第四單元教學設計

一、單元內容總述

1.本單元主題:

本單元課文主要是圍繞“動物”這個專題進行編排的。主要由《貓》《母雞》《白鵝》

3篇課文組成。本單元寫的都是動物，學習作者是如何寫出動物的特點，體會作者對動物的

喜愛之情。

2.本單元重點：

（1）體會作家是如何表達對動物的喜愛之情。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓

住關鍵詞句理解課文，體會作者表達的感情。比如，《貓》中的提到的“它要是高興，能比

誰都溫柔可親。”寫出了對小貓喜愛；《母雞》中的“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它

有了一群雞雛。”寫出了對母雞的贊美和喜愛；《白鵝》中“因此鵝吃飯時，非有一個人侍

候不可，真是架子十足！”，表達了作者對白鵝的贊美。教學時?，教師要引導學生感受這些

詞句表達的感情，學會積累，學會體會。

（2）寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。本單元中，《貓》寫出了貓性格古怪，又

可愛的特點，《母雞》寫出了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦；《白鵝》寫出了白鵝“高

傲”的特點。學習作者的寫作方法，寫自己喜歡的一種小動物，抓住其外形、喜好及趣事。

3.本單元教學建議：

教學本單元課文，應亥指導學生反復誦讀、品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精

彩語段，要熟讀成誦，積累優美的語句。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

13貓本課介紹了貓的古怪21.引導學生反復朗

和可愛，重點是體會讀，感情朗讀課文。

作者對貓的喜愛。2.學習總分的寫法。

14母雞本文介紹了母雞的負21.默讀課文，了解時

責、慈愛、勇敢、辛母雞情感的變化。

苦，重點是抓住關鍵2.體會和學習明貶實

詞句體會作者對母雞褒的寫法。

由討厭到喜愛和贊美

之情。

15白鵝本文主要寫白鵝的高21.有感情地朗讀課

傲，重點是感悟作者文，體會語言的趣味。

對白鵝的喜愛之情。2.抓住關鍵詞語，理

解白鵝的高傲的特

點。

習作本次習作寫我的動物11.交流自己的小動

朋友，重點是寫出動物。

物的特點。2.寫作并修改。

語文園地本次學習園地主要內21.學會積累好詞好

容是交流明貶實褒的句。

寫法，學習換偏旁的2.小組合作探究法完

方法識記生字，認識成練習。

8個生字，積累并理

解詞語的比喻義，學

習冒號的用法，了解

語氣助詞的用法，學

會正確書寫片段，理

解積累古詩《蜂》。

重點是練習寫帶有冒

號的片段，理解并積

累古詩。

13貓

貓課型講讀課文篇課時

課題2

1.自主學習字詞，會認“慮、職”等8個字，會寫“憂、慮”等15個生字，理

解字義，識記字形。會用“無優無慮”“生氣勃勃”造句。

2.了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發學生

教學觀察的興趣，培養學生在觀察中抓事物特點的能力。

目標

3.訓練學生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學生明確、完整、簡潔地表

達段意的能力，促進邏輯思維的發展。

4.能在具體的語言環境中體會“踩印幾朵小梅花”“淘氣”“絕不會”等詞和

詞組所表達的感情。

教學

重點學習用“摘句法”歸納段意。

教學體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對

難點

貓的喜愛之情。

第一課時

1.自主學習字詞，會認“慮職”等8個字，會寫“憂、慮”等15個生字，理解

教學

字義，識記字形.會用“無優無慮”、“生氣勃勃”造句c

目標

2.默讀課文，學習用“摘句法”理清文章結構。

教具

課件：

準備

教學設計設計意圖

一、課件導入，揭示課題。

1.揭題：【出示課件1】出示貓的圖片，你喜歡圖中的小出示貓的圖片，激

動物嗎？說說它的樣子。同學們今天我們一起學習的課文發學習興趣。

導入

是一一《貓》。

()

