第12課盤古開天地第一課時分層作業

作業內容分層要求

神話故事是民間文學的一種，是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然

現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。有一個人，他從浩渺的神話故事中走來，

他是力量、勇氣、生命的象征，他是大智、大愛、大勇的巨人，他是祠，話中的華夏文化始祖，

用神力開天辟地。讓我們通過文字，從盤占身上學會勇敢、學會堅強、學會奉獻！

【識字與寫字】

1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里寫出字詞，注意把字寫當見

有天，盤古醒來，zkdngg在八看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。

他見身邊有把小tou,就拿起它，對著眼前的黑暗m■過二to輕而清的東西，

had八had八上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，1E.成了地。

必做題

zk。八ggZ八fut6ixpikudnhud八

★★★

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2.給下面加點的字選擇正確的讀音，打"V”。

渾濁（zu6zhuo）下降（jiangxiang）

丈量（zh￡nzhang）支撐（chencheng）

四肢（zTzhi）軀干（qiiqi）

3.比一比，再組詞。

撐（）液（）竭（）劈（）

掌（）夜（）喝（）辟（）

4.在橫線上填上合適的詞語。

_______的雷聲_______的巨人_______大地_______世界

_______的大地_______的花草_______樹木_______變化

5.按要求寫句子。

（1）盤古用他的整個身體創新了美麗的宇宙。（修改病句）

（2）盤古把混沌一片的東西分開了.（改成“被”字句）

(3)他的血液變成了奔流不息的江河。(縮句)

(4)盤古累得倒了下去。(仿寫句子)

①快到年底了，爸爸忙得______________。

②我一天都沒喝水了，渴得_______________。

6.根據課文內容填空。

盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了___________________;

他發出的聲音化作了____________________:他的左眼變成了______________________,他的

右眼變成_____________________;他的四肢和軀干變成了___________________:他的血液變

成了_____________________;他的汗毛變成了________________________;他的汗水變成

了_____________________……

【閱讀與鑒賞】

7.閱讀課文片段，完成練習。

(1)巨人見身邊有把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲

巨響，“大鳴蛋”破碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，

慢幔下沉，變成了地。

①寫出這句話中的三對反義詞。

()——()()——()()——()

②盤占一斧頭就把天地劈開了，這個過程可以用成語____________來概括。

(2)天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地

當中，隨著它們的變化而變化。

①“頭頂天，腳踏地”可以用成語____________來表示；“腳踏地”可以用成語__________來

表示。

(3)又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

?*

①“累”在句中的讀音是________,在詞語“積累”中的讀音是_________。“倒”的讀音必做題

是__________,在詞語“倒車”中的讀音是_______O★★★

②“精疲力竭”中的“竭”的意思是__________,詞語的意思是_______________________

________________________，這個詞語的近義詞有：_____________、______________,用這

個詞語寫一句話：_________________________________________________________________

【表達與交流】選做題

★★★

8.下面的神話故事你讀過嗎？知道主人公是誰嗎？填一填，然后選擇你熟悉的一個故事，講

給同學聽。

（）逐日（）移山（）補天

（）射日（）過海（）鬧海

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了______顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評語：

參考答案:

