第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)黑龍江省哈爾濱市虹橋初級(jí)中學(xué)2025年中考一模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手。青少年既要在虛擬世界堅(jiān)守精神品格，更要在信息洪流中保持清醒判斷。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿情以抑揚(yáng)頓措的節(jié)奏沖擊認(rèn)知時(shí)，當(dāng)短視頻讓人震聾發(fā)聵時(shí)，我們更應(yīng)正襟危坐地對(duì)待知識(shí)傳承——科技與人文本應(yīng)相鋪相成，數(shù)字素養(yǎng)與家國(guó)情懷始終是青春遠(yuǎn)航的雙翼。面對(duì)銳不可當(dāng)?shù)娜斯ぶ悄芾顺?，我們深?lèi)和唇^的不是技術(shù)的革新，而是對(duì)人文精神的消解。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)暴力試圖蔓延到人類(lèi)精神花園，當(dāng)信息繭房妄圖桎梏人們思想的成長(zhǎng)，新時(shí)代青年當(dāng)以文明之光令其戛然而止。須知每個(gè)觸屏的指尖都承載著改寫(xiě)未來(lái)的力量，每段代碼背后都躍動(dòng)著文明的火種，讓我們以赤子之心駕馭這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，在數(shù)字原野上書(shū)寫(xiě)屬于時(shí)代的壯麗史詩(shī)。1．語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．瞬息萬(wàn)變（sùn） B．正襟危坐（jīng） C．銳不可當(dāng)（dǎng） D．戛然而止（jiá）2．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．抑揚(yáng)頓措 B．震聾發(fā)聵 C．相鋪相成 D．深?lèi)和唇^3．對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的病句修改正確的一項(xiàng)是（

）A．在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手。既要青少年在信息洪流中保持清醒判斷，更要在虛擬世界堅(jiān)守精神品格。B．在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手，既要在信息洪流中保持清醒判斷，更要在虛擬世界堅(jiān)守精神品格。C．在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手，既要信息洪流保持清醒判斷，又要虛擬世界堅(jiān)守精神品格。D．在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手，即使在信息洪流中保持清醒判斷，也要在虛擬世界堅(jiān)守精神品格。二、選擇題（本大題共3小題）4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．韓愈，字退之，世稱(chēng)“韓昌黎”唐代文學(xué)家、思想家、教育家。B．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公奧斯特洛夫斯基，在革命的烈火中經(jīng)受洗禮，成長(zhǎng)為一名真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。D．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中“垂髫”指幼年兒童，“既加冠，蓋慕圣賢之道”中“加冠”指男子二十歲。5．小明的同學(xué)在社交媒體分享了一幅自己的繪畫(huà)作品，但評(píng)論區(qū)有人用縮寫(xiě)“yysy，這畫(huà)也就一般”發(fā)表看法。小明認(rèn)為這樣的評(píng)論對(duì)他的同學(xué)不公平，他應(yīng)該如何回應(yīng)這些評(píng)價(jià)？請(qǐng)選出回答最好的一項(xiàng)（

）A．非常感謝您的評(píng)價(jià)，我的朋友做這幅畫(huà)花了很多心思。他想要的是您具體的建議，您可以說(shuō)說(shuō)他哪里需要改進(jìn)嗎？B．說(shuō)“也就一般”的人自己又能畫(huà)出什么好東西！C．如果覺(jué)得不好，可以不用評(píng)論，沒(méi)必要潑冷水。D．“yysy”有一說(shuō)一，確實(shí)像小學(xué)生畫(huà)的。6．本段摘自一篇關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響”的文章，請(qǐng)選擇排列順序最合理的一項(xiàng)（

）互聯(lián)網(wǎng)如同一把雙刃劍，即帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。____________。____________。____________。____________。____________。____________。____________。____________。因此，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的利與弊，我們需要保持清醒的頭腦，引導(dǎo)青少年理性使用網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)和教育者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)和監(jiān)管，幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。只有這樣，青少年才能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，避免陷入其潛在的陷阱，實(shí)現(xiàn)健康全面的成長(zhǎng)。①這不僅會(huì)損害青少年的身心健康，還可能對(duì)學(xué)業(yè)和人生軌跡造成深遠(yuǎn)影響。②同時(shí)，它還提供了便捷的交流平臺(tái)，讓青少年能夠結(jié)識(shí)更多朋友，分享心得體驗(yàn)。③它構(gòu)筑了一座知識(shí)的寶庫(kù)，讓青少年能夠輕松獲取各種信息和知識(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。④不良信息和誘惑充斥著網(wǎng)絡(luò)，青少年由于判斷力和自制力相對(duì)較弱，容易受到侵蝕，甚至陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭無(wú)法自拔。⑤然而，互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了諸多弊端。⑥此外，互聯(lián)網(wǎng)還加劇了青少年社交的虛擬化傾向，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力下降，變得孤僻冷漠。A．③②⑤④①⑥ B．③②⑤④⑥① C．①③②⑤④⑥ D．⑤④①⑥③②三、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）7．小雨在“分門(mén)別類(lèi)輯名句”的活動(dòng)中編寫(xiě)了下面這段話，請(qǐng)根據(jù)教材按原文填空?！疤斓亟髴?，志在四方”是陶潛“，悠然見(jiàn)南山”（《飲酒·其五》）的物我合一，是心有桃源者獨(dú)守的澄明；出使邊塞的王維把“征蓬出漢塞，。”（《使至塞上》）的孤寂，化作仁人志士奔赴遠(yuǎn)方的豪情?？