河南初中古詩試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.下列古詩詞中，屬于唐代詩人杜甫的作品是（）

A.《登高》

B.《春望》

C.《江雪》

D.《滕王閣序》

2.下列古詩詞中，屬于宋代詩人蘇軾的作品是（）

A.《水調歌頭·明月幾時有》

B.《錢塘湖春行》

C.《泊船瓜洲》

D.《望廬山瀑布》

3.下列古詩詞中，屬于唐代詩人王之渙的作品是（）

A.《登鸛雀樓》

B.《望廬山瀑布》

C.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

D.《靜夜思》

4.下列古詩詞中，屬于唐代詩人李白的作品是（）

A.《將進酒》

B.《登高》

C.《春望》

D.《江雪》

5.下列古詩詞中，屬于宋代詩人辛棄疾的作品是（）

A.《青玉案·元夕》

B.《永遇樂·京口北固亭懷古》

C.《如夢令·常記溪亭日暮》

D.《水調歌頭·明月幾時有》

6.下列古詩詞中，屬于唐代詩人白居易的作品是（）

A.《賦得古原草送別》

B.《錢塘湖春行》

C.《泊船瓜洲》

D.《望廬山瀑布》

7.下列古詩詞中，屬于唐代詩人李商隱的作品是（）

A.《無題》

B.《夜泊牛渚懷古》

C.《登鸛雀樓》

D.《望廬山瀑布》

8.下列古詩詞中，屬于宋代詩人陸游的作品是（）

A.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

B.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

C.《錢塘湖春行》

D.《泊船瓜洲》

9.下列古詩詞中，屬于唐代詩人王維的作品是（）

A.《鹿柴》

B.《鳥鳴澗》

C.《山居秋暝》

D.《望廬山瀑布》

10.下列古詩詞中，屬于唐代詩人王之渙的作品是（）

A.《登鸛雀樓》

B.《望廬山瀑布》

C.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

D.《靜夜思》

11.下列古詩詞中，屬于唐代詩人杜牧的作品是（）

A.《江南春》

B.《秋夕》

C.《赤壁懷古》

D.《望廬山瀑布》

12.下列古詩詞中，屬于唐代詩人李賀的作品是（）

A.《馬詩二十三首·其五》

B.《雁門太守行》

C.《將進酒》

D.《望廬山瀑布》

13.下列古詩詞中，屬于宋代詩人蘇軾的作品是（）

A.《題西林壁》

B.《念奴嬌·赤壁懷古》

C.《水調歌頭·明月幾時有》

D.《靜夜思》

14.下列古詩詞中，屬于唐代詩人李白的詩作是（）

A.《將進酒》

B.《望廬山瀑布》

C.《春望》

D.《靜夜思》

15.下列古詩詞中，屬于唐代詩人杜甫的作品是（）

A.《登高》

B.《春望》

C.《江雪》

D.《滕王閣序》

16.下列古詩詞中，屬于宋代詩人辛棄疾的作品是（）

A.《青玉案·元夕》

B.《永遇樂·京口北固亭懷古》

C.《如夢令·常記溪亭日暮》

D.《水調歌頭·明月幾時有》

17.下列古詩詞中，屬于唐代詩人白居易的作品是（）

A.《賦得古原草送別》

B.《錢塘湖春行》

C.《泊船瓜洲》

D.《望廬山瀑布》

18.下列古詩詞中，屬于唐代詩人李商隱的作品是（）

A.《無題》

B.《夜泊牛渚懷古》

C.《登鸛雀樓》

D.《望廬山瀑布》

19.下列古詩詞中，屬于宋代詩人陸游的作品是（）

A.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

B.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

C.《錢塘湖春行》

D.《泊船瓜洲》

20.下列古詩詞中，屬于唐代詩人王維的作品是（）

A.《鹿柴》

B.《鳥鳴澗》

C.《山居秋暝》

D.《望廬山瀑布》

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。（）

2.《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。（）

3.《廬山謠》的作者是宋代詩人蘇軾。（）

4.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，其中“白日依山盡，黃河入海流”表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。（）

5.《水調歌頭·明月幾時有》是宋代詩人辛棄疾的作品，通過明月抒發了詩人對遠方親人的思念之情。（）

6.《滕王閣序》是唐代文學家王勃所作，被譽為“千古絕唱”。（）

7.《江南春》是唐代詩人杜牧的作品，描繪了江南水鄉的美麗景色。（）

8.《望廬山瀑布》是唐代詩人李白所作，詩中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”形象地描繪了廬山瀑布的壯觀景象。（）

9.《將進酒》是唐代詩人李白的作品，表達了詩人對人生短暫、及時行樂的感慨。（）

10.《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的作品，通過描繪草原的景色，抒發了詩人對友人的離別之情。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述唐代詩人杜甫的詩歌風格特點及其在文學史上的地位。

2.解釋宋代詞人蘇軾的“詞以詩為骨，詩以詞為魂”這句話的含義。

3.分析唐代詩人李白的《靜夜思》中的意象及其表達效果。

4.舉例說明宋代詩人辛棄疾的詞作中常用的手法，并簡述其藝術成就。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述古詩詞在中學語文教學中的重要性，并結合具體實例說明如何將古詩詞教學與學生的情感教育相結合。

2.分析古詩詞中的意象與意境的關系，探討古詩詞如何通過意象的運用來營造意境，并舉例說明。

試卷答案如下：

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.A,B

2.A,C

3.A

4.A

5.B

6.B

7.A

8.A

9.A,B,C

10.A

11.A,B

12.A,B

13.A,B,C

14.A

15.A,B

16.A,B

17.A,B

18.A,B

19.A,B,C

20.A,B,C

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.×

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.杜甫的詩歌風格特點包括：現實主義、關注民生、豪放激昂、沉郁頓挫。他在文學史上的地位極高，被譽為“詩圣”，其作品對后世詩歌發展產生了深遠影響。

2.“詞以詩為骨，詩以詞為魂”意味著詞的創作要以詩歌的韻味為基石，詩歌的表達要富有詞的意境。蘇軾的詞作將詩的豪放與詞的婉約相結合，創造出獨特的藝術風格。

3.《靜夜思》中的意象主要有明月、床前、地上霜等，通過這些意象的運用，詩人表達了在異鄉的孤獨和對家鄉的深切思念。

4.辛棄疾的詞作常用手法包括：豪放、婉約、擬人、借景抒情等。他的藝術成就表現在情感真摯、手法多樣、意境深遠等方面。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.古詩詞在中學語文教學中的重要性體現在：傳承文化、培養審美情趣、提升語文素養、豐富情感體