《年月日》教學設計教學目標1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識；記住每個月的天數并能判斷大小月。2、培養認真觀察、收集處理信息以及自主學習的能力，促進思維的發展。3、.培養學生樂于探究的精神，教育學生要珍惜時間教學重點和難點教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，大月、小月的記憶。2、教學難點：發現并掌握大月、小月的記憶方法。教學過程一、創設情境師：同學們，還記得我們學過哪些時間單位嗎？生：時、分、秒。在研究新課之前呢，老師想來看看咱們班同學節日常識的掌握情況。從這些日期中你認識哪些時間單位呢？師：今天我們就一起來學習比時分秒還要大的時間單位年、月、日師揭開課題《年、月、日》。師：關于年月日你最想知道什么？生:…我們一起來看看小視頻了解一下吧。（觀看視頻）那你們知道了年月日的由來了嗎，其實年月日還有很多小秘密，現在我們一起學習吧二、探究環節（一）合作探究“年月日”之間的關系1、觀察2020年年歷卡師：這是一張年歷卡，它是幾年的呢？從這張年歷卡你能知道什么信息呢？引出一年有12個月（板書：一年12個月）師：那你們知道一年有多少天？365。還有其他的答案嗎？其實還會有366天。關于一年天數會有不同，我們下一節課再來細講。（板書365366）這里的“31”表示什么？（這個月有31天）2、小組交流探究大小月、特殊月師：現在請同學們拿出你們桌上的不同年份的年歷卡來填寫出每個月不同的天數。前后桌小組討論交流，從每個月的天數你能發現什么呢？組內輪流說一說，組長做好記錄，準備匯報。指名回答，全班一起梳理（板書）：有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12（月）有7個有30天的月份：4、6、9、11（月）有4個28天或29天：2月1個師：你們都同意嗎？你觀察是哪一年的？（提問幾個學生）所以不管哪一年，除了2月不同，其他相同月份的的天數都一樣。師：現在我們來給這些月份起名字，有31天的月份叫做大月（板書）學生齊讀大月有31天，30天的月份就叫（板書）小月吧，學生齊讀小月有30天。2月呢是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，我們就叫它特殊月（板書）吧。根據剛才學過的知識獨自完成課本第71頁的表格以及填空題集體檢查是否正確，齊讀一次。（三）記憶大小月師：每年的大小月天數都是固定的，那想要把它們快速記住不是一件容易的事，文老師這里有個絕妙的辦法，那就是用我們自己的拳頭來記住它們。拳頭記憶法教師拳頭面向學生示范一次，課件播放和學生一起數。拳頭凸起的地方代表大月，凹下去的地方代表小月，二月除外。那么我們是從食指凸起的地方開始數起，一輪不夠就從頭再來一輪。（注意78月是連在一起的。）歌訣記憶法小鳥它也想記住大小月，它沒有拳頭，它用它美妙的歌聲編了一首歌訣來記住它們。你們有興趣嗎？請同學們來讀一下：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。"臘"指的是12月。這可以幫助我們記住大月的月份，除了2月其他就是小月了。以上兩種方法你最喜歡用哪種來記憶呢？請同桌之間相互說一說數一數記一記吧，看誰能準確記下來。三、練習鞏固（1）游戲活動過渡語：接下來我們做個游戲放松一下：男女生代表找出大月，其他學生也可以在下面作答。（2）說出你出生的月份是哪個月，是大月還是小月？特殊月？四、課堂小結（1）時光匆匆流逝，通過這節課，你學會了什么？年月日誰最大？（2）你對年月日還有什么疑惑嗎？觀看小視頻了解大小月特殊月的由來。同學們在課堂的最后呢，老師想要送大家一句華羅庚名言“時間是由分秒積成