2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語表達訓練與心理調適）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達訓練要求：根據所給情景，進行口語表達，要求表達流暢、邏輯清晰、用詞準確。1.請根據以下情景，用一段話描述你的周末活動：（1）周六早上，我起床后看到窗外陽光明媚，決定去公園散步。（2）在公園里，我遇到了一群小朋友在放風箏，我加入他們一起玩耍。（3）中午，我們在公園的長椅上野餐，品嘗了媽媽做的美味午餐。（4）下午，我和朋友們在公園的游樂場玩了一下午，直到傍晚才回家。2.請根據以下情景，用一段話講述你最近一次幫助他人的經歷：（1）有一次，我在公交車上看到一位老人拿著沉重的購物袋，我主動幫他提起來。（2）在幫助老人下車時，我發現他的手機掉在了地上，我幫他撿起來并歸還給他。（3）老人感激地看著我，說他已經很久沒有遇到過這么熱心的人了。（4）我微笑著告訴他，幫助他人是我們每個人的責任。3.請根據以下情景，用一段話描述你參加學校運動會時的感受：（1）運動會那天，我參加了百米賽跑比賽。（2）比賽開始前，我緊張地調整呼吸，做好心理準備。（3）比賽過程中，我全力以赴，雖然最后沒有獲得名次，但我感到非常自豪。（4）比賽結束后，老師和同學們為我鼓掌，讓我感受到了集體的溫暖。4.請根據以下情景，用一段話講述你參加社區志愿者活動時的感受：（1）上周六，我參加了社區組織的環保志愿者活動。（2）我們清理了社區的公共區域，撿拾垃圾，美化環境。（3）在活動過程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起努力，為社區貢獻自己的力量。（4）活動結束后，我感到非常滿足，覺得自己的付出得到了認可。5.請根據以下情景，用一段話描述你與家人一起度過的難忘時光：（1）暑假期間，我和爸爸媽媽一起去了一次海邊度假。（2）在海邊，我們盡情地玩耍，欣賞美麗的風景，品嘗美食。（3）晚上，我們在沙灘上散步，聽著海浪的聲音，感受著家人的陪伴。（4）這次旅行讓我更加珍惜與家人相處的時光。6.請根據以下情景，用一段話講述你參加學校文藝匯演時的感受：（1）學校舉辦了一次文藝匯演，我參加了舞蹈表演。（2）在排練過程中，我們付出了很多努力，克服了重重困難。（3）匯演當天，我們身著華麗的服裝，在舞臺上盡情展示自己的才藝。（4）演出結束后，觀眾們為我們鼓掌，我們收獲了滿滿的成就感。7.請根據以下情景，用一段話描述你參加學校研學旅行時的感受：（1）今年暑假，學校組織了一次研學旅行，我們去了歷史文化名城。（2）在旅行過程中，我們參觀了著名景點，了解了歷史文化知識。（3）我們還與當地居民交流，了解了他們的生活方式和習俗。（4）這次研學旅行讓我受益匪淺，增長了見識，也讓我更加熱愛我們的祖國。8.請根據以下情景，用一段話講述你參加學校運動會時的感受：（1）運動會那天，我參加了百米賽跑比賽。（2）比賽開始前，我緊張地調整呼吸，做好心理準備。（3）比賽過程中，我全力以赴，雖然最后沒有獲得名次，但我感到非常自豪。（4）比賽結束后，老師和同學們為我鼓掌，讓我感受到了集體的溫暖。9.請根據以下情景，用一段話描述你與朋友一起度過的難忘時光：（1）上周末，我和好朋友一起去了一次主題公園。（2）在公園里，我們玩了許多刺激的游樂設施，盡情地歡笑。（3）傍晚時分，我們在湖邊散步，分享彼此的心事，增進了友誼。（4）這次旅行讓我更加珍惜與朋友的時光，也讓我明白了友誼的可貴。10.請根據以下情景，用一段話講述你參加學校文藝匯演時的感受：（1）學校舉辦了一次文藝匯演，我參加了合唱表演。（2）在排練過程中，我們克服了種種困難，努力提高自己的演唱技巧。（3）匯演當天，我們身著統一的服裝，在舞臺上唱出了最美的旋律。（4）演出結束后，觀眾們為我們鼓掌，我們收獲了滿滿的成就感。四、心理調適與情緒管理要求：根據所給情境，分析人物心理，提出相應的心理調適方法。11.小明在學校的期末考試中成績不理想，感到非常沮喪和焦慮。請分析小明的心理狀態，并提出一些建議幫助他調整心態。12.小紅在班級里遇到了一些同學的不理解和嘲笑，她感到很委屈和難過。請分析小紅的心理狀態，并提出一些建議幫助她應對這些負面情緒。13.小剛最近因為家庭原因，心情一直很低落，上課注意力不集中，成績也出現了下滑。