了解小說相關(guān)常識。分析小說人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)小說的敘事藝術(shù)。感悟小說題目的含義和主題。茹志鵑的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團(tuán)工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，1998年10月7日逝世。茹志鵑和女兒王安憶茹志鵑一家三口“我寫《百合花》的時候正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭確能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。——茹志娟《<百合花>的寫作經(jīng)過》創(chuàng)作背景預(yù)習(xí)成果：1.這篇小說主要寫了哪幾個人物？2.圍繞這些人物寫了哪幾件事？3.發(fā)生在什么樣的環(huán)境背景下？“我”、小通訊員、新媳婦（1）通訊員送“我”去前沿包扎所（2）我和通訊員到百姓家借被子（3）通訊員救人犧牲（4）新媳婦獻(xiàn)被子人物情節(jié)環(huán)境中秋戰(zhàn)爭包扎所……含義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物在情節(jié)中互動成長，具有典型性格，推動情節(jié)的發(fā)展；環(huán)境是人物活動、情節(jié)發(fā)展的場所。文學(xué)常識小說A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物：形象、塑造2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等，多渲染氣氛，烘托人物的內(nèi)心，強化人物形象。B、社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景，交代時代背景，塑造人物形象。設(shè)置懸念、埋下伏筆、鋪墊照應(yīng)、一波三折、意料之外情理之中小說三要素按照事件發(fā)展，文章按照什么順序來行文？給文章劃分成四個部分。第一部分帶路開端（1-23）第二部分借被發(fā)展（24-43）第三部分犧牲高潮（44-57）第四部分蓋被結(jié)局（58-59）全文以時間為順序

百合花在文中指的是什么？請把文章中百合花（百合花被子）出現(xiàn)的語段找出來，試著概括內(nèi)容。第33段：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第35段：這條被子就是她唯一的嫁妝。第44段：我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。第58段：新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠的瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展的鋪在棺材底，半條蓋在他身上。第59段：在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上、撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合花在小說中出現(xiàn)的筆墨多嗎？為什么題目叫“百合花”？小說標(biāo)題的作用雖然“百合花”的筆墨不多，但是，它是①文章的關(guān)鍵意象；②推動著小說的重要情節(jié)發(fā)展；③表現(xiàn)小說的主要人物及其個性品質(zhì)。分析人物形象的方法：人物所做的事（情節(jié)）對人物的正面描寫

人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品主題。對人物的側(cè)面描寫

側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話、心理活動等烘托所要描寫的主要人物的性格特點。對人物的細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。與百合花有關(guān)的特定人物—新媳婦原文情節(jié)“借被”描寫手法形象特征（30）“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”外貌描寫漂亮、質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動作、心理描寫善良神態(tài)、動作描寫寬容大度“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”（34）“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。”（44）笑瞇瞇地抿著嘴……她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿著嘴笑著……神態(tài)、語言描寫滿懷歉意與百合花有關(guān)的特定人物—新媳婦原文情節(jié)“獻(xiàn)被”描寫手法形象特征（53）“只見新媳婦端著水站在床前，短促地’啊’了一聲”“又短促地’啊’了一聲”語言描寫驚訝、敬佩動作描寫崇敬、痛惜愧疚、歉意（55）我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈。解開他的衣服，她剛才那種扭呢羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子（56）她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。神態(tài)、動作描寫悼念、無私（58）新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。（59）我看見她眼里晶瑩發(fā)亮細(xì)節(jié)描寫

