“小組自主互助式”課堂教學模式教學設計課題第四章天氣與氣候第三節《降水的變化與分布》（第一課時）科目年級課型主備人課時時間地理七年級新授課245分鐘課程標準運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖，并說出降水量隨時間的變化特點。教材分析本節課是人教版七年級地理上冊第四章第三節的第一課時，主要內容包括降水的概念、形式、等級劃分、測量方法以及降水的時間變化。降水作為氣候的重要組成要素之一，對人類生產生活和自然環境有著深遠影響。教材通過豐富的圖表、案例和活動，引導學生從生活實際出發，認識降水現象，學會分析降水的變化規律，為后續學習降水的分布及氣候類型的相關知識奠定基礎，在教材體系中起著承上啟下的關鍵作用。核心素養

目標人地協調觀：理解降水變化對人類活動和自然環境的影響，認識到人類應合理利用降水資源，樹立正確的資源觀和環境觀，促進人地和諧發展。綜合思維：通過分析降水量資料、繪制降水量柱狀圖以及探討降水變化特點，培養學生綜合分析地理信息、歸納地理規律的思維能力，理解影響降水變化的多種因素。區域認知：通過對不同地區降水時間變化特點的分析，了解區域之間降水的差異，增強對不同區域降水特征的認知和理解，提升區域認知能力。地理實踐力：學會使用降水量資料繪制降水量柱狀圖，掌握判斷降水時間變化特點的方法，能夠運用所學知識解釋生活中的降水現象，提高學生的地理實踐操作能力和知識應用能力。教學重點1.降水的主要形式、等級劃分和測量方法；2.學會繪制降水量柱狀圖，并能根據柱狀圖判斷降水的時間變化特點。教學難點理解降水形成的原理；準確分析不同地區降水時間變化的特點，并能解釋其原因。教學方法講授法：系統講解降水的相關概念、原理、等級劃分等基礎知識，確保學生掌握基本的地理知識體系。圖表分析法：運用降水量柱狀圖、降水類型示意圖等圖表，引導學生觀察、分析圖表中的信息，培養學生從圖表中獲取地理信息、歸納地理規律的能力。小組合作探究法：組織學生進行小組討論和合作探究活動，如繪制降水量柱狀圖、分析不同城市降水特點等，培養學生的合作意識和探究精神，提高學生解決問題的能力。案例教學法：結合生活中的實際案例，如當地的降水情況、不同地區的降水差異等，幫助學生理解抽象的地理知識，增強學生的學習興趣和知識應用能力。教學過程教學環節學生探究教學過程（一）課程導入（5分鐘）展示圖片和視頻：展示不同天氣狀況下的圖片，如晴天、多云、降雨、降雪等，以及降雨、降雪、冰雹等降水現象的視頻片段。提問引導：向學生提問“在這些天氣中，哪些屬于降水現象？降水對我們的生活有什么影響？”引導學生觀察和思考，激發學生的學習興趣，從而導入本節課的主題——降水的變化。新知探究1.降水的基本知識（10分鐘）降水的概念和形式：講解降水是指從大氣中降落的雨、雪、冰雹等多種形式，通過圖片和視頻展示不同形式的降水，強調降雨是降水最主要的形式。降雨的等級劃分：展示降雨等級劃分表，詳細介紹小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨的24小時降水量標準，讓學生對降雨強度有直觀的認識。降雨的類型：結合降雨類型示意圖，講解對流雨、地形雨、鋒面雨的形成原因、特點及典型分布地區。對流雨是濕潤空氣受熱膨脹上升，變冷凝結而形成，我國夏季午后和赤道附近較為典型；地形雨是濕潤空氣遇到山地沿山坡上升，水汽凝結產生的降水；鋒面雨是冷暖空氣相遇時，暖空氣冷卻凝結而產生的降水，我國春秋季節較為常見。降水量的測量：展示雨量器的圖片，介紹測量降水量的基本儀器是雨量器，講解雨量器的構造和使用方法，以及降水量的單位（毫米）。2.降水的時間變化（10分鐘）繪制降水量柱狀圖：以北半球某地多年月平均降水量數據為例，詳細講解繪制降水量柱狀圖的步驟。繪出橫坐標，平均分成12段，分別表示1-12月，并標出月份。繪出縱坐標，根據最大降水量和最小降水量的數值，確定縱坐標的取值范圍，以一定單位刻度平分縱坐標。在坐標圖的相應位置，逐月標出降水量的高度，畫出各月降水量柱狀圖。讓學生在練習本上跟隨繪制，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。分析降水時間變化特點：引導學生觀察繪制好的降水量柱狀圖，分析該地降水在不同月份的變化情況。找出月降水量超過100mm和少于20mm的月份，總結該地降水的季節變化特點。3.不同地區降水的季節變化（10分鐘）展示降水柱狀圖：展示北京、羅馬、開羅、新加坡、倫敦五個城市的年降水量柱狀圖。小組討論分析：組織學生分組討論，分析每個城市降水的季節分配特點，根據月降水量達到100mm為降水多的標準，判斷各城市屬于哪種降水類型（夏季多雨型、冬季多雨型、全年少雨型、全年多雨型、全年濕潤型）。小組代表發言：每組派代表發言，闡述小組討論的結果，教師進行點評和總結，強化學生對不同地區降水季節變化特點的理解。（三）鞏固提升（10分鐘）課堂練習：展示一系列與降水相關的練習題，如判斷降水形式、根據降水量數據判斷降雨等級、分析降水量柱狀圖等，讓學生獨立完成，然后進行講解和點評，及時反饋學生的學習情況。生活案例分析：給出一些生活中的實際案例，如“當地某一年降水異常，導致農作物減產”“某城市夏季暴雨頻繁，引發城市內澇”等，讓學生運用所學知識分析這些現象產生的原因，以及降水變化對人類活動的影響，培養學生的知識應用能力和綜合思維能力。（四）課堂小結（3分鐘）知識回顧：引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括降水的概念、形式、等級劃分、測量方法，以及降水的時間變化特點和不同地區降水的季節變化類型?？偨Y歸納：強調重點知識，幫助學生構建知識體系，讓學生理解降水變化與人類生活和自然環境的密切關系，加深對本節課內容的理解和記憶。（五）作業布置（2分鐘）基礎作業：完成教材課后關于降水變化的練習題，鞏固課堂所學知識。拓展作業：收集家鄉所在地區近一年的月降水量數據，繪制降水量柱狀圖，并分析家鄉降水的時間變化特點，以小短文的形式描述降水變化對家鄉人們生活和農業生產的影響。教學反思在本節課的教學過程中，通過多種教學方法引導學生學習降水的變化相關知識，學生積極參與課堂活動，對知識的掌握程度較好。運用圖表分析法和小組合作探究法，讓學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣和參與度。但在教學過程中，發現部分學生在繪制降水量柱狀圖時仍存在一些細節問題，如坐標刻度標注不準確、柱狀圖繪制不規范等；在分析不同地區降水時間變化特點的原