六年級上冊心理健康教育教案-增強(qiáng)記憶力北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上冊心理健康教育教案-增強(qiáng)記憶力北師大版教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣而又實(shí)用的主題——如何增強(qiáng)我們的記憶力！這節(jié)課，我們將結(jié)合北師大版六年級上冊心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，一起走進(jìn)記憶的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟一段奇妙的記憶之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對記憶策略的興趣，提升自我認(rèn)知能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法提高記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。通過實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。學(xué)情分析進(jìn)入六年級，同學(xué)們的學(xué)業(yè)壓力逐漸增加，對記憶力的需求也隨之提升。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知能力有了明顯的發(fā)展，他們開始能夠理解抽象的概念，并嘗試運(yùn)用邏輯思維解決問題。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，部分同學(xué)可能會出現(xiàn)記憶力下降的情況，這對他們的學(xué)習(xí)效率和心理健康產(chǎn)生了一定的影響。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的記憶基礎(chǔ)，但記憶方法較為單一，缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，他們的邏輯思維和問題解決能力正在逐步增強(qiáng)，但實(shí)際操作中，如何將這些能力轉(zhuǎn)化為有效的記憶策略，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)動機(jī)各有差異，部分同學(xué)可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或心理壓力過大，導(dǎo)致記憶力下降。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們的自律性參差不齊，有的同學(xué)能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，有的則較為隨意。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了提高記憶力，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同情況提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：記憶訓(xùn)練軟件、相關(guān)教育視頻、在線記憶技巧文章

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、案例分析、記憶卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來上一堂特別有趣的心理健康課，主題是“如何讓我們的記憶變得更強(qiáng)”。你們有沒有遇到過記不住重要信息的情況呢？比如，剛剛學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式，或者英語單詞，轉(zhuǎn)眼間就忘記了。別擔(dān)心，今天我們就來學(xué)習(xí)一些提高記憶力的方法，讓我們一起挑戰(zhàn)記憶力大作戰(zhàn)吧！??

2.新課講授

（1）記憶力基礎(chǔ)知識

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們要了解一些關(guān)于記憶力的基礎(chǔ)知識。記憶力分為短期記憶和長期記憶，短期記憶就像一個快速通道，能幫助我們快速記住信息；而長期記憶則是將信息儲存在大腦中，需要通過一定的方法來加強(qiáng)。我們來看看課本上的圖示，了解記憶的過程。

（2）記憶策略介紹

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我將為大家介紹幾種提高記憶力的策略。第一種是聯(lián)想記憶，比如把數(shù)學(xué)公式和生活中的事物聯(lián)系起來；第二種是重復(fù)記憶，通過不斷復(fù)習(xí)來加強(qiáng)記憶；第三種是分組記憶，將信息分成小組，逐一攻克。我們可以通過課本中的例子來學(xué)習(xí)這些策略。

（3）記憶技巧展示

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會給大家展示一些實(shí)用的記憶技巧，比如記憶宮殿、故事法等。這些技巧可以幫助我們在面對大量信息時，更快地記憶和理解。同學(xué)們可以試著在課本上找到這些技巧，并思考如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐活動

（1）記憶游戲

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，讓我們來玩一個記憶游戲，看看誰的記憶力最好。我會給出一些單詞或數(shù)字，讓大家嘗試記住它們，然后進(jìn)行回憶。這個活動可以幫助同學(xué)們鞏固剛才學(xué)習(xí)的記憶策略。

（2）制作記憶卡片

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，請大家分組，每組制作一套記憶卡片。卡片上可以寫上一些關(guān)鍵詞或短語，背面寫上相應(yīng)的解釋或例子。完成后，大家可以互相測試，看誰的記憶力最強(qiáng)。

（3）記憶挑戰(zhàn)

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我們來一個記憶挑戰(zhàn)。我會給出一段較長的文章，讓大家嘗試記住其中的關(guān)鍵信息。5分鐘后，我會讓大家進(jìn)行回憶，看看誰記得最準(zhǔn)確。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論記憶策略的有效性

舉例回答：同學(xué)們，你們覺得聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶和分組記憶這三種策略哪種最有效？為什么？請分享一下你們的想法。

（2）討論記憶技巧的應(yīng)用場景

舉例回答：如果你們在學(xué)習(xí)英語時遇到困難，會選擇哪種記憶技巧？為什么？請舉例說明。

（3）討論如何克服記憶力障礙

舉例回答：有些同學(xué)可能覺得自己記憶力不好，你們覺得應(yīng)該怎么做才能克服這個障礙？請給出你們的建議。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天，我們一起學(xué)習(xí)了如何提高記憶力，包括記憶策略和技巧。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。記住，記憶力是可以訓(xùn)練的，只要我們堅持練習(xí)，就一定能變得更加聰明。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)：

-記憶力的基礎(chǔ)知識

-提高記憶力的策略：聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶、分組記憶

-實(shí)用的記憶技巧：記憶宮殿、故事法

-記憶游戲、制作記憶卡片、記憶挑戰(zhàn)等活動

本節(jié)課用時約30分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-記憶技巧書籍推薦：《記憶術(shù)：高效記憶的秘訣》、《超級記憶：如何快速記住任何信息》

-記憶訓(xùn)練網(wǎng)站介紹：國家圖書館數(shù)字資源庫中的記憶訓(xùn)練板塊，提供多種記憶訓(xùn)練工具和資源

-科學(xué)研究文章分享：關(guān)于記憶科學(xué)研究的相關(guān)論文，如《記憶與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》期刊中的最新研究成果

