Chapter4Attheschoolfair（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語版三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，寶貝們，今天咱們要一起走進(jìn)第四章《Attheschoolfair》的奇妙世界啦！??在這個章節(jié)里，我們要用英語描繪一場熱鬧的學(xué)校博覽會，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。??我要用生動的語言、豐富的表情和有趣的游戲，讓大家在輕松的氛圍中感受英語的魅力，讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用新詞匯，如"fair","booth","activity","food","game"等，能夠在句子中正確使用這些詞匯描述學(xué)校博覽會。

②掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，如"Ilikethe...boothbecause...","Wecanplay...atthe...booth."，并能將這些句型用于實際交流中。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分易混淆的詞匯，如"fair"和"market"，"activity"和"event"，通過對比和實際情境來加深理解。

②正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，例如"Wevisitedthe...boothyesterday."，這對于三年級學(xué)生來說是一個語法難點。

③在真實的交際情境中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，這要求學(xué)生具備一定的語言運用能力和靈活性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色紙張、剪刀、膠水。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)電子教材和教學(xué)輔助材料。

-信息化資源：英語繪本、動畫視頻、在線聽力材料、互動游戲網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：掛圖、單詞卡片、實物教具（如食品模型、玩具模型）、角色扮演道具。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個新的英語世界，去參加一場學(xué)校博覽會！你們有沒有參加過這樣的活動呢？讓我們用英語來分享你們的經(jīng)歷吧！??

1.激發(fā)興趣

-提問：你們認(rèn)為在學(xué)校博覽會上會看到些什么？能說出一些可能的活動或攤位嗎？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞匯：fair,booth,activity,food,game。

【新課導(dǎo)入】

2.新詞學(xué)習(xí)

-展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

-通過游戲“我說你做”，復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯。

3.句型學(xué)習(xí)

-展示例句：“Ilikethefoodboothbecausetherearemanydelicioussnacks.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己喜歡的攤位。

【課文講解】

4.課文閱讀

-朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

-針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-Whatisthemainactivityattheschoolfair?

-Canyounamesomeofthefoodthatissoldatthefair?

-Whatgamesarethereforstudentstoplay?

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書課文要點。

5.課文理解

-分段講解課文，分析每個段落的主題和結(jié)構(gòu)。

-針對難點句子進(jìn)行講解，如：“Theywereplayingagameofguesstheanimal.”，引導(dǎo)學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。

【課堂活動】

6.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校博覽會上的情景。

-學(xué)生扮演不同的角色，如游客、攤主、工作人員等，使用課文中的句型進(jìn)行對話。

7.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如果你是博覽會的設(shè)計者，你會設(shè)計哪些有趣的攤位？

-你覺得博覽會中最受歡迎的攤位是什么？

-小組代表分享討論結(jié)果。

【鞏固練習(xí)】

8.完形填空

-提供一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

9.單詞拼寫

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，拼寫新學(xué)的詞匯。

【總結(jié)與拓展】

10.總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強調(diào)過去時態(tài)在描述過去活動中的重要性。

11.拓展活動

-讓學(xué)生畫一幅學(xué)校博覽會的畫，并用英語描述畫面內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生課后查找更多關(guān)于學(xué)校博覽會的資料，分享給同學(xué)們。

【作業(yè)布置】

12.作業(yè)

-完成課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，老師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過互動游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和語用能力，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校博覽會背后的文化：介紹學(xué)校博覽會的歷史、目的和意義，以及它在教育中的作用。

-不同類型的攤位：探討不同類型的攤位，如藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實驗、文化展示等，以及它們對學(xué)生的影響。

-校園活動策劃：分享校園活動策劃的案例，讓學(xué)生了解如何組織一場成功的博覽會。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵學(xué)生課后調(diào)查自己學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日或特殊活動，了解其背后的文化故事，并用英語進(jìn)行口頭或書面報告。

-攤位設(shè)計：讓學(xué)生分組設(shè)計一個虛構(gòu)的攤位，包括攤位名稱、特色商品或活動，并編寫一段介紹性的英語文字。

-視頻制作：指導(dǎo)學(xué)生制作一個關(guān)于學(xué)校博覽會的視頻，展示博覽會上的精彩瞬間，并加入英語解說。

-英語角活動：在英語角活動中，設(shè)置一個主題為“我的學(xué)校博覽會”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語分享自己的經(jīng)歷和感受。

-校園采訪：組織學(xué)生采訪學(xué)校老師或工作人員，了解博覽會籌備過程中的故事，并將采訪內(nèi)容整理成英語短文。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，并在博覽會上展示自己的作品。

-科學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，展示在博覽會上，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-文化展示：組織學(xué)生展示不同國家的文化特色，如食物、服飾、音樂等，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的了解。

-校園攝影：鼓勵學(xué)生用相機記錄下學(xué)校博覽會的精彩瞬間，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享和討論。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極發(fā)言、回答問題，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)，注意他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

-注意力集中：觀察學(xué)生的注意力集中情況，確保所有學(xué)生都能跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)調(diào)。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組成員展示的內(nèi)容是否符合課文主題，是否有正確的語法和詞匯使用。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評價學(xué)生在展示中是否能夠發(fā)揮創(chuàng)意，如使用圖片、視頻等輔助材料。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對新詞匯的掌握程度，包括拼寫和運用。

-句型運用：測試學(xué)生是否能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行表達(dá)。

-語法理解：檢查學(xué)生對過去時態(tài)等語法點的理解程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生的課后作業(yè)完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，記錄學(xué)習(xí)中的困難和收獲。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評價，如“你今天在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，回答問題也很準(zhǔn)確?！?/p>

-針對小組討論：針對小組成員的討論成果給予評價，如“你們的小組展示非常有趣，你們很好地展示了如何設(shè)計一個攤位?！?/p>

-針對隨堂測試：針對學(xué)生的測試結(jié)果給予反饋，如“你在詞匯測試中做得很好，但是在語法部分還有一些需要加強的地方。”

-針對課后作業(yè)：針對學(xué)生的課后作業(yè)給予反饋，如“你的作業(yè)完成得很出色，我看到了你的努力和進(jìn)步?！?/p>

-針對個性化需求：針對每個學(xué)生的個性化需求給予關(guān)注和指導(dǎo)，如“我知道你在學(xué)習(xí)新詞匯時有些困難，我會為你提供額外的輔導(dǎo)?！卑恕鍟O(shè)計①知識點：

-學(xué)校博覽會相關(guān)詞匯：fair,booth,activity,food,game

-過去時態(tài)：visited,played,sold,were

-句型結(jié)構(gòu)：Ilikethe...boothbecause...,Wecanplay...atthe...booth.

②詞匯：

-foodbooth

-activit