陳情表李密1.掌握文中重要的文言實詞、虛詞和特殊句式等文言基礎知識；積累和“表”有關的古代文化常識2.學習文章言辭懇切委婉、陳情于事的寫法，掌握文章的語言表達技巧3.品味文章蘊含的真切情感，繼承并發揚中華民族孝長思親的傳統美德

《陳情表》選自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國現存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品。《文選》是南朝梁昭明太子蕭統組織選編的。《昭明文選》將文學作品與經、史、子分開，確立了文學作品的獨立地位。

我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰國時期稱“書”，

到了漢代，

則分為：章、奏、表、議四類。魏晉南北朝又統稱“表”。“章”是用來謝恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。

此外，“疏”是專門議論朝政的文章。文體知識陳情表陳述、稟報隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國君陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以呈表人一般態度誠懇，措辭謙恭，內容讀來如對面談心，頗為感人。

“動之以情”是這種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？怎樣陳情？為何陳情？是誰陳情？李密（224—287）

李密（224－287）武陽人，又名虔，字令伯。少時師事名儒譙周，以學問文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養。為人正直，頗有才干。曾出仕蜀漢，擔任尚書郎，屢次出使東吳，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請他擔任主簿，他推辭不就。其后，晉武帝征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由辭不應征。

李密侍奉祖母甚孝，以“孝”聞名于鄉里。據《晉書·李密傳》：“劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。”

著有《述理論》十篇，不傳世。《晉書·孝友傳》也將李密列為首位，譽之“以孝謹聞。”

及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽。后出為河內溫令。李密結局李密在祖母去世服期滿后出仕。在任溫縣（今河南溫縣）縣令時，政令嚴明，政績顯著，剛正見稱。李密本望到朝廷任職，施展自己的聰明才智，由于朝中權貴畏懼他的剛正，故朝中無人推薦。最后只做了漢中太守，曾賦詩“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是被罷官歸田。后卒于家，終年六十四歲。向誰陳情？晉武帝公元263年，

晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，建立了西晉王朝，為人陰險多疑。建國初年，為了安撫蜀漢舊臣，使東吳士臣傾心相就，減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取懷柔政策授予官職，以示恩寵。

以文學見稱、曾多次出使東吳、歷職郎署的李密當然被列為籠絡的對象。然而，李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以陰謀屠殺的方式篡奪取得天下。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。這就使李密進退兩難。《陳情表》所面對的是晉武帝這個特殊人物，所寫的又是他最為敏感的問題，弄不好不僅不能達成所愿，還會招來意想不到的災禍。