v然“，隱天蔽日”（酈道元《三峽》），也難阻勇者以云梯攀越險(xiǎn)峰的決心，恰似李白“月下飛天鏡，?！保ā抖汕G門(mén)送別》）的想象——現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞，終將鑄就璀璨奇跡。“寒夜淬火，終見(jiàn)曙光”是柳宗元筆下“凄神寒骨，?！保ā缎∈队洝罚┑墓录怕淠?；也是杜甫身處漏雨茅屋，還存有“憂國(guó)憂民”的情思，發(fā)出了“，?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）的吶喊，體現(xiàn)了詩(shī)人博大胸襟和崇高理想。正是穿越千年的人性光輝——當(dāng)個(gè)體的執(zhí)著與天下的福祉共鳴，便是文明生生不息的密碼。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀《愚公移山》全文，回答各題。太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始亂，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。8．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）迂：

（2）苦：9．把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。（2）汝心之固，固不可徹。10．《愚公移山》中智叟用來(lái)批評(píng)愚公移山不聰明的原話“”；愚公則用發(fā)展的眼光反駁，提出“”作為移山必能成功的依據(jù)。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）閱讀《古人的防火意識(shí)》，完成各題。古人的防火意識(shí)①早在商周時(shí)期，人們已經(jīng)產(chǎn)生了防火意識(shí)?！兑讉鳌ご笙髠鳌さ谌约葷?jì)卦》中寫(xiě)道：“水在火上，既濟(jì)；君子以思患而預(yù)防之?！敝貜?qiáng)調(diào)了“防患于未然”的防火意識(shí)?！胺罏樯稀睒?biāo)志著古人防火意識(shí)的初步覺(jué)醒。東漢史學(xué)家荀悅的《申鑒·雜言》中也指出：“盡忠有三術(shù)：一曰防，二曰救，三曰戒，先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。防為上，救次之，戒為下?！睆?qiáng)調(diào)了防范勝于救災(zāi)的思想，與現(xiàn)代消防理念“預(yù)防為主，防消結(jié)合”相契合。②正因如此，古人在建造房屋的過(guò)程中，開(kāi)展了大量防火實(shí)驗(yàn)，謀劃并實(shí)施了諸多防火措施。③首先是采用防火涂層技術(shù)。中國(guó)古建筑多為木結(jié)構(gòu)，具有易燃的特性，為了隔絕可燃物和火焰，常在木柱外涂抹濕潤(rùn)的泥土，凝固后形成保護(hù)層，以阻止火勢(shì)蔓延。在距今約7800—4800年的大地灣遺址F901房址室內(nèi)，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“草泥外包”的防火保護(hù)層。室內(nèi)有2根大柱、16根附壁柱、1根角柱，雖原木柱已毀無(wú)存，但均存有外表皮和用草泥土圍在柱外形成的防火保護(hù)層的痕跡。④其次，隨著建筑技術(shù)的提高與材料科學(xué)的發(fā)展，各種具有耐火性能的建筑材料被相繼發(fā)明，并廣泛應(yīng)用于古代建筑中。為了有效應(yīng)對(duì)全木結(jié)構(gòu)建筑防火性差、易燃性高的固有缺陷，古人在進(jìn)行房屋設(shè)計(jì)與建造時(shí)，常采用琉璃瓦等耐火材料來(lái)提升建筑的耐火等級(jí)。黏土釉化后在瓦片表面進(jìn)行二次燒制，使瓦片表面覆蓋著一層薄薄的琉璃釉，這層釉質(zhì)不僅賦予琉璃瓦更加絢麗的色彩，還使其比傳統(tǒng)瓦片更為堅(jiān)硬和耐用。琉璃瓦作為一種不可燃材料，憑借其出色的防火性能，在古代建筑防火措施中占據(jù)著舉足輕重的地位，是名副其實(shí)的“防火之瓦”。⑤此外，古人還將傳說(shuō)中能“吞火”的鴟吻“請(qǐng)”上屋頂，鎮(zhèn)宅辟火。在中國(guó)古代神話傳說(shuō)中，它具有吞火降雨的能力，古人深信其威能，將它安置在屋脊正脊兩端，龍頭魚(yú)尾，雙目怒睜，大張其口，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備“吞火”，以此寄托古人借助其神力來(lái)辟除火災(zāi)、保佑家宅安寧的美好愿望。⑥除了防范火災(zāi)的象征意義和給予人們心理安慰，鴟吻還承擔(dān)著古建筑的重要防火功能——“避雷”。在古代建筑上，鴟吻多由琉璃等絕緣材質(zhì)制作，但其須舌部分卻巧妙地使用了導(dǎo)電的金屬材質(zhì)，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了類(lèi)似現(xiàn)代避雷針的作用，有效降低了因雷電引發(fā)的爆燃風(fēng)險(xiǎn)。這一古老而智慧的防火措施，至今仍令人贊嘆不已。11．為了防范火災(zāi)，古人在建筑時(shí)采取了哪些措施？12．古人進(jìn)行房屋設(shè)計(jì)和建造時(shí)，為什么經(jīng)常使用琉璃瓦？13．指出下面句子使用的說(shuō)明方法。在距今約7800—4800年的大地灣遺址F901房址室內(nèi)，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“草泥外包”的防火保護(hù)層。()()14．結(jié)合選文，談?wù)劰糯阑鸫胧?duì)現(xiàn)代消防措施的啟示。閱讀下文，完成小題。愛(ài)的偏方周瑩①小時(shí)候，我一直患哮喘病。因?yàn)榧以谵r(nóng)村，姊妹眾多，經(jīng)濟(jì)條件很差，住不起醫(yī)院，父親為給我治病費(fèi)盡了心思。②8歲那年冬天，我的病發(fā)作得很厲害?？粗掖脻M臉通紅接不上氣來(lái)，父親急得搔頭抓耳，生怕我活不過(guò)那個(gè)冬天。③他逢人就打聽(tīng)有什么法子可以治好我的這個(gè)病。終于，功夫不負(fù)有心人。有個(gè)過(guò)路的老先生告訴了父親一個(gè)秘方：把一枚雞蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃燒的草木灰里燒，等雞蛋燒熟了再吃。兩天吃一個(gè)，一般吃上兩三個(gè)療程，自然就好了。④“那雞蛋熟得了嗎？”憨厚的父親睜大了驚恐的眼睛發(fā)問(wèn)?！霸趺词觳涣耍烤褪且脽釟馐贵蛤茏炖锏耐倌俺鰜?lái)，然后雞蛋就熟了！”老先生補(bǔ)充，“法子挺靈驗(yàn)的，治好了很多這樣的病。但是有一條，就是12歲以后效果明顯差些?！雹莞赣H一聽(tīng)，高興壞了。轉(zhuǎn)念一想，又愁眉苦臉的。蟾蜍俗稱(chēng)癩蛤蟆，是有毒的動(dòng)物。吃了不會(huì)壞事嗎？父親整整思索了一天一夜，最終決定嘗試一下?？赡赣H持反對(duì)意見(jiàn)。倔強(qiáng)的父親硬是不顧母親的堅(jiān)決反對(duì)，要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃。⑥母親說(shuō)：“就算是有用，這大冬天的，也找不到癩蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季節(jié)，它們自己蹦出來(lái)了，你就可以逮了。”父親火了：“娃子的病能夠等到明年春天嗎？我要撬開(kāi)洞，直接逮睡著了的！”⑦母親拗不過(guò)父親，只好由著他去撬蟾蜍的洞穴，尋找冬眠中的小生命，來(lái)拯救病弱的我。⑧父親清晨就出門(mén)了，中午回來(lái)，拖著濕透的棉衣，不住打著哆嗦，蛇皮袋里多了4只睡意綿綿的蟾蜍。