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與記憶相關(guān)的書籍和文章，了解記憶的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加記憶比賽或挑戰(zhàn)，如國際記憶大師賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-技能提升：推薦學(xué)生參加記憶培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的記憶技巧和方法。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線記憶訓(xùn)練游戲和應(yīng)用程序，進(jìn)行自我提升。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間分享記憶技巧和經(jīng)驗，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同提高記憶能力。

-應(yīng)用拓展：結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，設(shè)計一些實(shí)際應(yīng)用場景，如記憶日常生活中的物品、事件等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-家庭作業(yè)：布置一些與記憶相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作記憶卡片、設(shè)計記憶游戲等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和鞏固記憶技巧。

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期反思自己的記憶方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化記憶策略。

-心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵他們保持積極的心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，為記憶力的提升創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記憶力的概念與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：記憶力的定義、短期記憶與長期記憶的區(qū)別

-重點(diǎn)詞句：記憶力是指個體對信息的獲取、保持和提取的能力；短期記憶主要指對信息的暫時存儲，長期記憶則是對信息的持久保存。

②提高記憶力的策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶、分組記憶的具體方法和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：聯(lián)想記憶是通過建立信息之間的聯(lián)系來增強(qiáng)記憶；重復(fù)記憶是通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶；分組記憶是將信息分成小塊，逐一記憶。

③記憶技巧的應(yīng)用與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：記憶宮殿、故事法等記憶技巧的原理和操作步驟

-重點(diǎn)詞句：記憶宮殿是一種通過構(gòu)建虛擬場景來存儲信息的方法；故事法是將信息編織成故事，通過情節(jié)和細(xì)節(jié)來增強(qiáng)記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了如何提升記憶力，我覺得整體上還是挺成功的。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，比如小組討論、記憶游戲和案例分析。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非常活躍，他們不僅能夠分享自己的記憶方法，還能夠從同伴那里學(xué)到新的技巧。記憶游戲則讓課堂氣氛更加輕松，孩子們在游戲中不知不覺地提高了記憶力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在游戲中過于依賴團(tuán)隊合作，個人獨(dú)立解決問題的能力沒有得到很好的鍛煉。

在策略方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在講解記憶宮殿和故事法時，我不僅介紹了這些技巧的理論基礎(chǔ)，還通過實(shí)際操作讓學(xué)生們體驗其效果。這種教學(xué)方法讓學(xué)生們更加直觀地理解了記憶技巧的運(yùn)用。

管理上，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有學(xué)生分心。這讓我意識到，今后需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的收獲。他們學(xué)會了至少三種提高記憶力的策略，并且能夠嘗試運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。在技能方面，學(xué)生們在記憶游戲中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神。情感態(tài)度上，學(xué)生們對記憶力的認(rèn)識有了提升，他們對學(xué)習(xí)變得更加積極和自信。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個別學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對記憶力的提升缺乏興趣或者有其他的學(xué)習(xí)困擾。此外，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入，學(xué)生們可能還需要更多的練習(xí)來鞏固所學(xué)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于參與度不高的學(xué)生，我將嘗試個別輔導(dǎo)，了解他們的具體需求，并提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.在接下來的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.我計劃增加課堂練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會實(shí)際操作和練習(xí)記憶技巧。

4.對于課堂管理，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)他們的自律性。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對記憶策略的理解和應(yīng)用。例如，我會問：“大家覺得聯(lián)想記憶法在記憶英語單詞時有什么優(yōu)勢？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對不同記憶策略的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，在小組討論中，我會觀察哪個小組的合作效果最好，哪個學(xué)生提出了獨(dú)特的記憶方法。

-測試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些小測試，如記憶卡片游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)記住并回憶出信息。通過測試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶能力上的差異和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改，包括記憶卡片的設(shè)計、記憶游戲的設(shè)計等。我會根據(jù)作業(yè)的完成情況給出評分，并記錄學(xué)生的進(jìn)步。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于記憶卡片設(shè)計得很好的學(xué)生，我會表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和細(xì)致；對于記憶游戲設(shè)計得不夠完善的學(xué)生，我會給出改進(jìn)的建議。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使成績不理想，我也會肯定他們的努力，并鼓勵他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的記憶策略，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.制作記憶卡片

-題目：請根據(jù)今天學(xué)習(xí)的聯(lián)想記憶法，制作一套記憶卡片。每張卡片上寫下一個英語單詞，背面寫上對應(yīng)的中文翻譯。

-答案示例：單詞-apple，背面-蘋果

2.設(shè)計記憶游戲

-題目：運(yùn)用分組記憶法，設(shè)計一個記憶游戲。將10個數(shù)字分成兩組，每組5個，然后讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)記住這些數(shù)字。

-答案示例：數(shù)字分組-1,3,5,7,9；2,4,6,8,10

3.故事法應(yīng)用

-題目：使用故事法，編一個關(guān)于記憶宮殿的故事。故事中要包含至少5個不同的地點(diǎn)，每個地點(diǎn)對應(yīng)一個需要記憶的信息。

-答案示例：故事內(nèi)容：小明在記憶宮殿中旅行，他首先來到了圖書館，那里放著一本關(guān)于歷史的書，書里提到了羅馬斗獸場（信息1）；接著他來到了藝術(shù)畫廊，看到了一幅梵高的畫作（信息2）；然后他來到了科學(xué)實(shí)驗室，那里有一個神秘的裝置（信息3）；之后他來到了音樂廳，聽到了一首美妙的旋律（信息4）；最后他來到了電影院，觀看了一部科幻電影（信息5）。

4.記憶宮殿練習(xí)

-題目：根據(jù)記憶宮殿的原理，選擇一個你熟悉的地方，如你的家，然后為每個房間設(shè)計