作業內容分層要求

神話故事是民間文學的一種，是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然

現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。有一個人，他從浩渺的神話故事中走來，

他是力量、勇氣、生命的象征，他是大智、大愛、大勇的巨人，他是神話中的華夏文化始祖,

用神力開天辟地。讓我們通過文字，從盤古身上學會勇敢、學會堅強、學會奉獻！

【識字與寫字】

1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里寫出字詞，注意把字寫美觀。

有一天，盤古醒來，點八一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。

他見身邊有把fut6u,就拿起它，對著眼前的黑暗「過去。輕而清的東西,

八九八上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地

必做題

巨響，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，

慢慢下沉，變成了地。

①寫出這句話中的三對反義詞。

（輕）一一（重）（清）一一（濁）（上升）一一（下降）

②盤古i斧頭就把天地劈開了，這個過程可以用成語開天辟地來概括。

（2）天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地

當中，隨著它們的變化而變化。必做題

①“頭頂天，腳踏地”可以用成語頂天立地來表示:“腳踏地”可以用成語腳踏實地★★★

來表示。

（3）又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭?，累*得倒下了。

①“累”在句中的讀音是lei_（同同）,在詞語“積累”中的讀音是」（同囪）。

“倒”的讀音是（由。dao）,在詞語“倒車”中的讀音是由。（曲。daoK

②“精疲力竭”中的“竭”的意思是盡，詞語的意思是精神、力氣消耗已盡，這

個詞語的近義詞有：疲憊不堪、有氣無力，用這個詞語寫一句話：周末，我和媽媽去

爬山，爬到山頂，雖然累得精疲力竭，但是望著漫山遍野的野花，我興奮極了。

【表達與交流】

8.下面的神話故事你讀過嗎？知道主人公是誰嗎？填一填，然后選擇你熟悉的一個故事，講

給同學聽。選做題

（夸父）逐日（愚公）移山（女婿）補天★★★

（后羿）射日（八仙）過每（哪吒）鬧海

今天我收獲了_______顆星，我已經枳累了________顆星，真棒啊，繼續努力!

教師評語:

第12課盤古開天地第二課時分層作業

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）回顧課文。

i.給下列句子排排序。

（）一聲巨響，混沌一片的“大雞蛋”碎了，變成了天和地。

（）不知過了多少年，天和地終于成形，盤古也累得倒下了。

（）盤古用他的整個身體創造了美麗的世界。

（）盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。

（）很久很久以前，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。巨人盤古在混沌之中睡了一萬八千年。

（）有一天，盤古醒來了，他拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。

（）天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地。

2.下列句子的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

B.盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。必做題

C.各種想法在他腦子里像火花一個個爆發，然后又熄滅了。★★★

D.秋雨就像是要停了一樣，我估計太陽要出來了。

3.重點段落品析。

盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風

和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地,

他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地上的四極和

五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;

他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……偉大的巨人盤古，用他的整個身體，創造了

美麗的世界。

（1）為什么說盤古用“整個身體創造了美麗的世界”？用橫線在句子中畫出來。

（2）文中省略號的作用是。試著寫出省略的內容：

O

（3）盤古犧牲了自己創造了美麗的世界，你想對盤古說什么？

（二）課外類讀

夸父逐日

遠古時代，在我國北部荒原中，有一座巍山——成都載天山，夸父族的居民

就生活在這里。他們的首領叫夸父。辱父高大威猛、力大無窮，有著綱鐵鑄就的

體魄和性格。夸父生性率真、富于幻想，并且最喜歡看日出時陽光普照大地、萬

物換發生機時的瑰麗景象。可是，太陽每天東升西落，黑夜難免交錯降臨，一天

中總要有一半的時間籠罩在黑暗與陰冷之中。

這使奪父感到非常惱怒，于是他對全族的子民說：“我要把太陽追回來，讓光

明和溫暖與我們同在！讓夸父族的天空永遠晴朗！”說完，他邁開大步，向著西斜

的太陽飛奔而去。

爭父追啊追，跨過了一座座高山，穿過了一條條大河，轉眼之間跑出了幾千

里，來到了太陽落下的地方——禹谷（也叫“虞淵”）。令父高興極了，眼前是一

團極大極亮的火球，他的身體被紅彤彤的陽光包裹著。他情不自禁地張開雙臂，

想要擁抱這炫目的太陽。忽然，一陣難忍的干渴與燥熱占據了他的身軀，他幾乎

支撐不住，險些倒下。是啊，這樣馬不停蹄地跑了大半天，加上被炙熱的太陽連

續烘烤，怎么能不口渴呢？

于是，亭父俯下身子，去喝黃河、渭河里的水，幾下就把兩條河的水都喝干

了。可那份焦渴的感覺，依舊十分強烈。夸父又向北方奔去，想去喝大澤（又叫

“翰海”，傳說是雁門山北邊一片縱橫千里的水域）里的水。可是，他還沒有跑到，

便在半路上渴死了。

夸父死后，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高他隨身攜帶的手杖，化作

一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林。人們說，夸父想要把這些留給后世追求理想和

光明的秀士，在漫漫長路中為他們遮陽蔽雨、充饑解渴。

1.寫出下列詞語的反義詞。

光明一一溫暖一一惱怒一一

2.在下面橫線上填入恰當的量詞。

-（）樹林一（）高山一（）大河

3.夸父的志向是什么？在文中畫出來。

4.讀完這個故事，你覺得夸父身上哪些精神品質值得敬佩？（）（多選）

A.樂于奉獻B.勇于犧牲C.自強不息D.向往光明

【表達與交流】

1.根據對課文的理解，讀一讀下面關于盤古開天地的記載。

天地混沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。選做題

★★★

盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長

一丈。如此萬八千歲，天數極高，地數極深，盤古極長。后乃有三皇。

——徐整《三五歷紀》

2,收集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。

【梳理與探究】

感受神話中的神奇想象

1.邊讀便想象畫面，感受神奇的想象。選做題

★★★

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

2.邊讀邊體會人物的心情，感受神奇的想象。

如：第三自然段，讀盤古撐在天地之間時，體會一Y盤古會怎樣想？當天升

高一丈，地加厚一丈時，盤古又是怎樣想的？

3.通過對比閱讀，感受神奇的想象。

如閱讀【表達與交流】部分關于盤古開天地的記載，感受本課故事的神奇。

今天我收獲了______顆星，我已經積累了______顆星，真棒啊，繼續努力！

參考答案:

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

(一)回顧課文。

1.紿下列句子排排序。

(3)一聲巨響，混沌一片的“大雞蛋”碎了，變成了天和地。

(5)不知過了多少年，天和地終于成形，盤古也累得倒下了。

(7)盤古用他的整個身體創造了美麗的世界。

(6)盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。

(1)很久很久以前，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。巨人盤古在混沌之中睡了一萬八千年。

(2)有一天，盤古醒來了，他拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。

(4)天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地。

2.下列句子的修辭手法與其他三項不同的一項是(D)

A.天和地還沒有分開，宇宙混沌一片,像個大雞蛋.

B.盤占這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。必做題

C.各種想法在他腦子里像火花一個個爆發，然后又熄滅了。★★★

D.秋雨就像是要停了一樣，我估計太陽要出來了。

3.重點段落品析。

盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風

和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地,

他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大她上的四極和

五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;

他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……偉大的巨人盤古，用他的整個身體，創造了

美麗的世界。

(1)為什么說盤古用“整個身體創造了美麗的世界”？用橫線在句子中畫出來。

(2)文中省略號的作用是內容的省略。試著寫出省略的內容：

他的牙齒變成了一座座隱天蔽口的高山；他的頭發變成了一片片茂盛的森林：他的肚子變成

了一塊塊肥沃的DL,

(3)盤古犧牲了自己創造了美麗的世界，你想對盤古說什么？

示例：盤古，你真是一個偉大的英雄！

(二)課外類讀

夸父逐日

遠古時代，在我國北部荒原中，有一座巍山——成都載天山，夸父族的居民

就生活在這里。他們的首領叫夸父。奪父高大威猛、力大無窮，有著鋼鐵鑄就的

體嵬和性格。夸父生性率真、富于幻想，并且最喜歡看日出時陽光普照大地、萬

物煥發生機時的瑰麗景象。可是，太陽每天東升西落，黑夜難免交錯降臨，一天

中總要有一半的時間籠罩在黑暗與陰冷之中。

這使夸父感到非常惱怒，于是他對全族的子民說：“我要把太陽追回來，讓光

明和溫暖與我們同在！讓夸父族的天空永遠晴朗！”說完,他邁開大步，向著西斜

的太陽飛奔而去。

奪父追啊追，跨過了一座座高山，穿過了一條條大河，轉眼之間跑出了幾千

里，來到了太陽落下的地方——禺谷（也叫“虞淵”）。荽父高興極了，眼前是一

閉極大機亮的火球，他的身體被紅彤形的陽光包裹著。地情不自禁地張開雙臂，

想要擁抱這炫目的太陽。忽然，一陣難忍的干渴與燥熱占據了他的身軀，他幾乎

支撐不住，險些倒下。是啊，這樣馬不停蹄地跑了大半天，加上被炙熱的太陽連

續烘烤，怎么能不口渴呢？

于是，令父俯下身子，去喝黃河、渭河里的水，幾下就把兩條河的水都喝干

了。可那份焦渴的感覺，依舊十分強烈。夸父又向北方奔去，想去喝大澤（又叫

“瀚海”，傳說是雁門山北邊一片縱橫千里的水域）里的水。可是，他還沒有跑到，

便在半路上渴死了。

夸父死后，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高山。地隨身攜帶的手杖，化作

一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林。人們說，夸父想要把這些留給后世追求理想和

光明的勇士，在漫漫長路中為他們遮陽蔽雨、充饑解渴。

1.寫出下列詞語的反義訶。

光明一一黑暗溫曖一一寒冷惱怒一一喜悅

2.在下面橫線上填入恰當的量詞。

一（片）樹林一（座）高山一（條）大河

3.夸父的志向是什么？在文中畫出來。

4.讀完這個故事，你覺得夸父身上哪些精神品質值得敬佩？（ABCD）（多選）

A.樂于奉獻B.勇于犧牲C.E強不息D.向往光明

【表達與交流】

L根據對課文的理解，讀一讀下面關于盤古開天地的記載。

天地混沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。選做題

★★★

盤古在其中,一日九變，神于天,圣于地。天日高一丈，地日厚一丈,盤古日長

一丈。如此萬八千歲，天數極高，地數極深，盤古極長。后乃有三皇。

——徐整《三五歷紀》