⑨然后，雞蛋燒好了，父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻ぃ粋€(gè)滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，“咕咚”一下，瞬間就溜達(dá)喉嚨里了。熟透的雞蛋飄散的清香里還透出一股說(shuō)不出的腥臊味，父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子，淚水頓時(shí)溢滿了我的眼眶。父親的舉動(dòng)使母親惶惶然不知所措。那天傍晚，父親和母親面對(duì)面地坐在堂屋里，你望著我，我望著你。一個(gè)小時(shí)，過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，半天過(guò)去了，父親安然無(wú)恙。晚上臨睡前，父親囑咐母親：“如果明天早上我能夠起來(lái)，就算是度過(guò)了危險(xiǎn)期，就可以給娃子吃了?！雹獾诙欤赣H很早就起來(lái)給我弄蟾蜍燒雞蛋吃。那年，我吃了一個(gè)冬天的蟾蜍燒雞蛋。令人不可思議的是，從那以后，我的哮喘病再也沒(méi)有患過(guò)。?上學(xué)以后，我翻看了很多的醫(yī)學(xué)書(shū)籍，但都沒(méi)有找到關(guān)于蟾蜍燒雞蛋能夠治療哮喘病的定點(diǎn)記載。所以，我也就一直沒(méi)有找到科學(xué)的解釋?zhuān)?dāng)時(shí)到底是父親的愛(ài)心治好了我的病，還是蟾蜍燒雞蛋治好了我的病，也就不得而知了。?幼年時(shí)的幸福時(shí)光一去不復(fù)返。我一直感激父親，感激他給了我一段幸福的童年生活，還有那愿意拿生命為我做實(shí)驗(yàn)的特別深厚的愛(ài)。15．閱讀文章⑦段——⑩段，請(qǐng)概括說(shuō)出我父親為給我治病費(fèi)了哪些心思？16．閱讀文章分析，第⑤段中，父親為什么“高興壞了”，“又愁眉苦臉”？17．聯(lián)系上下文分析，第⑨段我淚水為什么“溢滿了眼眶”？18．父親為什么不顧母親的反對(duì)，堅(jiān)決要嘗試用蟾蜍燒雞蛋的秘方給孩子治療？19．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，理解題目“愛(ài)的偏方”的含義。閱讀下文，完成小題?！安畈欢唷辈豢扇、佻F(xiàn)實(shí)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)事，只求“差不多”和追求“一點(diǎn)不差”往往會(huì)結(jié)果迥異，乃至成為平庸與卓越、失敗與成功的“分水嶺”?！安畈欢唷币坏?，也不可取。那么，“差不多”到底差了什么？②差了積極向上的態(tài)度。生活對(duì)每一個(gè)人都是公平的，你如何對(duì)待生活，生活就將如何對(duì)待你。一個(gè)人對(duì)人對(duì)事態(tài)度隨意，就會(huì)用“差不多”的想法來(lái)糊弄自己、搪塞別人，最終必將自食苦果。對(duì)于軍人來(lái)講，如果缺乏積極向上的人生態(tài)度，存有“差不多”的想法，在平時(shí)訓(xùn)練中，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，那么，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，就會(huì)付出鮮血甚至生命的代價(jià)。作為新時(shí)代革命軍人，我們絕不能用“差不多”的想法對(duì)待軍旅生涯，而應(yīng)保持積極向上的，態(tài)度，堅(jiān)持追求“一點(diǎn)不差”，緊盯戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格開(kāi)展訓(xùn)練，錘煉過(guò)硬的能力素質(zhì)，把自己鍛造成可堪大任的精兵強(qiáng)將。③差了精益求精的追求，天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。現(xiàn)實(shí)中，常有人為“差一點(diǎn)就成功”而扼腕嘆息，其實(shí)這個(gè)所謂的“差一點(diǎn)”，是無(wú)數(shù)次細(xì)節(jié)上的“差不多”導(dǎo)致的后果。劉伯承曾要求參謀指揮人員必須做到幾個(gè)“細(xì)”：研究上級(jí)指示要細(xì)，研究敵情要細(xì)，軍事組織工作要細(xì)，檢查工作要細(xì)，草擬軍事文書(shū)要細(xì)，下達(dá)任務(wù)、傳達(dá)指示要細(xì)。“差之毫厘，謬以千里”，1%的疏漏可能會(huì)造成100%的錯(cuò)誤。許多時(shí)候，這里“差一點(diǎn)”，那里“差一點(diǎn)”，不知不覺(jué)就會(huì)“差很多”。我們須精益求精摳好每個(gè)細(xì)節(jié)，追求“一點(diǎn)不差”，拿出差一厘都不行的決心，把工作落細(xì)、落實(shí)，積“尺寸之功”，做出非凡成績(jī)。④差了兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真。1957年，A毛澤東同志在莫斯科大學(xué)發(fā)表講話時(shí)說(shuō)：“世界上怕就怕“認(rèn)真”二字?！瘪R馬虎虎、敷衍了事往往難以成事，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍方能有所作為。憑借認(rèn)真，B80后工匠陳亮成功將工業(yè)模具的精度控制在1微米，相當(dāng)于一根頭發(fā)絲直徑的1160，打破了國(guó)外的技術(shù)壟斷。新時(shí)代新征程，為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)而奮斗，我們需要認(rèn)認(rèn)真真打基礎(chǔ)、謀發(fā)展，尤其在面對(duì)矛盾問(wèn)題、面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，更要自覺(jué)摒棄“差不多”的錯(cuò)誤觀念，拿出“一點(diǎn)不差”的認(rèn)真勁頭，勤勤懇懇做事，不斷淬火磨礪，始終追求卓越，書(shū)寫(xiě)精彩人生。（摘選自中國(guó)軍網(wǎng)2024年2月29日，有刪改）20．本文的中心論點(diǎn)是（

）A．差不多的想法會(huì)導(dǎo)致失敗 B．差不多不可取，應(yīng)追求一點(diǎn)不差C．差不多的想法是平庸的表現(xiàn) D．差不多的想法會(huì)導(dǎo)致馬虎21．文中提到“差不多”到底差了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。22．分別指出文中畫(huà)線句所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種論證方法）A()

