5《守株待兔》第二課時教案-2024-2025學年三年級下冊語文統編版主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，今天咱們要來繼續探索《守株待兔》這個故事。我可是滿懷期待呢！??這節課，我們要從文本中提煉出道理，學會獨立思考。我們要把課本上的知識變成生活中的智慧，讓咱們的小腦袋瓜兒更加靈活！??所以，這節課，咱們要一起動動腦，感受故事背后的哲理，讓知識在快樂中生根發芽哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美創造和思維批判能力。通過《守株待兔》的學習，學生將體會中國古典文學的魅力，增強對傳統文化的認同感。同時，引導學生運用批判性思維分析故事，提升語言表達和文學鑒賞能力，激發學生的創造力和想象力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸過一些寓言故事，對寓言的體裁和特點有所了解。

-他們具備一定的漢字識別和閱讀能力，能夠閱讀和理解簡單的文字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對故事情節充滿好奇，喜歡通過故事來學習道理。

-他們具備一定的想象力和創造力，能夠通過繪畫或表演等方式表達自己的想法。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論來學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對寓言故事中的道理理解不夠深入，需要老師引導和解釋。

-在分析故事時，學生可能會遇到抽象概念的理解困難，需要通過具體實例來輔助理解。

-對于故事中的文言文，學生可能存在一定的閱讀障礙，需要老師提供適當的詞匯解釋和朗讀示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《守株待兔》的教材，以便他們跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如農夫、兔子等，以及寓言故事的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書故事情節和道理總結。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在合作中學習，同時確保教室環境安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-“同學們，你們還記得上次我們學過的《守株待兔》這個故事嗎？今天我們要繼續探索這個故事背后的道理哦！”

-展示故事中的農夫和兔子的圖片，引發學生的好奇心。

2.回顧舊知：

-“還記得故事里農夫為什么會守株待兔嗎？他期待著兔子自己送上門來。”

-引導學生回顧故事情節，為新課的導入做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學習的是，這個故事告訴我們要勤勞，不能坐享其成。”

-詳細講解“勤勞”和“坐享其成”的含義，以及它們在故事中的體現。

2.舉例說明：

-“比如，我們學習的時候，不能只是坐在那里等著老師告訴我們答案，要自己動腦筋思考。”

-通過生活中的例子，讓學生理解勤勞的重要性。

3.互動探究：

-“同學們，你們認為農夫守株待兔的做法對嗎？為什么？”

-引導學生進行小組討論，分享自己的觀點。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-“現在，請同學們分成小組，討論一下，我們如何將‘勤勞’這個道理應用到我們的學習生活中？”

-學生分組討論，思考如何將勤勞的精神體現在日常學習中。

2.教師指導：

-“各小組準備好了嗎？現在，請每組派一位代表來分享一下你們的討論成果。”

-教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.“同學們，除了學習，我們還可以在哪些方面體現勤勞呢？”

-引導學生思考勤勞在生活中的其他體現。

2.“現在，請同學們用自己的話，總結一下今天我們學到的‘勤勞’這個道理。”

-學生分享自己的總結，教師進行點評和補充。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.“今天，我們學習了《守株待兔》這個故事，明白了勤勞的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，都能做一個勤勞的人。”

2.“這節課就到這里，同學們下課。”

3.教師檢查學生的作業完成情況，了解學生對本節課內容的掌握程度。

六、課后作業（約10分鐘）

1.“請同學們回家后，結合今天的學習，寫一篇關于‘勤勞’的短文。”

2.“下節課，我們將分享大家的作品，希望大家積極參與。”教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代寓言故事集》：這本書收錄了大量的中國古代寓言故事，可以幫助學生了解更多的寓言故事，拓寬他們的文化視野。

-《成語故事》：通過成語故事的學習，學生可以進一步理解寓言故事中的道理，同時學習到豐富的成語知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《守株待兔》這個故事在許多版本的寓言故事集中都有收錄，可以鼓勵學生閱讀不同版本的寓言故事，比較分析其異同，培養學生的批判性思維。

-角色扮演：組織學生進行《守株待兔》的角色扮演活動，讓學生體驗農夫的心理變化，深入理解故事的寓意。

-畫作創作：讓學生以《守株待兔》為主題，創作一幅畫作，通過藝術形式表達對故事的理解和感悟。

-家長參與：鼓勵家長參與到學生的學習中來，共同討論寓言故事中的道理，增強家校聯系。

-社會實踐：結合故事中的“勤勞”主題，組織學生參與社區服務活動，如義務植樹、打掃公共區域等，讓學生在實踐中體驗勤勞的價值。

-小組研究：分組讓學生研究中國古代寓言故事的發展歷程，了解寓言故事在歷史長河中的演變，增強學生的文化自豪感。

-詩詞聯想：引導學生尋找與《守株待兔》故事相關的古代詩詞，通過詩詞來豐富對故事的理解，提升文學鑒賞能力。

-創意寫作：鼓勵學生以《守株待兔》為靈感，創作新的寓言故事，鍛煉學生的創造性思維和語言表達能力。

-話題討論：在課堂上開展關于“勤勞與成功”的話題討論，讓學生分享自己或身邊人的勤勞故事，激發學生的內在動力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代寓言故事精選》。這本書收錄了多個寓言故事，可以讓學生在閱讀中進一步了解寓言的特點和寓意。

-視頻資源：《成語故事》系列動畫短片。通過動畫的形式，學生可以更加直觀地理解寓言故事中的道理。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《中國古代寓言故事精選》，挑選其中幾個故事進行深入閱讀和分析，思考故事中的道理如何在現實生活中得到體現。

-視頻資源：讓學生觀看《成語故事》系列動畫短片，特別是與《守株待兔》類似的寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《畫蛇添足》等，通過對比分析，加深對寓言故事的理解。

-課后作業：完成以下作業，鞏固課堂所學。

-選擇一個自己感興趣的寓言故事，寫一篇讀后感，分享你對故事的理解和感悟。

-設計一個以《守株待兔》為主題的思維導圖，將故事中的角色、情節和道理進行梳理。

-與家長一起討論，找出生活中類似“守株待兔”的例子，探討如何避免這種錯誤的想法和行為。

-教師指導：教師可以通過以下方式提供必要的指導和幫助：

-在課堂上預留時間，讓學生分享自己的閱讀心得和作業成果。

-通過家校聯系，了解學生在閱讀拓展中的進展，解答他們在閱讀和作業中遇到的疑問。

-鼓勵學生參加學校組織的讀書活動，如讀書分享會、寓言故事比賽等，激發學生的閱讀興趣。

-為學生推薦相關的閱讀書籍和視頻資源，拓寬他們的知識面。板書設計①本文重點知