Unit3SectionB1a-2b教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進七年級英語下冊的Unit3SectionB1a-2b，這一章節我們將一起探索“FamilyMembers”這個主題。這節課，我們會從課本中的家庭成員詞匯開始，通過有趣的對話練習和情景模擬，幫助大家熟練掌握家庭成員的表達方式。教材里，我們將會學習到爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹這些常用詞匯，以及如何用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點。咱們一起來感受英語語言的魅力，讓家庭關系在英語世界里更加溫馨吧！?????????????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話和情景模擬，讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭成員。

2.提升學生的文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關系。

3.增強學生的思維品質，通過分析家庭成員的特點，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.促進學生的學習能力發展，通過自主學習，讓學生掌握學習策略，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入七年級英語下冊Unit3之前，學生們已經對英語有一定的了解，能夠進行基本的交流。他們可能已經接觸過一些家庭成員的詞匯，比如father,mother,brother,sister等。此外，他們可能已經學過如何描述人物的外貌特征，如tall,short,thin,fat等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對學習新事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習上表現出一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和聽力練習來提升自己。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來記憶新詞匯；而有的學生則可能更喜歡聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高發音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習家庭成員的詞匯和描述時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述家庭成員的特征；二是語法結構復雜，學生在構建句子時可能會出現錯誤；三是文化差異，學生對某些家庭成員的稱呼可能不熟悉，需要教師進行適當的引導和解釋。此外，對于一些學生來說，可能還需要克服害羞或緊張的情緒，以便在課堂上更自信地參與對話練習。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。我會用生動的故事引入新詞匯，然后通過小組合作，讓學生在對話中練習使用。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同家庭成員，通過模擬日常對話來練習家庭成員的稱呼和描述。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學，幫助學生直觀理解家庭成員的外貌特征和關系。

4.設計互動游戲，如“MemoryGame”和“FamilyTree”來復習和鞏固所學詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：在“FamilyMembers”這一課前預習環節，我會讓學生觀看關于家庭關系的英語視頻，并要求他們記錄下看到的家庭成員及其關系。同時，我會提出問題，如“Howdopeopleindifferentculturesaddresstheirfamilymembers?”，引導學生思考文化差異帶來的影響。

舉例：學生通過預習，了解到在英語中，兄弟姐妹的稱呼有brother和sister，而父母親的稱呼則更具體，如dad和mom。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：在課堂中，我會通過一個關于家庭的照片故事來導入新課，激發學生的興趣。接著，我會講解家庭成員的基本詞匯和描述性語言，然后通過小組討論和角色扮演來強化學生的實際應用能力。

舉例：在角色扮演活動中，學生可以扮演家庭成員，用英語進行對話，如“Hello,Dad.Howwasyourdayatwork?”這樣的句子。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析：課后作業將包括家庭成員詞匯的拼寫練習和用英語描述家庭成員特征的寫作任務。我會提供一些關于家庭文化的閱讀材料，如不同國家家庭結構的比較，讓學生進行拓展閱讀。

舉例：作業中，學生可能需要寫一篇短文，描述自己的家庭，并使用學到的詞匯和句型來描述家庭成員的特征和關系。通過這樣的作業，學生不僅鞏固了所學知識，還提升了語言表達能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.家庭文化比較

閱讀材料：《世界家庭文化差異》

內容摘要：本篇文章介紹了不同國家和地區家庭文化的特點，包括家庭結構、家庭成員關系、家庭價值觀等。通過閱讀，學生可以了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關系，以及這些差異對家庭生活的影響。

2.家庭溝通技巧

閱讀材料：《家庭溝通的藝術》

內容摘要：本文探討了家庭溝通的重要性以及如何通過有效的溝通技巧來增進家庭成員之間的理解和和諧。學生可以從中學到如何用英語表達自己的感受和需求，以及如何傾聽他人的意見。

3.家庭活動建議

閱讀材料：《家庭活動手冊》

內容摘要：本手冊提供了一系列適合不同年齡段家庭成員的活動，如烹飪、游戲、戶外運動等。學生可以了解如何用英語組織家庭活動，增進家庭成員之間的互動。

二、課后自主學習和探究

1.家庭成員稱呼探究

學生可以收集不同國家和地區的家庭成員稱呼，進行比較研究，了解文化差異對家庭成員稱呼的影響。

2.家庭關系日記

學生可以每天記錄自己和家庭成員之間的互動，用英語描述自己的感受和經歷，提高英語寫作能力。

3.家庭故事創作

學生可以選擇一個家庭成員，創作一個關于他們的故事，用英語描述他們的性格特點、興趣愛好和家庭關系。

4.家庭價值觀討論

學生可以與家人一起討論家庭價值觀，用英語表達自己的看法，增進家庭成員之間的溝通和理解。

5.家庭活動策劃

學生可以策劃一次家庭活動，用英語制定活動方案，包括活動時間、地點、內容等，并邀請家人參與。

6.家庭溝通技巧實踐

學生可以嘗試運用在課堂上學習的溝通技巧，與家人進行交流，提高家庭溝通的效果。

7.家庭文化研究

學生可以選擇一個自己感興趣的國家或地區的家庭文化，進行深入研究，撰寫研究報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學