B()23．請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“差不多”和“一點(diǎn)不差”這兩種態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的影響的看法。六、作文（本大題共2小題）24．閱讀下面材料，任選一題作文。同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。有同學(xué)說(shuō)：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望。”有同學(xué)說(shuō)：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神。”有同學(xué)說(shuō)：“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，繼續(xù)走?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停要堅(jiān)持一步一步往前走?！崩蠋熣f(shuō)：“大家說(shuō)的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼?！闭?qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右25．材料作文2025年3月27日，世界田聯(lián)更新了最新一期女子項(xiàng)目世界積分，中國(guó)選手吳艷妮以1258分超越日本名將田中佑美，首次登項(xiàng)亞洲第一。這一突破源于她3月23日在南京世界田聯(lián)室內(nèi)錦標(biāo)賽女子60米欄比賽中的出色表現(xiàn)：預(yù)賽8秒05刷新個(gè)人紀(jì)錄，半決賽8秒01再破全國(guó)紀(jì)錄。27日下午，吳艷妮發(fā)文稱(chēng)，“孤獨(dú)作戰(zhàn)其實(shí)很難，但我只想說(shuō)困難越大越有動(dòng)力。希望對(duì)手們都放馬過(guò)來(lái)，我們一起比出精彩的比賽?！边@則信息至少給我們這樣一些啟示：付出終有回報(bào)；要勇于突破自己舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)自我提升；競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)潛力；設(shè)定清晰目標(biāo)，對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要；只有保持對(duì)卓越的追求，才能不斷進(jìn)步；在面對(duì)困難時(shí)，不能輕易放棄，只有堅(jiān)持不懈，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

參考答案【答案】1．D2．D3．B【詳解】1．本題考查字音。A.瞬息萬(wàn)變（sùn）——shùn；B.正襟危坐（jīng）——jīn；C.銳不可當(dāng)（dǎng）——dāng；故選D。2．本題考查字形。A.抑揚(yáng)頓措——抑揚(yáng)頓挫；B.震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；C.相鋪相成——相輔相成；故選D。3．本題考查病句。原句語(yǔ)病在于關(guān)聯(lián)詞邏輯順序不當(dāng)。“既要……更要……”應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系?！霸谛畔⒑榱髦斜３智逍雅袛唷焙汀霸谔摂M世界堅(jiān)守精神品格”是由淺入深的遞進(jìn)關(guān)系。改為：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年如同駕馭數(shù)字浪潮的舵手，既要在信息洪流中保持清醒判斷，更要在虛擬世界堅(jiān)守精神品格。故選B。4．【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾，而奧斯特洛夫斯基是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者；故選C。5．【答案】A【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。A.“非常感謝您的評(píng)價(jià)”先感謝評(píng)價(jià)，禮貌回應(yīng)，避免正面沖突；“我的朋友做這幅畫(huà)花了很多心思”強(qiáng)調(diào)朋友的用心；“您可以說(shuō)說(shuō)他哪里需要改進(jìn)嗎”引導(dǎo)對(duì)方提出具體建議，將負(fù)面評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為建設(shè)性反饋。這樣既維護(hù)同學(xué)尊嚴(yán)，又促進(jìn)建設(shè)性批評(píng)，是最佳策略。B.“自己又能畫(huà)出什么好東西”，這樣的回答攻擊性過(guò)強(qiáng)，易引發(fā)爭(zhēng)吵，不適宜；C.“可以不用評(píng)論，沒(méi)必要潑冷水”，這樣回答雖表達(dá)不滿，但顯得封閉，并且沒(méi)有引導(dǎo)批評(píng)者提出改進(jìn)意見(jiàn)。不適宜；D.“yysy”“確實(shí)像小學(xué)生畫(huà)的”這樣的回答是附和負(fù)面評(píng)價(jià)，違背題干中“小明認(rèn)為這樣的評(píng)論對(duì)他的同學(xué)不公平”的立場(chǎng)；故選A。6．【答案】A【詳解】本題考查句子銜接。③句“它構(gòu)筑了一座知識(shí)的寶庫(kù)”和②句“同時(shí)，它還提供了便捷的交流平臺(tái)”這是交代互聯(lián)網(wǎng)的利，照應(yīng)上文的“即帶來(lái)便利的同時(shí)”的“便利”，其中②句“同時(shí)”表示承接上文，確定為第二句，③句為首句。⑤句“互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了諸多弊端”，這是表示轉(zhuǎn)折，照應(yīng)上文的“也帶來(lái)了一些潛在風(fēng)險(xiǎn)”，為第三句；④句“不良信息和誘惑充斥著網(wǎng)絡(luò)”具體舉例，闡述互聯(lián)網(wǎng)的弊端；確定為第四句；①句“這不僅會(huì)損害青少年的身心健康，還可能對(duì)學(xué)業(yè)和人生軌跡造成深遠(yuǎn)影響”，表現(xiàn)這些不良信息對(duì)學(xué)生的影響，確定為第五句；⑥句“此外，互聯(lián)網(wǎng)還加劇了青少年社交的虛擬化傾向”分析互聯(lián)網(wǎng)第二個(gè)弊端，“此外”表現(xiàn)承接上文的弊端來(lái)分析第二個(gè)弊端；確定為第六句。故排列為：③②⑤④①⑥；故選A。7．【答案】采菊東籬下歸雁入胡天重巖疊嶂云生結(jié)海樓悄愴幽邃安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“籬、雁、重巖疊嶂、悄愴、幽邃、廈、庇”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！敬鸢浮?．（1）曲折，繞遠(yuǎn)。（2）愁苦，這里指擔(dān)心。9．（1）冬夏換季，才往返一次。（2）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。10．甚矣，汝之不惠！子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增【分析】《愚公移山》以寓言形式展現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌不拔的精神內(nèi)核。文本通過(guò)愚公與智叟的對(duì)話構(gòu)成核心沖突：前者象征“子子孫孫無(wú)窮匱”的永恒奮斗觀，后者代表“殘年余力”的功利主義。神話結(jié)局（夸娥氏負(fù)山）既強(qiáng)化了“誠(chéng)能感天”的傳統(tǒng)價(jià)值觀，又暗喻人力終將改變自然的哲學(xué)思考。文言句式簡(jiǎn)潔有力，“叩石墾壤”“寒暑易節(jié)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，賦予神話故事真實(shí)感。文末“無(wú)隴斷焉”的開(kāi)放式結(jié)尾，暗示突破物理障礙后更廣闊的精神自由。【詳解】8．本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：出來(lái)進(jìn)去都要繞道。迂：曲折，繞遠(yuǎn)。（2）句意：還怕挖不平嗎？苦：愁苦，這里指擔(dān)心。9．