17會游的玩具（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17會游的玩具（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)四年級下冊設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個神奇的世界——會游的玩具！這節(jié)課，我們不僅要用畫筆描繪出這些有趣的玩具，還要讓它們在紙上“游動”起來。想象一下，當(dāng)你的筆尖在紙上舞動，一個個玩具仿佛躍然紙上，是不是很激動呢？所以，讓我們一起走進美術(shù)的世界，用色彩和線條，給這些玩具賦予生命吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪會游的玩具的動態(tài)特征，以及運用色彩和線條表現(xiàn)玩具在水中的游動感。

難點：難點在于如何讓靜態(tài)的玩具在畫面中表現(xiàn)出動態(tài)的游動效果，以及如何運用色彩對比和線條變化增強畫面的生動性。

解決辦法：

1.通過實物展示和視頻播放，讓學(xué)生直觀感受玩具在水中的動態(tài)變化，激發(fā)他們的觀察興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析不同玩具的形狀、顏色和線條特點，培養(yǎng)他們的審美能力和造型能力。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的觀察和創(chuàng)作想法，互相啟發(fā)，共同突破難點。

4.在練習(xí)環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的線條和色彩搭配，鼓勵他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、透明膠帶、投影儀、電腦

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件（如AdobePhotoshop、Illustrator）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于展示不同風(fēng)格的會游玩具圖片）

-教學(xué)手段：實物展示、視頻播放、小組討論、示范教學(xué)、學(xué)生作品展示教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋生物游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察水中的動態(tài)美。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有見過會游的玩具呢？它們在水里是怎么游動的呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己見過的會游的玩具，并描述它們的游動特點。

4.引導(dǎo)思考：那么，我們該如何用畫筆將這些會游的玩具表現(xiàn)出來呢？

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示不同風(fēng)格的會游玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具的形狀、顏色和線條特點。

2.講解色彩搭配：介紹不同顏色在表現(xiàn)水中的效果，如藍色、綠色等。

3.講解線條運用：講解線條的粗細、曲直變化如何表現(xiàn)玩具的游動感。

4.示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范如何用線條和色彩描繪會游的玩具，并強調(diào)動態(tài)表現(xiàn)的重要性。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個會游的玩具進行描繪。

2.教師巡視指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予反饋和建議。

3.學(xué)生展示：每組選出一個代表作品進行展示，其他小組進行評價。

4.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進作品，提高動態(tài)表現(xiàn)效果。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：同學(xué)們，你們覺得哪些線條和色彩搭配最能表現(xiàn)玩具的游動感？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀察和想法。

3.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)色彩和線條在表現(xiàn)動態(tài)效果中的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如果我們要表現(xiàn)一個會游的玩具在追逐另一個玩具的場景，我們應(yīng)該如何處理畫面？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生提出自己的解決方案。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，并給出改進建議。

4.學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)教師的建議進行實踐，進一步深化對動態(tài)表現(xiàn)的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察、色彩搭配和線條運用在表現(xiàn)動態(tài)效果中的重要性。

2.拓展練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作更多具有動態(tài)感的會游玩具作品。

3.學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

**教學(xué)雙邊互動**

-教師通過提問、示范和指導(dǎo)，與學(xué)生進行積極的互動。

-學(xué)生通過分享、討論和實踐，積極參與到教學(xué)過程中。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-講授新課：講解新知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

-鞏固練習(xí)：通過實踐鞏固知識，提高技能。

-課堂提問：檢驗學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生思考。

-師生互動環(huán)節(jié)：加強師生交流，提高教學(xué)效果。

-總結(jié)與拓展：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造和審美能力。

-鼓勵學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

**用時**：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《水彩畫入門指南》：介紹水彩畫的基本技巧，包括色彩的調(diào)配、濕畫法、干畫法等，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作教程》：提供兒童美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和步驟，幫助學(xué)生提升繪畫技巧和創(chuàng)意思維。

-《海洋生物圖鑒》：介紹各種海洋生物的形態(tài)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對海洋生物的興趣，為繪畫創(chuàng)作提供靈感。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**色彩研究**：學(xué)生可以查閱資料，了解不同顏色在水彩畫中的表現(xiàn)力，嘗試自己調(diào)配顏色，創(chuàng)作一幅水彩畫。

-**線條練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試不同的線條組合，如曲線、波浪線、直線等，練習(xí)如何用線條表現(xiàn)物體的動態(tài)感。

-**創(chuàng)作實踐**：學(xué)生可以選擇自己喜歡的一種會游的玩具，結(jié)合所學(xué)的技巧，創(chuàng)作一幅具有個人特色的繪畫作品。

-**海洋生物繪畫**：學(xué)生可以嘗試繪畫自己感興趣的海洋生物，如魚類、海豚、珊瑚等，運用所學(xué)的色彩和線條技巧，表現(xiàn)生物在水中的生動形態(tài)。

3.**實踐項目**

-**班級海洋主題展覽**：鼓勵學(xué)生利用課后時間，創(chuàng)作海洋主題的繪畫作品，并在班級內(nèi)舉辦展覽，分享彼此的創(chuàng)作成果。

