2024-2025學年高中歷史第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭第3課法國資產階級共和制度的最終確立教學設計新人教版選修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《法國資產階級共和制度的最終確立》這一課。這節課可是我們高中歷史選修2中的重要內容哦！我們將會一起回顧法國大革命的歷史進程，探討資產階級如何通過斗爭最終確立了共和制度。別小看這節課，它可是對我們理解現代民主政治有著重要的影響呢！??????

首先，我們要回顧一下法國大革命的背景和過程，這可是我們學習這一課的基礎。然后，我們會深入分析法國大革命中資產階級和專制勢力的斗爭，看看他們是如何在歷史舞臺上角力的。最后，我們要重點關注資產階級共和制度的最終確立，探討這一制度對法國乃至世界的影響。

這節課的內容與我們在課本上學到的法國大革命密切相關。通過學習，我們可以更好地理解法國大革命的進程和結果，以及資產階級在其中的作用。同時，這節課也能幫助我們拓展對現代民主政治的認識，培養我們的歷史思維和批判性思維能力。??????

讓我們一起走進法國大革命的歷史長河，感受那段激情燃燒的歲月吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的歷史核心素養。首先，通過學習法國資產階級共和制度的確立過程，學生將提升歷史解釋能力，理解歷史發展的內在邏輯。其次，培養學生批判性思維，分析不同政治力量在歷史進程中的作用和影響。再者，增強學生的文化理解能力，認識到不同社會制度對國家發展的重要性。最后，通過學習法國大革命的歷史經驗，激發學生的公民意識，培養他們對于民主、法治和人權等價值觀的認同和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：法國大革命中資產階級與專制勢力的斗爭歷程。教師需引導學生梳理從大革命爆發到共和制度確立的關鍵節點，如制憲議會、國民公會、熱月政變等，以幫助學生把握歷史發展的脈絡。

-重點二：法國資產階級共和制度確立的政治、經濟和社會背景。通過分析當時的法國社會狀況，使學生理解共和制度確立的歷史必然性。

-重點三：法國資產階級共和制度對法國及世界的影響。引導學生探討共和制度在政治、經濟和社會制度上的創新，以及其對后世民主政治發展的影響。

2.教學難點

-難點一：理解法國大革命中各政治力量的立場和斗爭策略。例如，分析雅各賓派與熱月黨人之間的分歧，以及他們在革命中的角色和作用。

-難點二：分析法國資產階級共和制度確立的歷史意義。這要求學生從歷史和現實兩個層面思考，理解共和制度對于法國乃至世界民主政治發展的重要性。

-難點三：運用歷史唯物主義觀點分析法國大革命。學生需要運用這一理論工具，分析大革命中各階級的利益沖突和斗爭，以及歷史發展的客觀規律。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板或電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業

-信息化資源：法國大革命相關歷史文獻、圖片、視頻資料，如法國大革命時期的新聞記錄、歷史紀錄片片段

-教學手段：PPT課件、實物模型（如法國大革命時期的武器、貨幣等）、歷史地圖、時間軸教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放法國大革命時期的音樂或影像資料，讓學生初步感受那個時代的氛圍。

-提出問題：引導學生思考，大革命為何爆發？資產階級的目標是什么？

-學生回答：師生互動，簡要回顧法國大革命的歷史背景。

二、講授新課（20分鐘）

-重點一：法國大革命中資產階級與專制勢力的斗爭歷程

-講解：介紹大革命爆發的原因，如封建制度的腐朽、資產階級的崛起等。

-分析：講解大革命中資產階級與專制勢力的斗爭過程，如制憲議會、國民公會、熱月政變等。

-討論：引導學生分析不同政治力量在斗爭中的立場和策略。

-重點二：法國資產階級共和制度確立的政治、經濟和社會背景

-講解：分析大革命后法國社會狀況，如經濟困境、社會矛盾等。

-分析：講解資產階級共和制度確立的政治、經濟和社會背景。

-重點三：法國資產階級共和制度對法國及世界的影響

-講解：介紹共和制度在政治、經濟和社會制度上的創新。

-分析：探討共和制度對法國乃至世界民主政治發展的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

-練習：發放練習題，讓學生鞏固所學知識，如填空、選擇題等。

-討論：組織學生討論練習中的難點問題，互相解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：針對重點內容，教師提問，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答：師生互動，糾正錯誤，加深對知識的理解。

五、師生互動環節（5分鐘）

-創新教學：組織學生分組討論，讓學生扮演不同歷史角色，模擬大革命過程中的事件。

-分組討論：學生分組，每組選擇一個歷史角色，如資產階級代表、專制勢力代表等。

-模擬演繹：各小組進行角色扮演，模擬大革命過程中的事件，如國民議會的辯論、熱月政變的決策等。

-總結評價：教師對各小組的表現進行評價，總結討論中的亮點和不足。

六、核心素養拓展要求（5分鐘）

-引導學生思考：如何從歷史經驗中汲取智慧，為我國民主政治發展提供借鑒？

-學生討論：各小組分享討論成果，教師點評，拓展學生的歷史思維和公民意識。

七、課堂小結（5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-展望：引導學生關注下一節課的內容，激發學生的求知欲。

整個教學過程共計45分鐘，環節緊湊，師生互動頻繁，注重培養學生的歷史核心素養和創新能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生在學習《法國資產階級共和制度的最終確立》這一課后，能夠準確掌握法國大革命的歷史背景、主要過程、關鍵事件以及資產階級共和制度的確立過程。他們能夠區分不同的政治派別及其政策，理解歷史事件之間的因果關系。