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）易：更替；節(jié)：季節(jié)；反：同“返”，往返；焉：語(yǔ)氣詞。（2）固：頑固；徹：通達(dá)，這里指改變。10．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第三段“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何”，可知：在智叟認(rèn)為愚公很傻，在他看來(lái)愚公已經(jīng)很老了，還要去做搬山這樣的事情，這實(shí)在是太傻的行為。應(yīng)填：甚矣，汝之不惠。結(jié)合第三段“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，可知：在愚公認(rèn)為，他的子孫后代是無(wú)窮無(wú)盡的，山的高度不會(huì)增加的，只要堅(jiān)持不移地搬山，始終有一天能將大山搬走的。故填：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增?！緟⒖甲g文】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才能往返一次。河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開(kāi)始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了?！敬鸢浮?1．采用防火涂層技術(shù)；使用耐火材料；將鴟吻請(qǐng)上屋頂鎮(zhèn)宅避火。12．琉璃瓦有更加絢麗的色彩，還比傳統(tǒng)瓦片更為堅(jiān)硬和耐用，更有著出色的防火性能。13．舉例子列數(shù)字14．示例1：古人通過(guò)防火涂層技術(shù)和耐火材料的應(yīng)用，為現(xiàn)代建筑防火提供了思路?，F(xiàn)代建筑應(yīng)更多地采用新型防火材料和先進(jìn)的防火技術(shù)，提高建筑的耐火性能。示例2：鴟吻的避雷功能啟示現(xiàn)代消防應(yīng)重視火災(zāi)的多種誘因，如雷電等自然災(zāi)害，采取綜合防范措施，降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。示例3：古代防火措施中對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)傳統(tǒng)智慧的運(yùn)用，也提醒現(xiàn)代消防工作要注重細(xì)節(jié)，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新和完善消防體【分析】這篇《古人的防火意識(shí)》以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了古代防火智慧。文章從思想源頭（商周“防患”理念）到實(shí)踐措施（防火涂層、琉璃瓦、鴟吻），層層遞進(jìn)，兼具歷史縱深感與技術(shù)細(xì)節(jié)。尤其巧妙的是將神話象征（鴟吻）與科學(xué)原理（避雷功能）結(jié)合，體現(xiàn)古人“形神兼?zhèn)洹钡姆阑鹬腔?。語(yǔ)言平實(shí)但例證翔實(shí)（如大地灣遺址數(shù)據(jù)），古今對(duì)照的寫(xiě)法更凸顯傳統(tǒng)智慧的現(xiàn)代價(jià)值，是一篇優(yōu)秀的文化科普類(lèi)說(shuō)明文?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第③段“首先是采用防火涂層技術(shù)”，可知：采用防火涂層技術(shù)結(jié)合第④段“隨著建筑技術(shù)的提高與材料科學(xué)的發(fā)展，各種具有耐火性能的建筑材料被相繼發(fā)明，并廣泛應(yīng)用于古代建筑中”，可知：使用具有耐火性能的建筑材料。結(jié)合第⑤段“古人還將傳說(shuō)中能‘吞火’的鴟吻‘請(qǐng)’上屋頂，鎮(zhèn)宅辟火”，可知：將傳說(shuō)中能“吞火”的鴟吻“請(qǐng)”上屋頂，鎮(zhèn)宅辟火。12．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“古人在進(jìn)行房屋設(shè)計(jì)與建造時(shí)，常采用琉璃瓦等耐火材料來(lái)提升建筑的耐火等級(jí)。黏土釉化后在瓦片表面進(jìn)行二次燒制，使瓦片表面覆蓋著一層薄薄的琉璃釉，這層釉質(zhì)不僅賦予琉璃瓦更加絢麗的色彩，還使其比傳統(tǒng)瓦片更為堅(jiān)硬和耐用。琉璃瓦作為一種不可燃材料，憑借其出色的防火性能，在古代建筑防火措施中占據(jù)著舉足輕重的地位，是名副其實(shí)的‘防火之瓦’”，可知：琉璃瓦有絢麗的色彩，比傳統(tǒng)瓦片更為堅(jiān)硬和耐用，具有出色的防火性能。13．本題考查說(shuō)明方法。“7800—4800年”這里運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了大地灣遺址距今的年代數(shù)字，表明了中國(guó)古建筑在很早的時(shí)候就已使用防火涂層技術(shù)的特點(diǎn)?！翱脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)了‘草泥外包’的防火保護(hù)層”這是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了大地灣遺址使用了“草泥外包”的防火保護(hù)層的事例，表明了中國(guó)古建筑使用防火涂層技術(shù)的歷史悠久。14．本題考查啟示。結(jié)合第③段“中國(guó)古建筑多為木結(jié)構(gòu)，具有易燃的特性，為了隔絕可燃物和火焰，常在木柱外涂抹濕潤(rùn)的泥土，凝固后形成保護(hù)層，以阻止火勢(shì)蔓延”，可知：古代建筑為了隔絕可燃物和火焰，常在木柱外涂抹濕潤(rùn)的泥土，凝固后形成保護(hù)層，以阻止火勢(shì)蔓延；展現(xiàn)科學(xué)與結(jié)構(gòu)防火的演進(jìn)，提示現(xiàn)代消防應(yīng)持續(xù)研發(fā)新型防火材料。結(jié)合第④段“隨著建筑技術(shù)的提高與材料科學(xué)的發(fā)展，各種具有耐火性能的建筑材料被相繼發(fā)明，并廣泛應(yīng)用于古代建筑中。為了有效應(yīng)對(duì)全木結(jié)構(gòu)建筑防火性差、易燃性高的固有缺陷，古人在進(jìn)行房屋設(shè)計(jì)與建造時(shí)，常采用琉璃瓦等耐火材料來(lái)提升建筑的耐火等級(jí)”，可知：古代建筑采用琉璃瓦等耐火材料來(lái)提升建筑的耐火等級(jí)。展現(xiàn)現(xiàn)代建筑應(yīng)更多地采用新型防火材料和先進(jìn)的防火技術(shù)，提高建筑的耐火性能。結(jié)合第⑥段“除了防范火災(zāi)的象征意義和給予人們心理安慰，鴟吻還承擔(dān)著古建筑的重要防火功能——‘避雷’。在古代建筑上，鴟吻多由琉璃等絕緣材質(zhì)制作，但其須舌部分卻巧妙地使用了導(dǎo)電的金屬材質(zhì)，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了類(lèi)似現(xiàn)代避雷針的作用，有效降低了因雷電引發(fā)的爆燃風(fēng)險(xiǎn)”，可知：古代建筑在屋頂放置鴟吻兼具心理慰藉（吞火象征）與實(shí)用功能（避雷），啟示現(xiàn)代消防設(shè)施可結(jié)合智能預(yù)警與人文設(shè)計(jì)，提升公眾接受度。古人構(gòu)建了從涂層、建材到屋頂裝置的立體防火體系，對(duì)應(yīng)現(xiàn)代“防消結(jié)合”原則，強(qiáng)調(diào)需建立多層級(jí)防火系統(tǒng)?！敬鸢浮?5．父親忍凍為我捉蟾蜍；父親怕我中毒，試吃蟾蜍燒雞蛋（偏方）；父親很早就起來(lái)給我弄蟾蜍燒雞蛋吃。16．