Unit2Schoolthings單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖Hey，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit2Schoolthings”這個(gè)充滿樂趣的英語世界！在這個(gè)單元里，我們將會(huì)認(rèn)識(shí)各種校園用品，比如筆、書、書包等。設(shè)計(jì)這個(gè)單元，主要是想幫助你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時(shí)提高你們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。我們會(huì)在教室里模擬一個(gè)小型的校園場(chǎng)景，讓你們?cè)谡鎸?shí)的語境中感受英語的魅力，讓我們一起期待這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過識(shí)別和運(yùn)用校園用品的詞匯，提升他們的語言理解和表達(dá)能力。其次，通過角色扮演和小組合作，鍛煉他們的交際能力和合作意識(shí)。最后，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入“Unit2Schoolthings”之前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別一些基本的日常用品詞匯，如“pen”、“pencil”、“book”等，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。他們對(duì)英語字母和基礎(chǔ)語法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)的孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，尤其是通過游戲和活動(dòng)的方式。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有特點(diǎn)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在“Unit2Schoolthings”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些新詞匯的記憶困難，尤其是那些發(fā)音相似的單詞；二是句型結(jié)構(gòu)的理解，特別是對(duì)于復(fù)合句和條件句的使用；三是課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢忾_口說英語。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的參與度，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版三年級(jí)上冊(cè)《英語》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園用品圖片、視頻，以及相關(guān)的PPT演示文稿，以增強(qiáng)視覺和聽覺效果。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。

4.其他資源：準(zhǔn)備一些實(shí)物校園用品，如筆、書、書包等，讓學(xué)生能夠直觀感受和操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示校園場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的日常活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校都用到哪些學(xué)習(xí)用品呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師板書相關(guān)詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語復(fù)述剛才的討論，例如：“Inschool,Iuseapen,apencil,andabook.”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師通過PPT展示校園用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“eraser”、“ruler”、“notebook”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音。

3.教師講解句型：“Whatdoyouuseinschool?”和“Iuse...inschool.”，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種校園用品，用英語介紹該物品的名稱和用途。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在校園中遇到的情況，用英語詢問或回答關(guān)于校園用品的問題。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“校園尋寶”游戲，學(xué)生根據(jù)教師提供的線索，找到對(duì)應(yīng)的校園用品，并用英語描述。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：教師提出問題，如“Whichschoolthingdoyoulikebest?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的看法。

2.分享交流：每組選派一名代表，用英語向全班同學(xué)分享本組的討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些校園用品？”讓學(xué)生回答，檢查他們的掌握情況。

3.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了校園用品的英語表達(dá)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：校園用品的英語表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

2.難點(diǎn)：正確發(fā)音和句型運(yùn)用。

教學(xué)過程舉例：

1.導(dǎo)入新課：教師展示校園場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常活動(dòng)，用時(shí)5分鐘。

2.新課講授：教師通過PPT展示校園用品圖片，學(xué)習(xí)新詞匯，用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組活動(dòng)、角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生討論并分享看法，用時(shí)10分鐘。

5.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活主題歌曲：推薦一些與校園生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”或“Don'tStopBelievin'”，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-校園故事集：收集一些關(guān)于校園生活的英語故事，如《小王子》中的校園片段，讓學(xué)生通過閱讀故事，了解不同文化背景下的校園生活。

-校園用品圖片集：收集各種校園用品的圖片，包括電子設(shè)備、學(xué)習(xí)用品、體育器材等，用于拓展學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與校園生活相關(guān)的英語詞匯，如“calculator”、“textbook”、“l(fā)aptop”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-語法拓展：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)建更復(fù)雜的句子，如使用“not...but...”結(jié)構(gòu)來表達(dá)對(duì)比，或者使用“because...so...”結(jié)構(gòu)來表示因果關(guān)系。