2.收集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。

【梳理與探究】

感受神話中的神奇想象

1.邊讀便想象畫面，感受神奇的想象。選做題

★★★

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

2.邊讀邊體會人物的心情，感受神奇的想象。

如：第三自然段，讀盤古撐在天地之間時，體會一y盤古會怎樣想？當天升

高一丈，地加厚一丈時，盤古又是怎樣想的？

3.通過對比閱讀，感受神奇的想象。

如閱讀【表達與交流】部分關于盤古開天地的記載，感受本課故事的神奇。

今天我收獲了顆星，我已經枳累了顆星，真棒啊，繼續努力!

第13課精衛填海第一課時分層作業

（5）精衛“銜西山之木石，以埋于東海”的原因是：（）

A.善良的精衛不希望再有人像自己那樣被大海淹死。

B.精衛不自量力，她只是在做無用功。

4.根據課文內容填空。必做題

傳說精衛因為（）而填海，用西山上的（）和（），經過不懈的努力，最★★★

后終于填平了（）的故事。

【表達與交流】選做題

★★★

5.你喜歡精衛鳥嗎？說說你的理由。

今天我收獲了______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評語：

參考答案:

作業內容分層要求

“精衛填海”是中國遠古神中最為有名的，也是最為感人的故事之一。精衛鍥而不舍的

精神，善良的愿望，宏偉的志向，受到人們的推崇。讓我們通過文字，感受這個動人的故事

吧！

【識字與寫字】

2.讀漢語拼音，在下面的方格里寫出字詞，注意把字寫美觀。

必做題

3.比一比，再組詞。

★★★

返（返回）游（游泳）銜（銜接）帝（皇帝）

反（反面）旅（旅行）街（街道）啼（啼哭）

4.按原文填空。

炎帝之（少女），名（日）女娃。女娃（游）于東海，（溺）而不（返），故為（精

衛），常銜（西山之木石）,以理于（東海）。

【閱讀與鑒賞】

5.閱讀課文練習。

（1）這篇文言文出自于《》。（B）

A.《三字經》B.《山海經》

（2）”以尊于東海”的“理”讀音是（A）o

A.yanB.yin

（3）“炎帝之少玄”中“少女”的意思是（B）o

A.年輕的女子B.小女兒

（4）“女娃游于東海，溺而不返，改為精衛”中“故”的意思是（B）。

A.故事B.因此C.原因

（5）精衛“銜西山之木石，以埋于東海”的原因是：（A）

A.善良的精衛不希望再有人像自己那樣被大海淹死。

B.精衛不自量力，她只是在做無用功。

4.根據課文內容填空。必做題

傳說精衛因為（游泳溺亡）而填海，用西山上的（樹枝）和（石塊），經過不懈的努★★★

力，最后終于填平了（東海）的故事。

【表達與交流】選做題

★★★

5.你喜歡精衛鳥嗎？說說你的理由。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評語：

第13課精衛填海第二課時分層作業

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）課內閱讀。

炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之

木石，以埋于東海。

1.解釋下面句子中加點詞語的意思。

炎帝之少玄（）

溺而不返（）

以軍于東海（）

敢為精衛（）

2.精衛是（）的女兒？

A.黃帝B.炎帝

C.大禹D.女婿

3.女娃是在（）游玩時被淹死的，然后化為精衛銜（）來填海。必做題

A.黃河B.長江C.東海★★★

D.樹枝E.石子F.泥土

4.精衛填海表現了精衛（）的精神。（多選）

A.百折不撓

B.有仇必報

C.堅持不懈

D.注意安全

課外類讀（二）

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王說之，腹食③以

數百人。宣王死，滔王④立，好一一聽之，處土逃。

【注釋】

口竽：一種樂器的名稱，很象現在的笙。

口處士：沒有官職的普通知識分子。

口康食:音而，官府供食。

□酒王:宣王的兒子。

1.解釋加點詞的含義。

(1)南郭處土請君王吹竽為：_____________

(2)宣王訓之，廉食以數百人說：_____________

(3)好一一聽之，處±逃好：_____________

2.請你用一個成語概括這個故事的大意：___________________

3.南郭處土本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象？

4成.語____________就出自本文，諷刺了_______________________________________的人。

【表達與交流】

用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽，也請爸爸媽媽給你講一個神話故事。

選做題

★★★

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

參考答案:

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（二）課內閱讀。

炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之

木石，以埋于東海。

1.解釋下面句子中加點詞語的意思。

炎帝之少多（小女兒）

溺而不退（返回）

以軍于東海（填塞）

數為精衛（因此）

2.精衛是（B）的女兒？

A.黃帝B.炎帝

C.大禹D.女婿

3.女娃是在（C）游玩時被淹死的，然后化為精衛銜（DE）來填海。必做題

A.黃河B.長江C.東海★★★

D.樹枝E.石子F.泥土

4.精衛填海表現了精衛（AC）的精神。（多選）

A.百折不饒

B.有仇必報

C.堅持不懈

D.注意安全

課外類讀（二）

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處土②請為王吹竽，宣王說之，縻食③以

數百人。宣王死，潘王④立，好一一聽之，處土逃。

【注釋】

口竽：一種樂器的名稱，很象現在的笙。

口處士：沒有官職的普通知識分子。

匚康食：音而,官府供食。

門潛干:宜干的兒子c

2.解釋加點詞的含義。

（1）南郭處土請為*王吹竽為：給

（2）宣王逸之，廉食以數百人說：愉快、高興

（3）好一一聽之，處土逃好：喜歡

2.請你用一個成語概括這個故事的大意：濫竽充數

3.南郭處土本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象？

答案：因為管理混亂，職責不明；領導昏庸，優劣不辨。

4.成語濫竽充數就出白木文,諷刺了沒有真才實學又不懂裝懂的人的人。

【表達與交流】

用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽，也請爸爸媽媽給你講一個神話故事。

選做題

★★★

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了______顆星，真棒啊，繼續努力！

第14課普羅米修斯第一課時分層作業

作業內容分層要求

在漆黑的長夜，火給人帶來了光明；在慢慢的寒冬，火給人帶來了溫暖。火啟迪了人類

的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀，火給人帶來了希望和理想。讓我們走近希臘神話故事中

的意味冒著生命危險為人取得火種的英雄一一普羅米修斯，通過文字，感受他的無私無畏的

崇高品質。

【識字與寫字】

1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里寫出字詞，注意把字寫美觀。

普羅米修斯看到人類沒有火的beic在八情景,就到太陽神那里“盜”取了

火種。人之八XM的宙斯聽說后十分4傳八，吩咐火神對普羅米修斯執行最嚴厲的

懲罰。

bei以八h/xSqlfen.必做題

????，，★★★

????，，

???14?

???■e?