父親找到了能治愈我哮喘病的藥方；并且12歲之前效果更好，我8歲，正好在治好的范圍內(nèi)感到高興；又因?yàn)轶蛤芩追Q(chēng)癩蛤蟆是有毒的動(dòng)物吃了會(huì)壞事，感到擔(dān)憂（猶豫不決）17．父親咽蟾蜍雞蛋很艱難，我對(duì)父親的心疼；雞蛋可能有毒，我對(duì)父親的擔(dān)心（擔(dān)憂）；父親不顧危險(xiǎn)，為了治好我的病，試吃秘方的感動(dòng)。18．兒子的病情嚴(yán)重，急需治療，不能等到春天；老先生說(shuō)這個(gè)方法很靈，治好了很多這樣的病；雖然蟾蜍有毒，但現(xiàn)在兒子的病沒(méi)有別的方法治療，這個(gè)方法值得冒險(xiǎn)嘗試。19．父親找到治愈我哮喘病的蟾蜍燒雞蛋的偏方；父親冒著生命危險(xiǎn)為我試這個(gè)偏方；父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)（對(duì)父愛(ài)的贊美和感激）。【分析】這篇散文以質(zhì)樸的筆觸展現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。作者通過(guò)“蟾蜍燒雞蛋”這個(gè)充滿民間智慧的偏方，刻畫(huà)了一位不惜以身試險(xiǎn)的農(nóng)民父親形象。文本運(yùn)用對(duì)比手法（如父親“高興壞了”與“愁眉苦臉”的情緒轉(zhuǎn)換）和細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如濕透的棉衣、腥臊的雞蛋），將父愛(ài)的無(wú)私與決絕展現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾處對(duì)“愛(ài)的偏方”的思考，既保留了民間療法的神秘性，又升華了“愛(ài)是最好的良藥”的主題，體現(xiàn)了散文“以小見(jiàn)大”的藝術(shù)特色。【詳解】15．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第⑧段“父親清晨就出門(mén)了，中午回來(lái)，拖著濕透的棉衣，不住打著哆嗦，蛇皮袋里多了4只睡意綿綿的蟾蜍”，可知：父親為了給“我”治病，忍受著寒冷去捉蟾蜍結(jié)合第⑨段“父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻ぃ赣H咽得很艱難，望著父親難受的樣子，淚水頓時(shí)溢滿了我的眼眶”，可知：父親害怕“我”中毒，親自試吃蟾蜍燒雞蛋這個(gè)偏方。結(jié)合第⑩段“父親很早就起來(lái)給我弄蟾蜍燒雞蛋吃”，可知：父親很早就起來(lái)給“我”弄蟾蜍燒雞蛋吃。16．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“8歲那年冬天，我的病發(fā)作得很厲害”，第③段“有個(gè)過(guò)路的老先生告訴了父親一個(gè)秘方：……一般吃上兩三個(gè)療程，自然就好了”，第④段“法子挺靈驗(yàn)的，……就是12歲以后效果明顯差些”，可知：父親向一位老先生打聽(tīng)到醫(yī)治“我”哮喘病的偏方，老先生說(shuō)這個(gè)方子要在12歲前使用會(huì)更好，而“我”的年齡在治好的范圍內(nèi)，父親為此感到很高興。結(jié)合第⑤段“蟾蜍俗稱(chēng)癩蛤蟆，是有毒的動(dòng)物。吃了不會(huì)壞事嗎”，可知：蟾蜍是有毒的動(dòng)物。他害怕吃了這些偏方會(huì)出現(xiàn)壞事，為此感到憂愁。17．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“父親整整思索了一天一夜，……要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃”，第⑨段“父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻?，一個(gè)滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，‘咕咚’一下，瞬間就溜達(dá)喉嚨里了。熟透的雞蛋飄散的清香里還透出一股說(shuō)不出的腥臊味，父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子”“如果明天早上我能夠起來(lái)，就算是度過(guò)了危險(xiǎn)期，就可以給娃子吃了”，可知：父親為了“我”的安全決定親自試吃蟾蜍燒雞蛋這個(gè)偏方，這個(gè)偏方的味道很難吃，“咽得很艱難”“難受的樣子”表現(xiàn)父親吃雞蛋時(shí)很艱難，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。這些雞蛋的可能是有毒的，父親為了給我治病，不惜以身犯險(xiǎn)，“我”既為他的生命安全而擔(dān)憂，又為他對(duì)“我”的愛(ài)而感動(dòng)。所以“我”的淚水“溢滿了眼眶”。18．本題考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合第①段“因?yàn)榧以谵r(nóng)村，姊妹眾多，經(jīng)濟(jì)條件很差，住不起醫(yī)院，父親為給我治病費(fèi)盡了心思”，第②段“8歲那年冬天，我的病發(fā)作得很厲害?？粗掖脻M臉通紅接不上氣來(lái)，父親急得搔頭抓耳，生怕我活不過(guò)那個(gè)冬天”，第④段“法子挺靈驗(yàn)的，治好了很多這樣的病。但是有一條，就是12歲以后效果明顯差些”，第⑤段“父親整整思索了一天一夜，最終決定嘗試一下?？赡赣H持反對(duì)意見(jiàn)。倔強(qiáng)的父親硬是不顧母親的堅(jiān)決反對(duì)，要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃”，第⑥段“娃子的病能夠等到明年春天嗎？我要撬開(kāi)洞，直接逮睡著了的”，可知：“我”家里當(dāng)時(shí)很窮，住不起醫(yī)院，父親為了給“我”治病而費(fèi)盡心思，他看到“我”喘得滿臉通紅接不上氣時(shí)，生怕“我”活不過(guò)那個(gè)冬天。當(dāng)他聽(tīng)到老先生的偏方很靈驗(yàn)時(shí)，他看到了希望，他又害怕蟾蜍有毒，會(huì)吃死人。為了給孩子治病，就不惜以身試險(xiǎn)，如果確認(rèn)偏方安全的話，他決意按偏方給孩子治病。表現(xiàn)他對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)。19．本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第③段“有個(gè)過(guò)路的老先生告訴了父親一個(gè)秘方：把一枚雞蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃燒的草木灰里燒，等雞蛋燒熟了再吃。兩天吃一個(gè)，一般吃上兩三個(gè)療程，自然就好了”，第⑤段“蟾蜍俗稱(chēng)癩蛤蟆，是有毒的動(dòng)物。吃了不會(huì)壞事嗎？父親整整思索了一天一夜，最終決定嘗試一下”，可知：父親從老先生處獲得為了治病的偏方，他為了“我”的生命安全，不惜以身試驗(yàn)這個(gè)偏方。結(jié)合第?段“我一直感激父親，感激他給了我一段幸福的童年生活，還有那愿意拿生命為我做實(shí)驗(yàn)的特別深厚的愛(ài)”，可知：偏方也指父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)以及“我”非常感激父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)?！敬鸢浮?0．B21．差了積極向上的態(tài)度、精益求精的追求、兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真。22．A道理論證B舉例論證23．