然而李密委婉陳辭，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。寫作背景

第一，當時東吳尚據江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。

第二，李密當時以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。正因為如此，李密屢被征召。

思考：晉武帝為什么要這樣重用李密呢？

李密在這樣的背景下向晉武帝上表“辭不就職”。李密到底是如何說服晉武帝讓自己既不出仕又避免殺頭之罪的呢?陳什么情？怎樣陳情？險釁

夙愿閔兇憐憫

祚薄期功強近床蓐

逮捕李逵

猥陋隕首逋慢病篤

矜持煢煢()孑()立

拔擢

優渥

盤桓

jīn

xìn

sù

mǐn

mǐn

zuò

jī

qiǎng

rù

dài

kuí

wěi

yǔn

bū

dǔ

讀準字音qióngjiézhuówòhuán①臣密言（

）：臣以（

）險釁（

），夙（

）遭閔兇（

）。生孩六月，慈父見背（

）；行（

）年四歲，舅奪母志（

）。祖母劉愍（

）臣孤弱，躬（

）親（

）撫養。臣少多疾病，九歲不行（

），零丁（

）孤苦，至于成立（

）。

開頭先寫上上表人的姓名，是表文的格式。當時的書信也是這樣的。介：因為

（xìn）：災難禍患。指命運坎坷。險，坎坷。釁，禍患。名：早年。這里指幼年時。

形作名：通“憫”，指可憂患的事（多指疾病死喪）。兇：不幸。棄我而死去。動：經歷指由于舅父強行改變了李密母親守節的志向。憐惜名作狀：親自副詞：親自

古：不會走路，此指柔弱通“伶仃”孤獨的樣子古：成人自立既無伯叔，終（

）鮮（

）兄弟，門衰祚（

）薄，晚有兒息（

）。外（

）無期功（

）強近之親，內（

）無應門（

）五尺之僮，煢煢（

）孑（

）立，形影相吊（

）。而劉夙嬰（

）疾病，常在床蓐（

），臣侍湯藥（

），未曾廢離（

）。既······又····少，沒有（zuò）：福分。兒子。名作狀：在外

指比較親近的親戚。古代喪禮制度以親屬關系的親疏規定服喪時間的長短，服喪一年稱“期”，九月稱“大功”，五月稱“小功”。在內指守候和應接扣門孤單的樣子。孤單。安慰。纏繞通“褥”草墊子古：吃飯喝藥停止侍奉而遠離祖母。

臣李密上言:我因為命運坎坷,很早就遭不幸。我剛生下來六個月,慈父就去世了;到了四歲,舅父強迫母親改變了守節的心愿。我的祖母劉氏，憐憫我孤單病弱，便親自對我加以撫養。臣小的時候經常生病，九歲時還不能行走。孤苦伶仃，一直到成人。既沒有叔叔伯伯，又沒兄弟，門庭衰敗而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母又多年被疾病纏身，時常臥床不起，我端藥侍奉，不曾間斷和離開過。第一段譯文自述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境（感情）凄苦，悲涼；思考①：第1段哪句話是作者陳述的總綱？它包含了哪些內容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄劉嬰疾病不能“廢遠”為下文作伏筆零丁孤苦未曾廢離臣無祖母無以至今日祖母無臣無以終余年六月：慈父見背；四歲：舅奪母志少時：多疾病；九歲：不行先縱作用：

父死母嫁，寫“躬親撫養”的原因；多病不行，寫“躬親撫養”的不易。表現了“躬親撫養”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。思考②:第1段圍繞“閔兇”，作者的敘述層次是怎樣的？作用是什么？后橫既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息；外無近親；內無照應。作用：強調“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命。“無”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關系。為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。分析第一段敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強調“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養人丁衰微讓武帝對自己由惱怒峻責化為同情憐憫。思考③：作者陳述各種不幸，其目的何在？②逮（

）奉（

）圣朝（

），沐浴（

）清化（

）。前太守（

）臣逵察（

）臣孝廉（

），后刺史（

）臣榮舉臣秀才（

）。臣以供養無主（

），辭不赴命（

）。詔書特下，拜（

）臣郎中（

），尋（

）蒙國恩，及、至承奉晉朝承受恩澤清明的政治教化。郡的地方長官。考察。這里是推舉的意思

漢代以來舉薦人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。漢武帝開始令郡國每年推舉孝廉各一名，晉時仍保留此制，但辦法和名額不盡相同。“孝”指孝順父母，“廉”指品行廉潔。州的地方長官。

漢代推舉優秀人才的一種科目，這里是優秀人才的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。主事的人辭謝而未接受任命授官。尚書省的屬官不久。除（

）臣洗馬（

）。猥（

）以（

）微賤（

），當（

）侍東宮（

），非（

）臣隕首（

）所能上（

）報（

）。臣具以（

）表聞（

），辭不就職。詔書切峻（

），責臣逋慢（

）。郡縣（

）逼迫，催臣上道；州司（

）臨門，急于星火（

）。臣欲奉詔奔馳（

），則劉病日（

）篤（

）；欲茍順（

）私情，則告訴不許（

）：臣之進退（

），實為狼狽（

）。任命官職。

官名。太子的屬官，在宮中服役，掌管圖書。謙辭：辱介：憑借

形作名：卑微低賤的身份太子居住的地方。這里指太子。動：任、充當否定判斷喪命。名作狀：向上報答介：用使上聞）（之急切嚴厲回避怠慢。慢：形作動，怠慢，輕慢。郡縣的官員州官。于星火急

