2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯題型專項練習(xí)試題及答案解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德（每題2分，共20分）1.教師職業(yè)道德的基本原則是（）（1）教書育人（2）為人師表（3）關(guān)愛學(xué)生（4）愛崗敬業(yè)2.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的要求包括（）（1）關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生（2）對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益（4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生3.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的要求包括（）（1）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)（2）對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生（3）不得敷衍塞責(zé)（4）不斷學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平4.教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求包括（）（1）堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則（2）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明（3）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長（4）作風(fēng)正派，廉潔奉公5.教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的要求包括（）（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（4）不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)6.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛國守法”的要求包括（）（1）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利（2）不得有違背黨和國家方針政策的言行（3）不得有損害國家利益、社會公共利益、學(xué)校利益和學(xué)生合法權(quán)益的行為（4）不得有違反職業(yè)道德的行為7.教師職業(yè)道德規(guī)范中“終身學(xué)習(xí)”的要求包括（）（1）崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)（2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平（3）樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身綜合素質(zhì)（4）關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生8.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體表現(xiàn)有（）（1）尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生成長（2）關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生解決困難（3）關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生提供必要幫助（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀9.教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的具體表現(xiàn)有（）（1）以身作則，樹立良好榜樣（2）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作（3）廉潔自律，自覺抵制不良風(fēng)氣（4）尊重家長，積極溝通10.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的具體表現(xiàn)有（）（1）忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作（2）勤奮敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課（3）關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長（4）積極進(jìn)取，不斷提高自身教育教學(xué)水平四、教育法律法規(guī)（每題2分，共20分）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)（）的社會主義建設(shè)者和接班人。（1）德、智、體、美全面發(fā)展（2）德、智、體、美、勞全面發(fā)展（3）德、智、體全面發(fā)展（4）德、智、體、美、勞全面提高2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有下列權(quán)利，但不包括（）。（1）教育教學(xué)權(quán)（2）科學(xué)研究權(quán)（3）管理學(xué)生權(quán)（4）獲取報酬待遇權(quán)3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收（）。（1）學(xué)費（2）雜費（3）書本費（4）住宿費4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行（）。（1）妨礙國家教育制度的活動（2）破壞學(xué)校秩序的活動（3）侵犯教師合法權(quán)益的活動（4）干擾學(xué)校教育教學(xué)活動的行為5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校及家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。對未完成義務(wù)教育的適齡兒童、少年，學(xué)校不得（）。（1）拒絕接收（2）勸退（3）開除（4）限制其參加學(xué)?；顒?.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為教師提供（）。（1）必要的經(jīng)費支持（2）進(jìn)修培訓(xùn)的機會（3）必要的物質(zhì)條件（4）安全保障7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主體的教師培訓(xùn)制度，開展教師全員培訓(xùn)。（1）教師自學(xué)（2）教師進(jìn)修（3）教師繼續(xù)教育（4）教師專業(yè)發(fā)展8.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教師資格、教師職務(wù)、教育職員制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)，對長期從事教育教學(xué)工作的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰和獎勵。10.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會組織和個人向教育事業(yè)捐贈，鼓勵捐贈者對捐贈的財產(chǎn)的使用進(jìn)行監(jiān)督。五、教育政策法規(guī)（每題2分，共20分）1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把（）作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。（1）提高質(zhì)量（2）促進(jìn)公平（3）改革創(chuàng)新（4）服務(wù)人民2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成（）的現(xiàn)代國民教育體系。（1）全面普及（2）全面提高（3）全面協(xié)調(diào)（4）全面開放3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，堅持教育公益性質(zhì)，加大財政投入，完善成本合理分擔(dān)機制，提高教育保障水平。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，健全高等教育多樣化發(fā)展格局。加快學(xué)前教育發(fā)展，明確政府職責(zé)，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是教育發(fā)展的根本所在、教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。加強教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，推進(jìn)教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，深化教育體制改革。教育體制改革是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強大動力。