2.**歷史思維能力**：通過分析法國大革命中資產階級與專制勢力的斗爭，學生能夠培養歷史思維能力，學會從歷史的角度審視問題，理解歷史發展的內在邏輯和規律。

3.**批判性思維**：學生在學習過程中，面對復雜的歷史事件和人物，能夠提出自己的見解，對不同的歷史觀點進行分析和批判，從而提升批判性思維能力。

4.**文化理解與認同**：學生對法國大革命時期的文化背景、社會變遷有了更深入的理解，能夠認識到不同社會制度對國家發展的重要性，增強對民主、法治和人權等價值觀的認同。

5.**公民意識**：通過學習法國大革命的歷史經驗，學生能夠感受到民主政治的重要性，培養他們的公民意識，使他們認識到自己在國家發展中的責任和角色。

6.**信息處理能力**：在學習過程中，學生需要處理大量的歷史資料和信息，這有助于提升他們的信息處理能力，包括篩選、分析、整合和評價信息的能力。

7.**情感態度價值觀**：學生通過學習，能夠體會到歷史人物的情感和價值觀，對他們產生共鳴，激發他們的愛國情感和社會責任感。

8.**自主學習能力**：學生在課堂之外，通過查閱資料、參與討論等方式，主動學習相關知識，這有助于提升他們的自主學習能力。

9.**合作學習與溝通能力**：在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作，這有助于提升他們的團隊合作能力和溝通能力。

10.**實踐應用能力**：學生能夠將所學的歷史知識應用于現實生活，例如，分析當代政治現象，探討民主政治的發展趨勢。板書設計①法國大革命背景

-封建制度的腐朽

-資產階級的崛起

-社會矛盾的激化

②法國大革命過程

-制憲議會：頒布《人權與公民權宣言》

-國民公會：雅各賓派上臺，實施恐怖統治

-熱月政變：結束雅各賓派統治，建立執政府

③資產階級共和制度確立

-1792年共和國成立

-1875年法蘭西第三共和國憲法頒布

-共和制度對法國的影響

④資產階級共和制度的特點

-代議制民主

-法治原則

-分權制衡

⑤法國大革命的意義

-推動法國社會轉型

-影響世界民主政治發展

-傳播自由、平等、博愛等價值觀典型例題講解1.例題：

問題：法國大革命中，國民公會頒布的《人權與公民權宣言》的主要內容是什么？

解答：國民公會頒布的《人權與公民權宣言》主要內容如下：

-人人生而自由，在權利上平等。

-人的權利神圣不可侵犯，包括生命、自由、財產權等。

-法律面前人人平等，法律是公共意志的體現。

-政府的權力來源于人民，政府的主要職責是保障公民的權利。

2.例題：

問題：雅各賓派在法國大革命中采取了哪些措施？

解答：雅各賓派在法國大革命中采取的措施包括：

-實行恐怖統治，鎮壓反革命勢力。

-推行土地改革，沒收教會土地分配給農民。

-實行價格控制，打擊投機倒把。

-實施大規模的審判和處決，以維護革命秩序。

3.例題：

問題：熱月政變是如何結束雅各賓派的統治的？

解答：熱月政變是通過以下方式結束雅各賓派的統治：

-熱月黨人發動政變，推翻了雅各賓派的政權。

-實行軍事獨裁，加強對政治異見者的鎮壓。

-重建政府機構，恢復國家秩序。

4.例題：

問題：法國第三共和國憲法的主要特點是什么？

解答：法國第三共和國憲法的主要特點如下：

-實行代議制民主，設立議會和總統。

-強調法治原則，保障公民權利。

-實行分權制衡，防止權力過度集中。

5.例題：

問題：法國大革命對世界民主政治發展產生了哪些影響？

解答：法國大革命對世界民主政治發展的影響包括：

-傳播自由、平等、博愛等價值觀。

-推動各國民主政治改革，如英國的議會改革。

-為后來的民主政治發展提供了經驗和教訓。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于法國大革命和資產階級共和制度確立的相關章節，整理出一份簡要的歷史大事記，并標注出每個事件發生的時間、地點和主要參與人物。

2.選擇兩個你感興趣的歷史人物，如拿破侖、路易·波拿巴等，簡要描述他們的生平事跡和對法國歷史的影響，并分析他們的政治理念與當時的時代背景之間的關系。

3.設計一份關于法國大革命中不同政治派別的對比表格，包括他們的主要政策、領導人物、影響力等，并簡要分析這些派別在革命中的作用。

4.寫一篇小論文，題目自擬，探討法國大革命對現代民主政治的影響，可以結合當前的國際形勢進行思考。

5.完成課后思考題，如：“你認為法國大革命中的哪些因素促成了資產階級共和制度的最終確立？”

作業反饋：

1.對于歷史大事記的作業，教師將檢查學生是否準確記錄了事件的時間、地點和人物，以及是否能夠將事件串聯起來形成清晰的歷史脈絡。

2.對于歷史人物分析的作業，教師將評估學生對人物生平和事跡的掌握程度，以及他們分析人物與時代關系的能力。

3.對于政治派別對比表格的作業，教師將檢查學生是否正確理解了不同派別的政策，以及他們是否能夠合理分析這些派別的政治影響。

4.對于小論文的作業，教師將評估學生的論點是否明確，論據是否充分，以及他們是否能夠將歷史知識與現實問題相結合。

5.對于課后思考題的作業，教師將檢查學生對問題的理解程度，以及他們是否能夠