?i?i?i

2.選擇正確的讀音，打上“7”。

悲修（C瓶沙訕）饒犁（S啦SU）勉住（同心

鎖鞋（suoskuo）譚受（zaozkao）兇學（ewu）

3.比一比，再組詞。

斯（）盜（）恕（）抗（）

期（）盤（）怒（）坑（）

4.選詞填空。

嚴厲嚴格

（1）訓練要取得良好的效果，就要有（）的要求。

（2）宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最（）的懲罰。

承擔承受

（3）這樣，普羅米修斯所（）的痛苦永遠沒有盡頭了。

（4）犯了錯誤就要敢于（）責任。

5.將詞語補充完整，并運用到下面的句子中。

憤憤（）（）風（）雨（）

氣（）敗（）（）弓（）筋

（1）這件事處理不公平，很多人（）o

（2）他（）地把書摔到地上，在地板上留下了一個大大的洞。

（3）自從建成了體育館，我們上體育課再也不受（）了。

【閱讀與鑒賞】

6.分析課文內容，請在正確說法后面畫“J”，錯誤的畫“X”。

（1）課文是按照起因、經過、結果的順序進行描寫的。（）

（2）是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。（）

必做題

（3）《普羅米修斯》是古希臘神話。（）★★★

（4）普羅米修斯勇敢、頑強、堅韌，具有奉獻和犧牲精神。（）

7.文章中提到了許多神，把相關的連起來。

太陽神赫淮斯托斯

眾神之王宙斯

大力神阿波羅

火神赫拉克勒斯

8.閱讀課文片段，完成練習。

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅木修

斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（）不能動彈，（）

不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯（）不向

宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它

尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又

重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

（1）在括號中填上合適的關聯詞語。

（2）宙斯用了哪些殘忍的手段？用“_________”畫出相關的句子。

（3）普羅米修斯還會遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。

寒風刺骨，大雪紛飛一一他被死死地鎖在鬲高的懸崖上。

__________，___________——他被死死地鎖在高高的懸崖上。

__________,___________一一他被死死地鎖在高高的懸崖上，

【表達與交流】

9.這學期你在課內外閱讀中讀過許多神話故事吧，請把故事主人公和他（她）的主要行為連

接起來。

精衛射下九個太陽選做題

★★★

炎帝用音樂征服草木萬物

后羿填海

俄耳甫斯捉弄北風

辛格比嘗百草治病救人

10.人類有了火種后生活發生了怎樣的變化？普羅米修斯看到這樣的情景后，心里是怎么想

的？請展開想象寫一段話。

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評語：

參考答案:

作業內容分層要求

在漆黑的長夜，火給人帶來了光明；在慢慢的寒冬，火給人帶來了溫暖。火啟迪了人類

的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀，火給人帶來了希望和理想。讓我們走近希臘神話故事中

的意味冒著生命危險為人取得火種的英雄一一普羅米修斯，通過文字，感受他的無私無畏的

崇高品質。

【識字與寫字】

1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里寫出字詞，注意把字寫美觀。

普羅米修斯看到人類沒有火的宛，以八情景，就到太陽神那里“盜”取了

火種。人之八■的宙斯聽說后十分qiG八，吩咐火神對普羅米修斯執行最嚴厲的

懲罰。

beicav\k沃xkqi僅八必做題

★★★

2.選擇正確的讀音，打上蟲”。

悲修（"八ckata）饒理知〃su）就住J包/力

鎖解skuo）濯受（/。zh〃。）兇惡Qawu）

3.比一比，再組詞。

斯（斯文）盜（盜竊）恕（饒恕）抗（抗爭）

期（星期）盤（盤子）怒（發怒）坑（土坑）

4.選詞填空。

嚴厲嚴格

（1）訓練要取得良好的效果，就要有（嚴格）的要求。

（2）宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最（嚴厲）的懲罰。

承擔承受

（3）這樣，普羅米修斯所（承受）的痛苦永遠沒有盡頭了。

（4）犯了錯誤就要敢于（承擔）責任。

5.將詞語補充完整，并運用到下面的句子中。

憤憤（不）（平）風（吹）雨（淋）

氣（急）敗（壞）（挽）弓（射）箭

（3）這件事處理不公平，很多人（憤憤不平）。

（4）他（氣急敗壞）地把書摔到地上，在地板上留下了一個大大的洞。

（3）自從建成了體育館，我們上體育課再也不受（風吹雨淋）了。

【閱讀與鑒賞】

6.分析課文內容，請在正確說法后面畫“J”，錯誤的畫“X”。

（1）課文是按照起因、經過、結果的順序進行描寫的。（J）

（2）是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。（X）

必做題

（3）《普羅米修斯》是古希臘神話。（V）★★★

（4）普羅米修斯勇敢、頑強、堅韌，具有奉獻和犧牲精神。（J）

7.文章中提到了許多神，把相關的連起來。

太陽神\/赫淮斯托斯

眾神之王二宙斯

大力神，＜\可波羅

火神/赫拉克勒斯

8.閱讀課文片段，完成練習。

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修

斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（既）不能動彈,

（也）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（盡管）如此，普羅米修斯

（就是）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它

尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又

重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

（1）在括號中填上合適的關聯詞語。

（2）宙斯用了哪些殘忍的手段？用“________”畫出相關的句子。

（3）普羅米修斯還會遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。

寒風刺骨，大雪紛飛一一他被死死地鎖在高高的懸崖上。

示例答案：

烈日炎炎，高溫酷暑一一他被死死地鎖在高高的懸崖上。

電閃雷鳴，暴雨如注一一他被死死地鎖在高高的懸崖上。

【表達與交流】

9.這學期你在課內外閱讀中讀過許多神話故事吧，請把故事主人公和他（她）的主要行為連

接起來。

精衛\/射下九個太陽選做題

炎帝。用音樂征服草木萬物★★★

后羿/填海

俄耳甫/\^捉弄北風

辛格比嘗百草治病救人

10.人類有了火種后生活發生了怎樣的變化？普羅米修斯看到這樣的情景后，心里是怎么想

的？請展開想象寫一段話。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了________顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評語：

第14課普羅米修斯第二課時分層作業

作業內容