚與薄的分辨、

B.具有再現性特點C.句式不規整的再現性器樂曲C.用打擊樂合作表達織體

D.為樂曲編寫織體A.嗓音與人聲、打擊樂器的音色

【答案】ABCB.生活中的音色【多選題】幼兒歌唱音調不準的

C.自然界中的音色可能原因是（？）.

【多選題】在幼兒園范疇內，關D.樂器的音色

于段落結構主要讓幼兒理解（）o【答案】ABCDA.害羞，缺乏歌唱練習

B.一些幼兒的聲音低沉或音色特

A.主副歌結構【多選題】在幼兒園音樂教學范殊，他們因為和別人的聲音不一

B.二、三段體結構疇內，需要讓幼兒關注的節奏型樣而不敢歌嗚

C.回旋體結構有（？）°C.一些過干自信的幼兒可能又會

D.引子與尾聲唱得太高太響，因此可能聽不到

【答案】ABCDA.音符單一的節奏型他們自己唱得和別人不一樣

B.先密后疏的節奏型D.只有相當少數的情況屬于生理

【多選題】在幼兒園教學范圍內,C.緊湊與舒展的節奏型原因

我們需要關注旋律的內容有（）oD.休止符【答案】ABCD

【答案】ABCD

A.分辨音的高低【多選題】學前兒童的音量趣味

B.旋律的上行與下行【多選題】音樂中的非句法元素給學前音樂教育的啟示（？）。

C.旋律的級進與跳進包括有（？？）。

D.節奏和節拍