12坐井觀天（教學設計）-2024-2025學年統編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年統編版語文二年級上冊

內容：本節課主要圍繞課文《坐井觀天》展開，包括生字詞的認讀、課文內容的理解、朗讀技巧的培養以及寓意道理的感悟。通過學習，學生能夠掌握生字詞的書寫，理解課文內容，提高朗讀能力，并從中領悟到“只有不斷學習，才能拓寬視野”的道理。核心素養目標培養學生對漢字的審美情趣，提高學生漢字書寫能力；增強學生閱讀理解能力，激發學生對課文內容的探究興趣；提升學生的語言表達能力，通過朗讀訓練，讓學生感受語言之美；培養學生在生活中學習、在實踐中成長的意識，引導學生認識到知識的重要性和不斷學習的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認讀與書寫：掌握“坐”、“觀”、“天”等生字，并能正確書寫。

2.課文內容的理解：理解“坐井觀天”的故事情節，體會寓言的寓意。

3.朗讀技巧：準確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：

1.生字詞的理解與應用：對一些生僻字和易混淆字的讀音和書寫有困難。

2.寓言寓意的領悟：學生難以理解“坐井觀天”的寓意，即視野狹窄、見識短淺的危害。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞，采用多種教學方法，如實物展示、圖片輔助、游戲互動等，幫助學生記憶和區分。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，引導學生深入理解故事情節，進而領悟寓言的寓意。

3.朗讀訓練中，教師示范朗讀，指導學生注意停頓、重音、語調等，逐步提高學生的朗讀水平。

4.結合生活實際，通過舉例說明，幫助學生理解寓言的寓意，并引導學生在生活中踐行所學道理。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如井口模型、天井模型）、黑板或白板

-課程平臺：統編版語文二年級上冊電子教材、班級學習平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資源（如井、天空、小鳥等）

-教學手段：PPT課件、視頻資料、互動游戲、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述《坐井觀天》的寓言故事，引導學生思考故事中的寓意，激發學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，我們之前學過哪些寓言故事？它們有什么特點？”引導學生回顧寓言故事的相關知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《坐井觀天》的內容，包括故事背景、人物、情節等。

-舉例說明：教師通過圖片展示井口、天空、小鳥等元素，幫助學生形象地理解課文內容。

-互動探究：教師提問：“同學們，你們認為坐井觀天的人為什么看不到天空？”引導學生思考并討論。

3.生字詞學習（約10分鐘）

-教師帶領學生認讀生字詞，如“坐”、“觀”、“天”等，并講解字義和書寫規范。

-學生跟讀、默寫生字詞，教師巡視指導。

4.朗讀訓練（約10分鐘）

-教師示范朗讀課文，指導學生注意停頓、重音、語調等。

-學生分組朗讀，教師巡回指導，糾正發音和朗讀技巧。

5.理解寓意（約10分鐘）

-教師引導學生思考課文寓意，如“坐井觀天”的人為什么看不到天空？

-學生分組討論，分享自己的理解，教師點評并總結。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置課后練習題，如填空、改寫句子等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-教師指導：巡視指導，解答學生疑問，幫助學生掌握知識點。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

8.課后作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，如背誦課文、閱讀相關寓言故事等，鞏固所學知識。

-學生詢問作業要求，教師解答。

9.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-《寓言故事集》：推薦學生閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事集，了解更多寓言故事，豐富學生的閱讀體驗。

-《中國古代寓言故事》：介紹中國古代寓言故事，如《愚公移山》、《畫蛇添足》等，讓學生感受中國傳統文化的魅力。

-《動物世界》：通過介紹各種動物的生活習性、特點，引導學生關注自然，培養他們的觀察力和想象力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文相關的寓言故事，通過閱讀了解更多寓言故事，提高閱讀理解能力。

-角色扮演：組織學生進行《坐井觀天》的角色扮演活動，讓學生深入理解故事情節，體會寓言的寓意。

-手工制作：引導學生利用廢舊物品制作井口、天空、小鳥等教具，增強學生的動手能力和創造力。

-課堂討論：在課堂上開展關于“視野與見識”的討論，讓學生分享自己的觀點，培養他們的思辨能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的閱讀活動，共同分享閱讀心得，增進親子關系。

