第二十五課《不完美的自己最真實》正確認識自己的優點和缺點教學設計-2023-2024學年心理健康五年級下冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，咱們今天要來探討一個很有意思的話題——《不完美的自己最真實》。這是咱們心理健康課五年級下冊北師大版的一課。我們要正確認識自己的優點和缺點，知道每個人都有不完美的地方，這也是我們成長的一部分。接下來，咱們就一起走進這個奇妙的世界吧！????二、核心素養目標分析在本課《不完美的自己最真實》中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.自我認知能力：幫助學生認識自我，理解自己的優點和缺點，形成積極的自我認知。

2.情緒管理能力：引導學生學會接納自己的不完美，以平和的心態面對情緒波動。

3.社會交往能力：通過分享和討論，提高學生與他人交流的能力，學會欣賞和尊重他人。

4.創新實踐能力：鼓勵學生從不同的角度思考問題，勇于嘗試新方法，提升解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別并描述自己的優點和缺點，提高自我認知能力。

②幫助學生理解每個人都有不完美的地方，學會接納自己的不完美，培養積極的人生態度。

③引導學生學會欣賞他人的優點，尊重他人的不完美，提升社會交往能力。

2.教學難點，

①如何引導學生深入思考自己的優點和缺點，避免表面化或片面化的認識。

②如何幫助學生建立積極的自我認知，避免自卑或自大的情緒。

③如何在課堂討論中引導學生在尊重他人的基礎上，表達自己的看法，促進深度交流。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：心理健康教育相關視頻、圖片資料庫

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作學習五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個關于自我認知的話題——《不完美的自己最真實》。你們知道嗎？每個人都有自己的優點和缺點，就像月亮有陰晴圓缺一樣，這是很自然的事情。那么，我們如何正確認識自己，如何接納自己的不完美呢？今天，我們就來一起探討這個問題。