在Unit3SectionB1a-2b的教學中，我嘗試了多媒體輔助教學，利用圖片、視頻等資源來豐富教學內容。這種創新讓課堂更加生動有趣，學生的參與度也有所提高。

2.情景模擬活動

我設計了一系列情景模擬活動，讓學生在模擬現實生活中與家庭成員交流的場景中運用英語。這種特色教學有助于學生將所學知識應用于實際，提高了他們的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊

在實際教學中，我發現學生的英語基礎存在較大差異，這導致了一些學生在課堂上難以跟上進度。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

2.課堂互動不足

盡管我嘗試了多種互動教學活動，但仍有部分學生參與度不高。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是因為學生對某些活動不感興趣。我需要尋找更多激發學生興趣的方法，增強課堂互動。

3.評價方式單一

我目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一。我需要探索更加多元化的評價方法，如口語測試、小組合作評價等，以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學

針對學生基礎參差不齊的問題，我將采用分層教學的方法，根據學生的不同水平提供相應的學習材料和活動。同時，我會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的輔導。

2.豐富課堂活動

為了提高課堂互動，我計劃增加更多趣味性和挑戰性的活動，如英語角、辯論賽等。同時，我會鼓勵學生提出自己的想法和建議，讓他們成為課堂的主人。

3.多元化評價

為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價。此外，我還會考慮學生的參與度、合作精神和創造力等因素，以更全面地了解學生的學習情況。課后作業為了鞏固學生對“FamilyMembers”這一主題的學習，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生練習使用新學的詞匯和句型，并提高他們的語言運用能力。

1.完成句子：

-Mymotheris_______(高/矮).

-Myfatheris_______(胖/瘦).

-Mybrotheris_______(聰明/愚蠢).

答案：

-Mymotheristall.

-Myfatheristhin.

-Mybrotherisclever.

2.寫作練習：

-描述你的家庭成員。使用至少三個形容詞來描述他們的外貌特征。

答案示例：

Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwosisters.Myfatherisatallandstrongmanwithshortblackhair.Hehasakindsmileandisalwaysreadytohelpmewithmyhomework.Mymotherisabitshorterthanmyfather,withlongcurlyhair.Sheisverybeautifulandalwayswearsabrightsmile.Myoldersisterisatallgirlwithlongbrownhair.Sheisverysmartandstudiesveryhardinschool.Myyoungersisterisacute,littlegirlwithshortredhair.Sheisveryplayfulandalwaysmakesuslaugh.

3.角色扮演：

-你是一名導游，正在帶領一群游客參觀你的家鄉。請用英語介紹你的家庭成員。

答案示例：

Ladiesandgentlemen,welcometomyhometown!I'mveryhappytoshowyouaround.Myfamilyisquitelarge.Ihaveafather,amother,andtwosisters.Myfatherisateacheratalocalschool.Heisveryknowledgeableandlovestoreadbooks.Mymotherisanurseatthehospital.Sheisverycaringandalwayshelpspeople.Myoldersisterisastudentattheuniversity.Sheisstudyingmedicineandhopestobecomeadoctoroneday.Myyoungersisterisinhighschool.Sheisveryartisticandlovestopaintanddraw.

4.家庭照片描述：

-你有一張家庭照片。請用英語描述照片中的家庭成員。

答案示例：

Inthisphoto,weareatmygrandparents'house.Mygrandparentsaresittingonthesofa,smilingatthecamera.Mygrandpaiswearingablueshirtandglasses.Hehaswhitehairandakindface.Mygrandmaiswearingareddressandaflowerinherhair.Shehasshort,grayhairandawarmsmile.Behindthem,standing,aremyparentsanduncles.Mydadiswearingasuitandholdingmylittlebrother,whoiswearingaredshirt.Mymomiswearingajeansandajacket,holdingmysister'shand.

5.家庭故事創作：

-創作一個關于你家庭成員的故事，包括他們的特點、愛好和你們之間的趣事。

答案示例：

Onceuponatime,inasmalltown,therewasafamilyoffive.Thefather,Mr.Green,wasahardworkingengineerwholovedtosolveproblems.Hehadabigfamilytreeinhisbackyard,whichheplantedwithhisownhands.Mrs.Green,themother,wasapassionategardener.Shelovedtogrowflowersandvegeta