“差不多”是一種敷衍、馬虎的態(tài)度，滿足于過(guò)得去，缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)卓越的追求。而“一點(diǎn)不差”則是一種精益求精、追求卓越的精神，要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍。這種態(tài)度不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也是事業(yè)成功的重要保障。在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)摒棄“差不多”的想法，以“一點(diǎn)不差”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在實(shí)際生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果滿足于“差不多”，可能會(huì)在考試中因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤而失分，最終成績(jī)不理想。而如果追求“一點(diǎn)不差”，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)檢查每一個(gè)細(xì)節(jié)，就有可能取得優(yōu)異的成績(jī)?！痉治觥窟@篇議論文以“差不多”現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，從態(tài)度、追求、認(rèn)真三個(gè)維度剖析了“差不多”思想的危害。文章運(yùn)用了引用論證（毛澤東語(yǔ)錄）、事例論證（工匠陳亮）、對(duì)比論證（平庸與卓越）等多種手法，論證嚴(yán)密。軍事領(lǐng)域的例證使說(shuō)理更具針對(duì)性，而“1微米精度”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)則增強(qiáng)了說(shuō)服力。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，標(biāo)題醒目，首尾呼應(yīng)，是一篇結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)鮮明的議論文范本?！驹斀狻?0．本題考查中心論點(diǎn)。結(jié)合題目“‘差不多’不可取”，第①段“無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)事，只求‘差不多’和追求‘一點(diǎn)不差’往往會(huì)結(jié)果迥異，乃至成為平庸與卓越、失敗與成功的‘分水嶺’。‘差不多’要不得，也不可取”，第④段“尤其在面對(duì)矛盾問(wèn)題、面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，更要自覺(jué)摒棄‘差不多’的錯(cuò)誤觀念，拿出‘一點(diǎn)不差’的認(rèn)真勁頭，勤勤懇懇做事，不斷淬火磨礪，始終追求卓越，書(shū)寫(xiě)精彩人生”，可知：文章通過(guò)題目表明自己的態(tài)度“‘差不多’不可取”，然后在開(kāi)頭處列出“只求‘差不多’”和“追求‘一點(diǎn)不差’”的差別，最后歸納總結(jié)，點(diǎn)明要“自覺(jué)摒棄‘差不多’的錯(cuò)誤觀念，拿出‘一點(diǎn)不差’的認(rèn)真勁頭，勤勤懇懇做事”的態(tài)度。由此可見(jiàn)文章的觀點(diǎn)為“差不多不可取，應(yīng)追求一點(diǎn)不差”；故選B。21．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“差了積極向上的態(tài)度”，第③段“差了精益求精的追求”，第④段“差了兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真”，可知：“差不多”差了積極向上的態(tài)度、精益求精的追求、兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真。22．本題考查論證方法。A.這是運(yùn)用道理論證，引用毛澤東的話，有力地強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”的態(tài)度對(duì)人的重要意義，點(diǎn)明“馬馬虎虎、敷衍了事往往難以成事，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍方能有所作為”的觀點(diǎn)。B.這是運(yùn)用了舉例論證，列舉了陳亮成功將工業(yè)模具的精度控制在1微米的事例，有力的論證了“兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真方能有所作為”的觀點(diǎn)。23．本題考查表達(dá)自己的看法。結(jié)合第②段“個(gè)人對(duì)人對(duì)事態(tài)度隨意，就會(huì)用‘差不多’的想法來(lái)糊弄自己、搪塞別人，最終必將自食苦果”，第③段“其實(shí)這個(gè)所謂的‘差一點(diǎn)’，是無(wú)數(shù)次細(xì)節(jié)上的‘差不多’導(dǎo)致的后果”，第④段“馬馬虎虎、敷衍了事往往難以成事”，可知：“差不多”是對(duì)人對(duì)事態(tài)度隨意，就會(huì)用這種想法來(lái)糊弄自己、搪塞別人，他們不注重細(xì)節(jié)上的追求，是一種馬馬虎虎、敷衍了事的處世態(tài)度。結(jié)合第②段“而應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持追求‘一點(diǎn)不差’”，第③段“我們須精益求精摳好每個(gè)細(xì)節(jié)，追求‘一點(diǎn)不差’，拿出差一厘都不行的決心，把工作落細(xì)、落實(shí)”，第④段“拿出‘一點(diǎn)不差’的認(rèn)真勁頭，勤勤懇懇做事，不斷淬火磨礪，始終追求卓越，書(shū)寫(xiě)精彩人生”，可知：“一點(diǎn)不差”指的是具有保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持追求完美的結(jié)果，精益求精摳好每個(gè)細(xì)節(jié)，把工作落細(xì)、落實(shí)。做事認(rèn)真，勤勤懇懇，不斷追求卓越精神?！耙稽c(diǎn)不差”的態(tài)度不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也是事業(yè)成功的重要保障。結(jié)合以上分析結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的看法即可。示例：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我曾因”差不多“心態(tài)忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致考試頻繁失分；后來(lái)堅(jiān)持”一點(diǎn)不差“的態(tài)度，不僅成績(jī)提升，更培養(yǎng)了精益求精的品格。這種態(tài)度遷移到其他學(xué)科同樣有效?！耙稽c(diǎn)不差”不是苛求完美，而是對(duì)知識(shí)應(yīng)有的尊重態(tài)度，是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。24．【答案】例文：我的成功密碼在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，解鎖了我的成功密碼。那是一個(gè)初夏，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我的書(shū)桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成鮮明對(duì)比。