小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員解衣拭身子。

這是一個極普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了她的無私，以及對通訊員的崇敬、痛惜、悼念和愧疚。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。與百合花有關(guān)的特定人物—新媳婦與百合花有關(guān)的特定人物—通訊員原文情節(jié)“帶路”描寫手法形象特征（6）“他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了”動作描寫善解人意、靦腆（7）“高高的個子，塊頭不大……厚實的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝……肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝”外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫質(zhì)樸（8）“把槍橫擱在腿上，像沒我這個人似的”“他沒回答，臉漲得像個關(guān)公”（21）“他飛紅了臉，更加忸怩起來……搖了搖頭。”（13）（15）（17）“十九”“一年”“大軍北撤時我自己跟來的”羞澀、勇敢神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫與百合花有關(guān)的特定人物—通訊員原文情節(jié)“借被”描寫手法形象特征（28）"女同志，你去借吧！……老百姓死封建……"語言描寫不善于和女同志打交道（31、32）”通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：’我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……’”（34）沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。……通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。語言描寫、動作描寫倔強、可愛、孩子氣（36）"我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！……“（38、39）他聽到這里，突然站住了腳，呆了一會，說："那……那我們送回去吧！"為別人考慮、理解他人難處語言描寫、動作描寫（42）“摸出兩個饅頭，說‘給你開飯啦’……他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花“關(guān)心他人、熱愛生活細(xì)節(jié)描寫與百合花有關(guān)的特定人物—通訊員原文情節(jié)“犧牲”描寫手法形象特征（54）“這都是為了我們……”“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里……這位同志叫我們快趴下，他自己就一下子撲在那個東西上了……側(cè)面描寫無私、不怕犧牲（53、55）“只見新媳婦端著水站在床前，短促地’啊’了一聲”“又短促地’啊’了一聲”側(cè)面描寫勇敢、無畏1.憨厚樸實，拘謹(jǐn)靦腆。怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。2.善解人意，關(guān)心他人。走走停停，給我兩個饃饃，體現(xiàn)出他關(guān)心“我”。3.天真樂觀，熱愛生活。即將發(fā)起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花。4.勇敢無畏，不怕犧牲。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊員們中間冒煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地?fù)淞松先ィ米约耗贻p的生命解除了人民群眾的危難。與百合花有關(guān)的特定人物—通訊員探究本文主旨小說選取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。“我”在文中有什么樣的作用？以“我”的所見所聞為線索，展開全文。知識鏈接細(xì)節(jié)作用：敘述視角

英國的喬納森·雷班在《現(xiàn)代小說寫作技巧》一書中說：“我任務(wù)，在整個復(fù)雜的小說寫作中，視角起著決定作用——所謂視角即敘述者與他講的故事間的關(guān)系。”全知敘述視角限知敘述視角敘述視角第一人稱限知視角第三人稱限知視角

用“我”的視角來觀察、講述整個故事，并參與到故事之中。細(xì)節(jié)作用：

1.“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實性。

2.“我”是小說的線索人物，貫穿整個故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。3.通過“我”這個女性視角的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。4.“我”是小說中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。情節(jié)第一人稱主題主要人物“我”在文中有什么樣的作用？知識鏈接細(xì)節(jié)作用：細(xì)節(jié)描寫

指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。塑造人物形象推動情節(jié)發(fā)展表現(xiàn)生活環(huán)境增強作品的真實性深化文章的主題細(xì)節(jié)描寫作用1.通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2.通訊員給“我”的兩個饅頭3.通訊員帶破洞的上衣感人的力量—細(xì)節(jié)描寫感人的力量—細(xì)節(jié)描寫1.槍筒里的樹枝和野菊花

第一次（7）是在去包扎所的路上，第二次（42）是“我”目送他走遠(yuǎn)的時候。

在即將發(fā)起總攻的時候，在緊張的戰(zhàn)斗間隙，這個小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹枝和野菊，體現(xiàn)了小通訊員的青春活力，純樸天真，表現(xiàn)了他對生活的熱愛。感人的力量—細(xì)節(jié)描寫2.通訊員給“我”兩個饅頭

這一細(xì)節(jié)描寫在文中出現(xiàn)兩次：第一次（42），通訊員離開包扎所返回團(tuán)部時給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼。同時，也激起了讀者對小通訊員的喜愛之情，為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢。

第二次（57）是通訊員犧牲后，“我”無意中碰到他給“我”的兩個干硬的饅頭。“我”睹物思人，想起他的羞澀憨厚，天真活潑，善良體貼，通過這“飽含著戰(zhàn)友之情”的兩個饅頭，深切表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的悲痛之情，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強烈共鳴。感人的力量—細(xì)節(jié)描寫3.通訊員帶破洞的上衣

第一次（34）是通訊員借被子時因慌張而掛破上衣，不肯讓新媳婦縫補，這既照應(yīng)了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗。

第二次（43）是通訊員要回部隊時，“我”看到他肩上撕掛下來的布片，為下文寫小通訊員負(fù)傷犧牲埋下伏筆。

第三次（53）是“我”看見他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。通訊員連這個破洞都沒來得及縫補就犧牲了，表現(xiàn)了小通訊員大公無私、舍己救人的高尚品質(zhì)。

最后一次（56）是新媳婦縫通訊員衣服上的破洞。這其中，包含著豐富的內(nèi)容和感情：有新媳婦對當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更飽含對烈士的敬佩和痛悼……

前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)