-文化拓展：組織一次關(guān)于不同國家校園文化的討論，讓學(xué)生了解不同國家的校園生活習(xí)俗，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行一次“校園物品調(diào)查”，記錄下家中或?qū)W校中常見的校園用品，并用英語進(jìn)行描述。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，描述他們的日常活動(dòng)和喜歡的校園用品，提高他們的寫作能力。

-角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬校園場(chǎng)景的情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、校長(zhǎng)等，通過角色扮演來提高他們的英語口語能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolBag》短文，介紹學(xué)生的書包里都裝有什么學(xué)習(xí)用品，以及它們?cè)谛@生活中的作用。

-視頻資源：《SchoolLifeinDifferentCountries》視頻，展示不同國家的學(xué)生在校園中的日常活動(dòng)和使用的學(xué)習(xí)用品。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.學(xué)生在課后閱讀《MySchoolBag》短文，注意積累新的詞匯和句型。

b.鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下自己書包里都有哪些學(xué)習(xí)用品，以及它們的重要性。

c.課后討論：讓學(xué)生分享自己閱讀短文的心得，討論不同學(xué)習(xí)用品的功能和使用場(chǎng)景。

-視頻資源拓展：

a.觀看《SchoolLifeinDifferentCountries》視頻，注意觀察不同國家學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用品，以及他們的校園環(huán)境。

b.視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較自己國家的校園生活與其他國家的異同。

c.撰寫小報(bào)告：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和討論，撰寫一份關(guān)于不同國家校園生活的簡(jiǎn)短報(bào)告。

-教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可推薦相關(guān)的閱讀材料，如《SchoolLifeAroundtheWorld》書籍，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

b.對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和詞匯積累。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園用品的英語詞匯：pen,pencil,book,ruler,eraser,notebook,calculator,laptop,etc.

-校園用品的用途描述：usedforwriting,usedfordrawing,usedforcalculating,etc.

-常用句型：Whatdoyouuseinschool?Iuse...inschool.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pen：鋼筆，用于書寫。

-pencil：鉛筆，用于書寫和繪畫。

-book：書，用于閱讀和學(xué)習(xí)。

-ruler：尺子，用于測(cè)量。

-eraser：橡皮，用于擦除錯(cuò)誤。

-notebook：筆記本，用于記錄。

-calculator：計(jì)算器，用于計(jì)算。

-laptop：筆記本電腦，用于學(xué)習(xí)和工作。

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouuseinschool?

-Iuseapeninschool.

-Weusebooksinschool.

-Theyusecalculatorsinschool.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“CanyoutellmetheEnglishwordfor'book'?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。

-觀察參與度：教師將密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和積極性。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)注意學(xué)生是否敢于開口說英語，以及他們的發(fā)音和語法使用是否準(zhǔn)確。

-小組活動(dòng)評(píng)估：通過小組合作活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在小組討論中，教師會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與程度。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和語法使用等方面。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將提供及時(shí)的反饋，指出錯(cuò)誤并給出改正建議。這種反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，既肯定學(xué)生的進(jìn)步，也指出需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，無論是書面作業(yè)還是口頭報(bào)告，這樣不僅能夠增加學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)：

a.通過提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

b.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作能力等。

c.進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解程度。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

b.在作業(yè)批改過程中，記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤和問題。

c.通過作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在同學(xué)面前分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋循環(huán)

-教師根據(jù)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要提升的領(lǐng)域。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們結(jié)束了“Unit2Schoolthings”的教學(xué)，回過頭來看看，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)積極性很高。在課堂上，他們能夠積極參與到單詞的學(xué)習(xí)和游戲中，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)生僻的單詞時(shí)，還是顯得有些吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的記憶方法，比如通過圖片、故事等方式，幫助學(xué)生們更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

其次，我在課堂上的角色扮演環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高。他們能夠迅速地投入到角色中，用英語進(jìn)行對(duì)話，這讓我覺得我們的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。但是，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)的訓(xùn)練，尤其是在語法和語調(diào)方面。

再來說說小組合作。在小組討論環(huán)