請分析小剛的心理狀態，并提出一些建議幫助他調整心理狀態，提高學習效率。五、情景對話要求：根據所給情境，進行對話，注意語言的流暢性和表達的情感。14.情境：學校舉辦了一場環保主題的演講比賽，請你和小明進行對話，討論如何準備比賽。小明：嘿，我聽說學校要舉辦環保主題的演講比賽，你有什么好的建議嗎？我：當然有！首先，我們要了解環保的重要性，這樣我們才能在演講中傳達出我們的熱情。小明：嗯，那我們應該從哪里獲取這些信息呢？我：我們可以通過網絡、書籍和新聞等途徑了解環保知識。同時，我們還可以調查身邊的環境問題，這樣我們的演講就會更加貼近生活。小明：聽起來不錯。那我們在演講時要注意些什么呢？我：演講時要保持自信，聲音要洪亮，肢體語言要自然。另外，我們還可以加入一些互動環節，讓觀眾更好地參與進來。15.情境：小華因為家庭矛盾而心情不好，請你和小麗進行對話，討論如何幫助小華。小麗：小華，最近你看起來心情不太好，有什么事情讓你煩惱嗎？小華：是的，最近家里發生了點事情，我覺得很壓抑。小麗：我能理解你的感受。你知道嗎，遇到困難時，我們可以尋求親朋好友的幫助，也可以找專業人士進行心理咨詢。小華：你說得對，但是我覺得自己很難向他們敞開心扉。小麗：那我們可以先從簡單的交流開始，慢慢地打開心扉。你可以嘗試寫下自己的感受，這樣可以幫助你理清思路。16.情境：小王在學校里遇到了欺凌，他感到很無助和害怕。請你和小明進行對話，討論如何幫助小王。小明：聽說小王在學校里被欺負了，我們應該怎么幫助他呢？我：首先，我們要讓他知道，面對欺凌，他并不孤單。我們可以鼓勵他向老師或者家長反映情況。小明：對，我們還可以找一些同學組成一個小團隊，保護小王不受欺負。我：沒錯，同時，我們還可以幫助小王提高自信心，讓他學會自我保護。17.情境：小張因為成績不理想而失去了自信，請你和小麗進行對話，討論如何幫助小張恢復自信。小麗：小張，我發現你最近總是很沮喪，是不是因為成績不好？小張：是的，我最近考試沒考好，感覺自己很無能。小麗：其實，每個人都會有不順利的時候，重要的是我們要從中吸取教訓，繼續努力。小張：但是我覺得自己已經努力了，還是看不到進步。小麗：那我們可以幫你分析一下原因，看看是不是學習方法有問題。同時，我們還可以鼓勵你參加一些課外活動，提高自己的綜合素質。六、閱讀理解與應用要求：閱讀短文，根據短文內容回答問題。18.閱讀以下短文，回答問題。短文：小明是一名小學生，他非常喜歡畫畫。每天放學后，他都會拿出自己的畫筆，在紙上盡情地創作。他的畫作充滿了想象力和創造力，得到了老師和同學們的喜愛。問題：（1）小明每天放學后都做什么？（2）小明的畫作有哪些特點？（3）小明為什么會受到老師和同學們的喜愛？本次試卷答案如下：一、口語表達訓練1.周末的早晨，我拉開窗簾，發現陽光明媚，于是決定去公園散步。在公園里，我遇到了一群小朋友在放風箏，我加入他們一起玩耍。中午，我們在公園的長椅上野餐，品嘗了媽媽做的美味午餐。下午，我和朋友們在游樂場玩了一下午，直到傍晚才回家。解析思路：本題要求描述周末活動，考生需要按照時間順序，將活動內容串聯起來，用簡潔明了的語言表達。2.有一次，我在公交車上看到一位老人拿著沉重的購物袋，我主動幫他提起來。在幫助老人下車時，我發現他的手機掉在了地上，我幫他撿起來并歸還給他。老人感激地看著我，說他已經很久沒有遇到過這么熱心的人了。我微笑著告訴他，幫助他人是我們每個人的責任。解析思路：本題要求講述幫助他人的經歷，考生需要描述具體事件，包括時間、地點、人物和經過，同時表達自己的感受和價值觀。3.運動會那天，我參加了百米賽跑比賽。比賽開始前，我緊張地調整呼吸，做好心理準備。比賽過程中，我全力以赴，雖然最后沒有獲得名次，但我感到非常自豪。比賽結束后，老師和同學們為我鼓掌，讓我感受到了集體的溫暖。解析思路：本題要求描述參加學校運動會時的感受，考生需要描述比賽的過程和自己的心理變化，同時表達對集體的感激之情。4.上周六，我參加了社區組織的環保志愿者活動。我們清理了社區的公共區域，撿拾垃圾，美化環境。在活動過程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起努力，為社區貢獻自己的力量。活動結束后，我感到非常滿足，覺得自己的付出得到了認可。解析思路：本題要求描述參加社區志愿者活動時的感受，考生需要描述活動內容、結識的朋友以及自己的感受。