古：奔走效勞，此指，赴京就職名作狀：一天天地病重姑且遷就。告訴上官，上官不許動作名：指是否出來做官之事進退兩難的窘狀

到了晉朝，我蒙受著清明的教化。從前有太守逵察舉我為孝廉，接著有刺史榮又舉薦我為優秀人才。臣因為供奉贍養祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙國家的恩典，任命我為太子洗馬。像我這樣微賤的人，擔當侍奉太子的職務，我即使肝腦涂地也無法報答皇上的恩遇。當時我把自己的想法上表奏聞，表示辭謝不能就職。現在詔書又下，言辭急切而嚴峻，指責我有意回避和怠慢。郡縣官府，層層逼迫，催我上路；州官官員登門催促，比流星的火光一樣急迫。我想奉命急速就任，但劉氏的病一天比一天加重；想暫時遷就自己的私情，向長官申訴，又得不到允許：我的處境實在是進退兩難，十分狼狽。第二段譯文敘述朝廷多次征召的經過以及自己進退兩難的尷尬處境（感情）感激，懇切；思考①：本段分幾個層次？各自的重點是什么？（先）敘朝廷征召之殷（后）寫自己進退兩難的境地兩層這一段突出情感的是哪一句？臣之進退，實為狼狽。思考②：本段如何敘述作者處境的狼狽？這樣寫有什么作用？朝廷任命，事態嚴重：

“非臣隕首所能上報”，可是“供養無主”；

“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；

“

欲茍順私情，則告訴不許”。時間：逮、前、后、尋動作：察、舉、拜、除、當官職：孝廉、秀才、郎中、洗馬情狀：特下、切峻、責、逼迫、催、臨門自己兩難，處境狼狽：含蓄地表明了強己所難

之窘迫訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境）作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，顯出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。加深了赴命上任與孝養祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文做鋪墊。陳什么情？①對君主的忠情②對祖母的孝情③自己矛盾的苦情

分析第二段多次征召的經過及述進退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養祖母無主，進更難中國古代人才選拔制度梳理：先秦（養士即門客制）兩漢（察舉制）魏晉（九品中正制）

隋唐及以后（科舉制）【察舉】

漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區內隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學、茂才等。《張衡傳》：“永元中，舉孝廉不行。”《陳情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。”(漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才)漢代選拔官吏制度

【孝廉】

漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”

魏晉南北朝“九品中正制”1.曹丕稱帝后，制定了九品官人法，即九品中正制。通過品評，將人分為上上、上中、上下、中上、中下、下上、下中、下下九等，朝廷任命中正官到地方主持品評；被評為上等人才的將被推薦到各級政府做官。2.“上品無寒門，下品無勢族”【征辟】

也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。《張衡傳》：“連辟公府，不就。”“安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中。”官職變動詞語1.授官：2.升官：3.兼任：4.調官：5.辭官：6.罷官：7.降官：察舉、征召、辟、選、薦，封、賞、拜、授、除、起、仕、知，補升、超遷、遷除、遷進、拔、擢、陟、加、晉兼、領、判、攝、行、署、權(代理、暫代)轉、調、遷、徙、改、出、入告老、告歸、解官、乞骸骨、請老、乞身、致仕、移病、懸車罷、黜、奪、免、“絀”通“黜”貶、謫、放、竄、左遷、左除、左降、左轉③伏惟（

）圣朝以孝治天下，凡在故老（

），猶蒙矜（

）育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕（

）偽朝（

），歷職（

）郎署，本圖宦達，不矜（

名節（

）。今臣亡國賤俘（

），至（

）微至陋，過蒙拔擢（

），寵命（

）優渥（

），豈敢盤桓（

），有所希冀（

）。但以劉日薄（

）西山，氣息奄奄（

），人命危淺（

），朝不慮夕。臣無祖母，無以至（

）今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相（

）為命，是以區區（

）不能廢遠（

）。舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。形作名：元老，舊臣動：憐憫名作動：做官指蜀漢。名作動：任職指曾在蜀漢官署中擔任過郎官職務。動：看重、推崇）名譽與節操無標志性判斷句副詞：最提拔、擢升加恩特賜的任命，對上司任命的敬辭。優厚猶疑不敢前此指非分的愿望動：逼近氣息微弱、將要斷氣的樣子垂危動：到達相互古：拳拳。形容自己的私情。形作動：遠離