教育體制改革的重點是：推進(jìn)政校分開、管辦分離；完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度；深化辦學(xué)體制改革；健全教育管理體制。8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，加快教育信息化進(jìn)程。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家前途、民族未來的大事。堅持以立德樹人為根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。六、教育心理學(xué)（每題2分，共20分）1.個體身心發(fā)展的（）指個體從出生到成熟的變化過程。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性2.個體身心發(fā)展的（）指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性3.個體身心發(fā)展的（）是指同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化不同。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性4.個體身心發(fā)展的（）是指不同方面在不同發(fā)展時期的發(fā)展速度不同。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性5.個體身心發(fā)展的（）是指不同方面的發(fā)展具有不平衡性，有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性6.個體身心發(fā)展的（）是指個體身心發(fā)展的不同方面所達(dá)到的某種水平或成熟的時期不同。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性7.個體身心發(fā)展的（）是指個體身心發(fā)展的各個方面相互關(guān)聯(lián)、相互制約。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性8.個體身心發(fā)展的（）是指個體身心發(fā)展的各個方面在發(fā)展速度、發(fā)展起止時間與到達(dá)成熟時期的不同進(jìn)程。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性9.個體身心發(fā)展的（）是指個體身心發(fā)展的各個方面在發(fā)展速度、發(fā)展起止時間與到達(dá)成熟時期的差異性。（1）順序性（2）階段性（3）互補性（4）不平衡性10.個體身心發(fā)展的（）是指個體身心發(fā)展的各個方面在發(fā)展速度、發(fā)展起止時間與到達(dá)成熟時期的差異性，以及不同方面的發(fā)展具有不平衡性。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德（每題2分，共20分）1.答案：（1）教書育人解析：教師職業(yè)道德的基本原則是教書育人，強調(diào)教師要以教書育人為己任，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。2.答案：（1）（2）（3）（4）解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求，包括關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，以及不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3.答案：（1）（2）（3）（4）解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，包括忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。4.答案：（1）妨礙國家教育制度的活動解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。5.答案：（1）（2）（3）（4）解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6.答案：（1）（2）（3）（4）解析：愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得有損害國家利益、社會公共利益、學(xué)校利益和學(xué)生合法權(quán)益的行為，不得有違反職業(yè)道德的行為。7.答案：（1）（2）（3）（4）解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。8.答案：（1）（2）（3）（4）解析：關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)包括尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生解決困難，關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生提供必要幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。9.答案：（1）（2）（3）（4）解析：為人師表的具體表現(xiàn)包括以身作則，樹立良好榜樣，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，積極溝通，廉潔自律，自覺抵制不良風(fēng)氣。10.答案：（1）（2）（3）（4）解析：愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)包括忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，積極進(jìn)取，不斷提高自身教育教學(xué)水平。二、教育法律法規(guī)（每題2分，共20分）1.答案：（2）德、智、體、美、勞全面發(fā)展解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.答案：（3）管理學(xué)生權(quán)解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)等權(quán)利，但不包括管理學(xué)生權(quán)。3.答案：（1）學(xué)費解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費。4.答案：（1）妨礙國家教育制度的活動解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。5.答案：（3）開除解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的適齡兒童、少年，學(xué)校不得拒絕接收、勸退、開除，限制其參加學(xué)校活動。6.答案：（2）進(jìn)修培訓(xùn)的機會解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為教師提供進(jìn)修培訓(xùn)的機會，以提高教師素質(zhì)。7.答案：（3）教師繼續(xù)教育解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以教師繼續(xù)教育為主體的教師培訓(xùn)制度，開展教師全員培訓(xùn)。8.答案：（1）（2）（3）（4）解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教師資格、教師職務(wù)、教育職員制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。9.答案：（1）（2）（3）（4）解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會組織和個人向教育事業(yè)捐贈，鼓勵捐贈者對捐贈的財產(chǎn)的使用進(jìn)行監(jiān)督。三、教育政策法規(guī)（每題2分，共20分）1.答案：（2）促進(jìn)公平解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把促進(jìn)公平作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。2.答案：（4）全面開放解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成全面開放的現(xiàn)代國民教育體系。3.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。4.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。5.答案：（2）全面提高解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。6.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。7.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。8.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。9.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展理念，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把提高質(zhì)量作為教育工作的生命線。10.答案：（1）全面普及解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把