5.今年暑假，學校組織了一次研學旅行，我們去了歷史文化名城。在旅行過程中，我們參觀了著名景點，了解了歷史文化知識。我們還與當地居民交流，了解了他們的生活方式和習俗。這次研學旅行讓我受益匪淺，增長了見識，也讓我更加熱愛我們的祖國。解析思路：本題要求描述參加學校研學旅行時的感受，考生需要描述旅行經歷、所見所聞以及自己的感受和收獲。6.學校舉辦了一次文藝匯演，我參加了合唱表演。在排練過程中，我們克服了種種困難，努力提高自己的演唱技巧。匯演當天，我們身著統一的服裝，在舞臺上唱出了最美的旋律。演出結束后，觀眾們為我們鼓掌，我們收獲了滿滿的成就感。解析思路：本題要求描述參加學校文藝匯演時的感受，考生需要描述排練過程、演出當天的情況以及自己的感受。二、心理調適與情緒管理11.小明在學校的期末考試中成績不理想，感到非常沮喪和焦慮。小明的心理狀態是挫敗感和焦慮。建議：幫助小明分析失敗的原因，鼓勵他從中吸取教訓，制定合理的學習計劃，同時引導他參加課外活動，以減輕心理壓力。解析思路：本題要求分析人物心理狀態并提出建議，考生需要首先分析人物的情緒和心理狀態，然后根據問題提出相應的解決方法。12.小紅在班級里遇到了一些同學的不理解和嘲笑，她感到很委屈和難過。小紅的心理狀態是委屈和難過。建議：鼓勵小紅與同學們進行溝通，表達自己的感受，尋求老師的幫助，同時提高自己的心理素質，學會自我安慰。解析思路：本題要求分析人物心理狀態并提出建議，考生需要首先分析人物的情緒和心理狀態，然后根據問題提出相應的解決方法。13.小剛最近因為家庭原因，心情一直很低落，上課注意力不集中，成績也出現了下滑。小剛的心理狀態是低落和壓力。建議：鼓勵小剛與家人進行溝通，尋求心理支持，同時幫助他調整作息時間，提高學習效率。解析思路：本題要求分析人物心理狀態并提出建議，考生需要首先分析人物的情緒和心理狀態，然后根據問題提出相應的解決方法。四、情景對話14.小明：嘿，我聽說學校要舉辦環保主題的演講比賽，你有什么好的建議嗎？我：當然有！首先，我們要了解環保的重要性，這樣我們才能在演講中傳達出我們的熱情。小明：嗯，那我們應該從哪里獲取這些信息呢？我：我們可以通過網絡、書籍和新聞等途徑了解環保知識。同時，我們還可以調查身邊的環境問題，這樣我們的演講就會更加貼近生活。小明：聽起來不錯。那我們在演講時要注意些什么呢？我：演講時要保持自信，聲音要洪亮，肢體語言要自然。另外，我們還可以加入一些互動環節，讓觀眾更好地參與進來。解析思路：本題要求進行對話，考生需要根據情境進行合理的對話，注意語言的流暢性和情感的表達。15.小麗：小華，最近你看起來心情不太好，有什么事情讓你煩惱嗎？小華：是的，最近家里發生了點事情，我覺得很壓抑。小麗：我能理解你的感受。你知道嗎，遇到困難時，我們可以尋求親朋好友的幫助，也可以找專業人士進行心理咨詢。小華：你說得對，但是我覺得自己很難向他們敞開心扉。小麗：那我們可以先從簡單的交流開始，慢慢地打開心扉。你可以嘗試寫下自己的感受，這樣可以幫助你理清思路。解析思路：本題要求進行對話，考生需要根據情境進行合理的對話，注意語言的流暢性和情感的表達。16.小明：聽說小王在學校里被欺負了，我們應該怎么幫助他呢？我：首先，我們要讓他知道，面對欺凌，他并不孤單。我們可以鼓勵他向老師或者家長反映情況。小明：對，我們還可以找一些同學組成一個小團隊，保護小王不受欺負。我：沒錯，同時，我們還可以幫助小王提高自信心，讓他學會自我保護。解析思路：本題要求進行對話，考生需要根據情境進行合理的對話，注意語言的流暢性和情感的表達。17.小麗：小張，我發現你最近總是很沮喪，是不是因為成績不好？小張：是的，我最近考試沒考好，感覺自己很無能。小麗：其實，每個人都會有不順利的時候，重要的是我們要從中吸取教訓，繼續努力。小張：但是我覺得自己已經努力了，還是看不到進步。小麗：那我們可以幫你分析一下原因，看看是不是學習方法有問題。同時，我們還可以鼓勵你參加一些課外活動，提高自己的綜合素質。解析思路：本題要求進行對話，考生需要根據情境進行合理的對話，注意語言的流暢性和情感的表達。五、閱讀理解與應用18.短文：小明是一名小學生，他非常喜歡畫畫。每天放學后，他都會拿出自己的畫筆，在紙上盡情地創作。他的畫作充滿了想象力和創造力，得到了老師和同學們的喜愛。問題：（1）小明每天放學后都做什么？答案：小明每天放學后