-**家庭合作項目**：家長可以與學(xué)生一起收集海洋生物的圖片和模型，共同創(chuàng)作一幅家庭合作繪畫作品。

4.**知識拓展**

-**水彩畫的歷史**：學(xué)生可以了解水彩畫的歷史和發(fā)展，了解不同時期的水彩畫風(fēng)格和代表作品。

-**海洋生態(tài)保護**：通過學(xué)習(xí)海洋生物的知識，學(xué)生可以了解海洋生態(tài)的重要性，并思考如何保護海洋環(huán)境。

5.**實踐活動**

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，收集繪畫素材。

-**社區(qū)宣傳**：學(xué)生可以設(shè)計海報或宣傳冊，向社區(qū)居民宣傳海洋生態(tài)保護的重要性。板書設(shè)計①會游的玩具特點

-玩具種類：船、魚、水母、海豚等

-形狀特征：流線型、對稱型、多邊形

-顏色選擇：藍色、綠色、天藍色、白色

-線條運用：曲線、波浪線、直線

②游動感的描繪

-觀察要點：玩具在水中游動的姿態(tài)和方向

-動態(tài)線條：表現(xiàn)游動軌跡的線條

-色彩漸變：模擬水波效果的色彩漸變

③創(chuàng)作步驟

-選擇玩具：確定繪畫主題和玩具類型

-設(shè)計草圖：初步描繪玩具的基本形狀和動態(tài)

-色彩搭配：選擇合適的顏色并調(diào)配

-細節(jié)刻畫：添加細節(jié)，如水波、氣泡等

-完成作品：調(diào)整畫面，確保整體效果和諧課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-**閱讀材料**：

-《海洋世界的秘密》：這本書詳細介紹了海洋生物的種類、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，適合學(xué)生了解海洋生物的多樣性。

-《水彩畫教程》：一本專門針對兒童的水彩畫教程，包含了水彩畫的基本技巧和創(chuàng)作方法，有助于學(xué)生提高繪畫技能。

-《海洋藝術(shù)與設(shè)計》：展示海洋主題的藝術(shù)作品和設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-**視頻資源**：

-《海洋生物紀錄片》：通過紀錄片的形式，展示海洋生物的真實生活狀態(tài)，增強學(xué)生的直觀感受。

-《水彩畫教程視頻》：一系列水彩畫教學(xué)視頻，教授學(xué)生水彩畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。

2.**拓展要求**

-**閱讀材料**

-**《海洋世界的秘密》**：鼓勵學(xué)生閱讀這本書，記錄下他們感興趣的海洋生物信息，并嘗試在繪畫中融入這些元素。

-**《水彩畫教程》**：學(xué)生可以嘗試按照書中的教程，在家中練習(xí)水彩畫，探索不同的繪畫技巧。

-**《海洋藝術(shù)與設(shè)計》**：學(xué)生可以觀察書中的藝術(shù)作品，思考如何將這些藝術(shù)元素應(yīng)用到自己的繪畫中。

-**視頻資源**

-**《海洋生物紀錄片》**：觀看紀錄片后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享他們對海洋生物的新認識。

-**《水彩畫教程視頻》**：學(xué)生可以跟隨視頻教程，嘗試創(chuàng)作自己的水彩畫作品，并邀請家人或朋友評價。

3.**教師指導(dǎo)**

-教師可以推薦上述閱讀材料和視頻資源，并在課堂上分享相關(guān)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主閱讀和觀看，并在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課真是讓我感慨良多啊！咱們一起探索了“會游的玩具”，這個過程就像是在水中嬉戲的魚兒，充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，我得說說這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。當(dāng)時我用了海洋生物的視頻，本來想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太感冒，可能是他們對視頻的內(nèi)容不太感興趣。看來以后得想點更吸引他們的方式了，比如用互動游戲或者故事引入，讓學(xué)生在游戲中自然地進入課堂。

接著，講解新課的時候，我嘗試用不同的線條和色彩來展示玩具的動態(tài)效果。我發(fā)現(xiàn)，盡管我演示得很仔細，但有些學(xué)生還是不太能把握住重點。這就讓我意識到，可能需要更多的實踐機會，讓學(xué)生自己動手去嘗試，這樣才能更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，讓他們互相評價作品。這個環(huán)節(jié)我覺得挺不錯的，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)會了欣賞他人，也學(xué)會了改進自己的作品。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的看法。所以，我打算在下節(jié)課的時候，嘗試一些更開放的問題，鼓勵他們更多地參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些比較開放的問題，希望引導(dǎo)學(xué)生思考。不過，有些問題似乎有點難，學(xué)生回答得不太流暢。這可能是因為我沒有考慮到學(xué)生的實際水平，所以以后在設(shè)計問題的時候，我要更加細心。

師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松的氛圍，但感覺還是有改進的空間。有些學(xué)生比較害羞，不太敢發(fā)言。我打算在下節(jié)課前，先跟他們聊聊，了解他們的想法，讓他們在課堂上更有自信。

接下來，我打算這樣調(diào)整：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試更多樣的方式，比如引入一些學(xué)