我報(bào)名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無(wú)疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，我開(kāi)始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼——堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個(gè)問(wèn)題，也是一種進(jìn)步。于是，我開(kāi)始制定每日攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來(lái)越近。然而，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時(shí)，我采取了第二個(gè)策略——適時(shí)回顧與調(diào)整。某個(gè)周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧?kù)o讓我有了重新審視自己的機(jī)會(huì)。回望來(lái)時(shí)的路，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會(huì)留出時(shí)間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會(huì)，分享彼此的快樂(lè)與煩惱。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻像甘霖滋潤(rùn)了干涸的心田，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中也能保持活力。最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握獎(jiǎng)杯的那一刻，所有的努力都得到了回報(bào)。我明白，正是那份堅(jiān)持、適時(shí)的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的頂峰，也將成為我未來(lái)人生路上的寶貴財(cái)富，指引我在每一個(gè)挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這則材料通過(guò)同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)，引出了關(guān)于如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持動(dòng)力、調(diào)整狀態(tài)、堅(jiān)持不懈直至成功的話題。老師的總結(jié)將這些經(jīng)驗(yàn)上升到學(xué)習(xí)和生活的普遍原則層面，暗示了這些方法不僅適用于登山，也適用于個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及生活中的其他領(lǐng)域。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望”，意思是：目標(biāo)要堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休。第二個(gè)同學(xué)說(shuō)的“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神”意思是：適時(shí)回望過(guò)去的成就，重振精神，以繼續(xù)前行；第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走”意思是：要學(xué)會(huì)適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)，以更好地面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。第四個(gè)同學(xué)說(shuō)的“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能最終到達(dá)山頂。這四種經(jīng)驗(yàn)都對(duì)于學(xué)習(xí)和生活同樣適用。題目“我的成功密碼”中的“我”是第一人稱(chēng)，因此這篇文章應(yīng)寫(xiě)關(guān)于“我”的經(jīng)歷，“密碼”指的是方法、法則?！俺晒γ艽a”可以是：“堅(jiān)持的力量”“適時(shí)的自我反思”“合理分配資源（時(shí)間、精力）”等。立意可以是：個(gè)人在追求目標(biāo)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐的成功法則，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)、適時(shí)調(diào)整、堅(jiān)持不懈的重要性，展現(xiàn)這些策略在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)一篇記敘文。這需要我們結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件探討自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的有效策略，以及這些策略如何幫助自己取得了成功。一是敘述個(gè)人經(jīng)歷：選取一次具體的挑戰(zhàn)，如準(zhǔn)備一次重要考試、參與一項(xiàng)競(jìng)賽、完成一個(gè)項(xiàng)目等，通過(guò)這一過(guò)程中的具體事件來(lái)展示成功密碼的應(yīng)用。二是描寫(xiě)心理變化：描述面對(duì)困難時(shí)的心理波動(dòng)，從想要放棄到重拾信心的過(guò)程，體現(xiàn)內(nèi)心成長(zhǎng)。三是“成功密碼”的策略實(shí)施：詳細(xì)說(shuō)明采用的具體策略，比如設(shè)立小目標(biāo)、休息與調(diào)整、持續(xù)行動(dòng)等，以及這些策略帶來(lái)的正面效果。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭簡(jiǎn)述一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，設(shè)置背景，引出主題；主體部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的幾種策略及其成效；結(jié)尾總結(jié)成功密碼對(duì)自己的意義，升華主題，強(qiáng)調(diào)其普遍適用性。25．【答案】例文：破繭成蝶：論自我突破的精神價(jià)值吳艷妮以1258分登頂亞洲第一的喜訊，不僅是中國(guó)田徑的驕傲，更是一曲關(guān)于人類(lèi)精神突破的贊歌。當(dāng)她一次次刷新個(gè)人紀(jì)錄、打破全國(guó)紀(jì)錄時(shí)，我們看到的不只是成績(jī)單上的數(shù)字變化，而是一個(gè)靈魂如何通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自我而獲得升華的過(guò)程。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有那些敢于突破舒適區(qū)、勇于挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的人，才能在生命的賽道上跑出屬于自己的精彩。突破自我首先需要直面孤獨(dú)的勇氣。吳艷妮坦言“孤獨(dú)作戰(zhàn)其實(shí)很難”道出了