俯伏思量圣朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐惜養育，何況我孤單貧苦，更是不同尋常。況且我年輕的時候曾經做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不想自負清高。現在我是卑賤的俘虜，極其渺小和淺陋，得到過分的提拔，恩寵優渥，我怎敢徘徊觀望，而有非分的要求呢。只因為劉氏已經到了風燭殘年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步。我沒有祖母，就不能活到今天；祖母沒有我，也無法度過她的余生。祖孫二人，相依為命,因此我的內心不愿廢止奉養，遠離祖母。第三段譯文以“以孝治天下”為依據，表明“辭不赴任”的原因（感情）真摯，誠懇；思考①：結尾落在辭官養親（“是以區區不能廢遠”）上，是從哪幾個角度來展開的？三個角度，分別以“伏惟”“且”“但”來轉換文意。討歡心,找依據（朝廷）：稱頌西晉“以孝治天下”的大理，博取同情，為自己“愿乞終養”尋找依據。釋誤會（個人）：稱頌君恩，表明辭職與“名節”無關，以求皇帝諒解。述苦衷（祖母）：正面陳述祖母現狀是“不能廢遠”的唯一原因。伏惟且但合法合情合理特點：以理服人明確：本段作者情理結合，將討歡心，訴悲苦，求諒解，表心志融為一體。（1）討歡心：“圣朝以孝治天下”稱頌朝廷并為自己“愿乞終養”尋找依據。（2）訴悲苦：“況臣孤苦，特為尤甚。”體會“特”、“尤”、“甚”的表達效果。（3）求諒解：主動提出“仕偽朝”的“污點”，表明仕宦之久，供職之勤，本是為“圖宦達”，不是“矜名節”，不是不合作搞對立，釋誤會。（4）表心志：身份“亡國賤俘”，特點“至微至陋”，前朝降臣恩榮加身，欣慰、惶恐、感激、效忠，又怎敢有非分之想呢？（5）講原因：相依為命，不能廢遠。“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。”比喻形象，風燭殘年，如西山落日，生命垂危，無人送終，滿懷感傷。“無以”，文言固定格式，“沒有辦法”、“沒有用來……的”。“區區”，拳拳之心，其誠可鑒。

忠孝難以兩全，怎么解決？？？找依據“圣朝以孝至天下”說明自己應當得到同情釋誤會“本圖宦達，不矜名節”“寵命優渥，豈敢盤桓”闡明自己追求，消除誤會述苦衷“更相為命”“區區不能廢遠”“孝”——辭職的唯一理由特點：以理服人分析第三段釋辭官孝養之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠離圖宦達，不矜名節孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤④臣密今年四十有（

）四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥（

）私情，愿乞終養。臣之辛苦（

），非獨蜀之人士及二州牧伯（

）所見（

）明知，皇天后土實所共鑒（

）。愿陛下矜愍（

）愚誠（

），聽（

）臣微志，庶劉僥幸，保（

）卒余年。臣生當（

）隕首，死當結草。臣不勝犬馬（

）怖懼之情，謹拜（

）表以（

）聞（

）。

通“又”比喻孝親之人古：心酸悲苦

刺史。上古一州的長官稱牧，又稱方伯，所以后代以牧伯稱刺史。表被動照察、申辯

憐恤形作名：誠意、衷情應許動：使·····保全助詞：應當名作狀：像犬馬一樣動：上、呈連：表目的，來動：使·····知道

我今年年齡四十四歲了，祖母劉氏九十六歲了，我在陛下面前盡忠盡節的日子還長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求陛下允許我對祖母養老送終。我的辛酸苦楚，并不單是被蜀地的百姓及益州、梁州的長官看到并且