-社會實踐：組織學生參觀動物園、植物園等，讓學生在現實生活中感受自然之美，拓寬視野。

-課后作業：布置與課文相關的拓展作業，如寫一篇關于“視野與見識”的短文，提高學生的寫作能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與課文主題相關的書籍，如《窗邊的小豆豆》、《小王子》等，讓學生在閱讀中感受生活的美好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我通過講述《坐井觀天》的故事，讓學生身臨其境，激發了他們的學習興趣。

2.多元互動，提升參與度：在課堂教學中，我采用了小組討論、角色扮演等多種互動方式，讓學生在參與中學習，提高了他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學不夠深入：在生字詞的教學中，我發現部分學生對一些生僻字和易混淆字的讀音和書寫掌握不夠扎實。

2.學生對寓言寓意的理解不夠透徹：在理解寓言寓意的過程中，部分學生難以把握故事的主旨，對寓意的理解不夠深入。

3.課堂評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依賴于學生的口頭回答和作業完成情況，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強生字詞教學：針對生字詞教學不夠深入的問題，我計劃在今后的教學中，采用多種教學方法，如實物展示、圖片輔助、游戲互動等，幫助學生記憶和區分生字詞。

2.深化寓言寓意教學：為了讓學生更好地理解寓言的寓意，我將在教學中結合生活實際，通過舉例說明，引導學生思考，提高他們對寓意的領悟。

3.豐富課堂評價方式：在課堂評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.增強家校合作：針對課堂評價方式單一的問題，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。

5.注重教學反思：在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學行為，總結經驗教訓，提高自己的教學水平。同時，積極參與教研活動，與同事們交流教學心得，共同進步。課后作業1.生字詞抄寫與默寫

-作業內容：將課文中的生字詞“坐”、“觀”、“天”、“觀”、“蛙”、“天”、“小”、“鳥”、“口”、“底”抄寫5遍，并默寫3遍。

-答案示例：

-坐、觀、天、觀、蛙、天、小、鳥、口、底

2.詞語理解與應用

-作業內容：解釋以下詞語的意思，并造句。

-坐井觀天：形容眼光短淺，見識不廣。

-觀察力：指觀察事物時能注意到的細致程度。

-答案示例：

-坐井觀天：他總是坐井觀天，不知道外面的世界有多么精彩。

-觀察力：小明的觀察力很強，總能發現別人忽略的細節。

3.課文內容填空

-作業內容：根據課文內容，填寫下列空缺。

-我坐在井里，________，以為這就是________。

-小鳥在井上飛過，告訴青蛙________，可是青蛙不相信。

-答案示例：

-我坐在井里，只能看到井口那么大的一片天，以為這就是整個天空。

-小鳥在井上飛過，告訴青蛙“天無邊無際”，可是青蛙不相信。

4.朗讀與背誦

-作業內容：朗讀課文《坐井觀天》，并背誦。

-答案示例：無需具體答案，學生需完成朗讀和背誦任務。

5.仿寫寓言故事

-作業內容：以“坐井觀天”為例，仿寫一個寓言故事，故事中包含一個動物和一個教訓。

-答案示例：

-有一個老鼠，它住在洞里，每天只看到洞口那么大的一片地，以為這就是整個世界。一天，一只貓經過，告訴老鼠“世界很大，有很多未知”，但老鼠不相信。直到有一天，老鼠走出洞口，才發現外面的世界如此廣闊，而自己以前的生活是多么狹隘。

6.寫作練習

-作業內容：以“視野”為主題，寫一篇短文，談談你對“視野”的理解。

-答案示例：無需具體答案，學生需完成寫作練習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動參與課堂討論。

-朗讀課文時，大部分學生能夠做到準確、流利、有感情，表現出良好的朗讀技巧。

-在生字詞的學習過程中，學生的書寫規范，對生字詞的記憶效果較好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠圍繞課文內容展開討論，各抒己見，合作精神良好。

-學生在討論中能夠提出有價值的問題，并嘗試從不同角度分析問題，體現了批判性思維。

-小組展示環節，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示出良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-生字詞測試：學生在生字詞測試中，正確率較高，能夠正確書寫和認讀課文中的生字詞。

-課文內容理解測試：學生對課文內容的理解較為準確，能夠概括故事情節，分析人物性格。

-朗讀能力測試：學生在朗讀能力測試中，表現良好，能夠準確朗讀課文，體現出良好的朗讀技巧。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評環節，能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師及時給予正面