【活動一：自我介紹與分享】

1.請同學們先進行一個簡短的自我介紹，包括你的名字、你的興趣愛好、你的優點和缺點。

2.在介紹的過程中，我會隨機提問，請大家盡量真實地表達自己。

【教學活動一：自我探索】

1.我們剛才進行了自我介紹，現在請大家思考一下，你對自己的優點和缺點有什么新的認識？

2.我會請幾位同學分享一下他們的思考，我們可以一起討論，看看大家是否有不同的看法。

【教學活動二：優點與缺點的特點】

1.現在，我們來分析一下，優點和缺點有什么特點？

2.我會給出一些例子，比如“善于溝通”是優點，“容易緊張”是缺點，請大家思考這些優缺點是如何影響我們的生活的。

3.接下來，我們進行小組討論，每個小組選擇一個優點和一個缺點，分析它們的特點。

【教學活動三：角色扮演】

1.我會給大家準備一個情景劇，其中包含一個優點和一個缺點。請大家分組，每組選擇一個角色進行表演。

2.在表演過程中，請大家注意角色的心理活動，以及優點和缺點是如何在情境中體現的。

3.表演結束后，請大家分享你們的感受，以及你們對優缺點的理解。

【教學活動四：小組合作】

1.現在，請大家分成四個小組，每個小組選擇一個與自我認知相關的話題進行討論。

2.話題包括：如何正確認識自己、如何接納自己的不完美、如何欣賞他人的優點、如何尊重他人的不完美。

3.每個小組需要準備一份討論報告，包括討論內容、觀點和結論。

【教學活動五：總結與反思】

1.各小組分享討論報告，其他同學進行補充和提問。

2.我會根據大家的分享，總結本節課的重點內容，并引導大家進行反思。

3.請大家思考以下問題：今天的學習對你有什么啟發？你將如何運用所學知識去面對生活中的挑戰？

【課后作業】

1.請大家寫一篇關于自我認知的日記，分享你的心得體會。

2.在家中，嘗試與家人進行一次關于優缺點的交流，看看他們是如何看待你的。

【教學評價】

1.觀察學生在課堂上的參與度，評價他們的自我認知能力。

2.檢查學生的課后作業，了解他們對本節課內容的掌握程度。

3.通過與學生的交流，了解他們對自我認知的理解和運用情況。六、知識點梳理1.**自我認知的重要性**：

-自我認知是心理健康的重要組成部分。

-正確的自我認知有助于個人成長和發展。

-自我認知影響個人的情緒、行為和人際關系。

2.**認識自己的優點**：

-識別個人的長處和才能。

-分析自己在不同情境下的表現和成就。

-了解自己的興趣和激情所在。

3.**認識自己的缺點**：

-承認并面對自己的不足。

-分析缺點產生的原因和影響。

-探索改善和克服缺點的途徑。

4.**接納自己的不完美**：

-理解每個人都有不完美之處。

-學會欣賞自己的獨特性。

-以積極的態度接受自己的不完美。

5.**欣賞他人的優點**：

-發現和認可他人的長處。

-尊重他人的才能和努力。

-通過他人的優點激發自己的成長。

6.**尊重他人的不完美**：

-理解每個人都有自己的局限性。

-學會寬容和接納他人的不完美。

-建立和諧的人際關系。

7.**自我提升的策略**：

-設定個人發展目標。

-制定行動計劃，逐步改進。

-學會自我激勵和自我反饋。

8.**心理健康維護**：

-保持積極樂觀的心態。

-學會情緒管理，應對壓力。

-建立良好的生活習慣，促進身心健康。

9.**人際交往技巧**：

-提高溝通能力，表達自己的觀點。

-學會傾聽，理解他人的需求。

-建立互信互助的人際關系。

10.**終身學習的態度**：

-不斷學習新知識，提升自我。

-保持好奇心，探索未知領域。

-以開放的心態面對變化和挑戰。七、重點題型整理1.**案例分析題：**

-**題目：**小明在課堂上總是不敢發言，他覺得自己表達能力不好，請問如何幫助小明提高自我認知，并克服表達上的不足？

-**答案：**

-首先要鼓勵小明認識到每個人都有自己的優點和缺點，表達不好并不是不可改變的。

-通過小組討論，讓小明了解到其他同學的表達方式，發現每個人都有自己的長處。

-安排小明的同學進行角色扮演，幫助小明練習表達，逐步提高他的自信心。

-定期與小明交流，讓他分享自己的進步，給予正面反饋。

2.**情景模擬題：**

-**題目：**當你在班級中發現一個同學在努力改正自己的缺點時，你應該如何反應？

-**答案：**

-表現出真誠的關心和鼓勵，讓該同學感受到班級的溫暖。

-在適當的時候給予具體的建議，幫助他更好地改進。

-在全班面前表揚他的努力，樹立正面榜樣。

-避免嘲笑或諷刺，保持尊重和理解。

3.**反思題：**

-**題目：**回顧一下自己過去一個月的行為，找出一個你認為需要改進的缺點，并說明你的改進計劃。

-**答案：**

-例如，我發現自己在做作業時容易分心，計劃每天設定固定的學習時間，并使用番茄工作法提高專注力。

-設定具體的目標，比如每天專注學習25分鐘。

-在學習期間，關閉手機和電腦，減少干擾。

-每完成一個學習周期，給自己一些小獎勵。

4.**討論題：**

-**題目：**你認為在團隊合作中，如何更好地發揮自己的優點，同時尊重和欣賞他人的優點？

-**答案：**

-在團隊中，首先要明確自己的角色和責任，發揮自己的專業特長。

-積極傾聽他人的意見，尊重不同的觀點和想法。

-在團隊討論中，提出建設性的建議，同時也要學會接受他人的反饋。

-在團隊成果展示時，公平地認可每個人的貢獻。

5.**實踐題：**

-**題目：**設計一個活動，幫助班級中的同學更好地認識自己和他人。

-**答案：**

-可以組織一次“優點大轟炸”活動，讓每個同學寫下自己和他人的優點，互相分享。

-設計一個“成長記錄冊”，讓同學們記錄自己的進步和挑戰，定期回顧。

-組織一次“我的優點故事”演講，讓同學們分享自己如何發現和發揮自己的優點。

-通過團隊游戲和角色扮演，讓同學們在互動中了解彼此，增進了解和信任。八、教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-學生的參與度非常高，大部分同學都能積極舉手發言，分享自己的看法。

-在自我介紹環節，同學們能夠真實地表達自己的優點和缺點，展現了良好的自我認知能力。

-在角色扮演和小組討論中，同學們能夠認真投入，表現出良好的團隊協作精神。

2.**小組討論成果展示：**

-各小組的討論報告內容豐富，觀點明確，能夠結合實際案例進行分析。

-小組成員之間分工合作，各司其職，共同完成了討論報告的撰寫。

-在展示過程中，小組成員能夠自信地表達自己的觀點，并能夠接受他人的意見和建議。

3.**隨堂測試：**

-隨堂測試的題目涵蓋了本節課的核心知識點，包括自我認知、優點與缺點、接納不完美等。

-學生的測試成績整體良好，大部分同學能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

-少數同學在回答某些問題時存在困難，需要進一步加強對知識點的理解和應用。

4.**課堂互動反饋：**

-在課堂互動環節，教師及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

-教師鼓勵學生提出問題，并耐心解答，營造了積極的學習氛圍。

-學生在回答問