分鐘2.介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫

下了許多好文章，是我國著名的語言大師，學習他的文章

就是一種享受。

3.簡介作者以及寫作背景【出示課件2】了解作者，有助于學生

“老舍，原名舒慶春（1899年2月3日—1966年8理解課文。

月24日），字舍予，筆名老舍，滿族人，生于北京，中

國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家,

中華人民共和國第一位獲得‘人民藝術家'稱號的作家。

他的長篇小說《駱駝祥子》曾經產生過較大的國際影響。

老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較

強的北京韻味。”

二、初讀課文，解決字詞

1.學生自讀課文，要求：【出示課件3】

默讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，

多讀幾遍。

鼓勵學生多種方

2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適

的方法來解決生字詞。【出示課件4、5、6]法識記生字、理解詞

盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔語，可以提高自學能

遭殃彼此任憑逐漸力，培養學生主動理解

無憂無慮貪玩解悶花盆性格古怪祖細各異溫詞語的興趣，為養成良

柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛好的學習習噴打下基

礎。

（1）讀準字音

新課

教學注意讀準平古音“蹭、遭”，翹舌音“職、折、蛇”。

（其中有兩個多音字“屏、折”，“屏"在這里讀"bing",

）分鐘

還有一個讀音是“Ping”，組詞“屏風”；“折”在這里

讀“sh6”，還有一個讀音是“zh6”，組詞“折斷”。

（2）指導書寫

重點指導“慮遭”。

“慮”半包圍結構，注意“走”的撇寫長一些，下面的“心’

寫得小一些，藏在虎字頭的下面。

“遭”半包圍結構，注意先寫“曹”，再寫“i_"。

3.檢查學習效果，相機指導。【出示課件7】

無憂無慮：沒有一點憂慮和顧慮。

枝折花落：枝斷了，花也落了，“蕭條”與“破敗”的意思。

變化多端：形容變化極多。也指變化很大。

生氣勃勃：形容氣勢旺盛的樣子。富有朝氣，充滿活力。

屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

三、再讀課文，理清順序

1.自由輕聲讀課文。

思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。

2.指名讀，交流。【出示課件8】

預設：①課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的

小貓更可愛”兩個方面寫貓的。此環節的設計是

②分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段教師幫助學生找到梳

教師相機指導：(-)運用“摘句歸納法”蹴括第一段段理結構的方法，幫助學

意。【出示課件9】生從整體上把握課文

1.默讀課文，劃出表示這一段主要意思的句子。(第一句)內容，學習作者組織材

師述：這句話在第一段中是總起句。料的方法。

2.理解“貓的性格實在有些古怪”一句。

出示比較：

貓的性格古怪。

貓的性格有些古怪。

貓的性格實在有些古怪。

“古怪”是什么意思？

古怪一一跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到

生疏罕見。實在：的確。

本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。

3.第一段抓住貓的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自

讀第一段。

小組討論交流后，教師板書總結：

老實貪玩盡職

貓的性格實在有些古怪

高興時溫柔可親不高興時一聲不吭

貓膽小勇猛

滿月的小貓更可愛

4.運用摘句法歸納段意。

法。

的方

段意

歸納

句法

的摘

學過

復習

(1)

怪。

些古

在有

格實

的性

：貓

段意

說說

(2)

10】

課件

【出示

目標

訓練

強化

(二)

關系是

之間的

分句子

第二部

想一想

部分，

讀第二

1.自

分總)

？(總

什么

氣可愛

小貓淘

滿月的

意：

括段

法”概

歸納

摘句

用“

2.

可愛)

貓淘氣

月的小

：滿

(板書

1】

課件1

【出示

課文

朗讀

文，

結全

四、總

課堂小

句法"

用“摘

何運

？如

段意

”歸納

句法

用“摘

落可

些段

結及拓1.哪

“摘

，鞏固

全文

總結

？

段意

展伸歸納

延

1

深

意，加

納段

法”歸

句句

整理

句，后

先摘

落，

的段

結句

句、總

、中心

起句

鐘(有總

分

。

鞏固