2025年大學輔導員心理健康教育案例分析及心理干預效果評估試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析（共20分）要求：請根據以下案例，分析輔導員在心理健康教育中的角色及心理干預措施，并評估其效果。案例：某大學生小明，來自農村，性格內向，進入大學后因學業壓力、人際關系等問題出現焦慮情緒。輔導員小王在了解情況后，采取了以下措施：1.與小明進行多次談話，了解其心理問題產生的原因。2.安排小明參加學校舉辦的心理學講座，幫助其了解心理問題。3.指導小明參加學校心理咨詢中心的心理輔導，幫助其調整心態。4.鼓勵小明參加社團活動，拓寬人際交往。5.定期與小明溝通，了解其心理狀況，給予必要的心理支持。請根據以上案例，回答以下問題：1.輔導員在心理健康教育中的角色有哪些？（4分）2.輔導員針對小明的心理問題采取了哪些心理干預措施？（6分）3.評估輔導員對小明的心理干預效果，并說明理由。（10分）二、心理干預效果評估（共20分）要求：請根據以下案例，評估心理干預效果，并分析存在的問題。案例：某大學生小李，因家庭經濟困難，心理壓力較大。輔導員小張在了解情況后，采取了以下措施：1.安排小李參加學校舉辦的勵志講座，增強其自信心。2.指導小李申請助學金，緩解其經濟壓力。3.安排小李參加學校心理咨詢中心的心理輔導，幫助其調整心態。4.定期與小李溝通，了解其心理狀況，給予必要的心理支持。5.鼓勵小李參加社團活動，拓寬人際交往。請根據以上案例，回答以下問題：1.評估輔導員對小李的心理干預效果，并說明理由。（10分）2.分析小李在心理干預過程中存在的問題，并提出改進建議。（10分）三、心理危機干預（共20分）要求：請根據以下案例，分析輔導員在心理危機干預中的職責及應對措施。案例：某大學生小王因與同學發生矛盾，情緒失控，有自殺傾向。輔導員小李在了解情況后，采取了以下措施：1.立即聯系小王的家人，告知其情況。2.安排小王接受心理危機干預，包括心理治療、藥物治療等。3.安排小王參加學校心理咨詢中心的心理輔導，幫助其調整心態。4.定期與小王溝通，了解其心理狀況，給予必要的心理支持。5.與小王同學及家長保持溝通，共同關注小王的心理狀況。請根據以上案例，回答以下問題：1.輔導員在心理危機干預中的職責有哪些？（6分）2.輔導員針對小王的心理危機采取了哪些應對措施？（6分）3.評估輔導員對小王的心理危機干預效果，并說明理由。（8分）四、心理健康教育策略（共20分）要求：請根據以下情境，設計一套心理健康教育策略，并說明其預期效果。情境：某高校輔導員發現，近期新生中普遍存在焦慮情緒，主要表現為對大學生活的適應困難、學習壓力、人際關系緊張等。輔導員希望通過開展心理健康教育活動，幫助學生調整心態，適應大學生活。請設計以下內容：1.心理健康教育活動的主題。（4分）2.心理健康教育活動的形式。（6分）3.心理健康教育活動的具體內容。（6分）4.預期效果及評估方法。（4分）五、心理危機干預方案（共20分）要求：請根據以下案例，設計一套心理危機干預方案，并說明其實施步驟。案例：某大學生小張因長期遭受校園欺凌，導致心理創傷，出現抑郁癥狀。輔導員小劉在了解情況后，需要制定心理危機干預方案。請設計以下內容：1.心理危機干預的目標。（4分）2.心理危機干預的干預措施。（6分）3.心理危機干預的實施步驟。（6分）4.心理危機干預的評估標準。（4分）六、心理健康教育宣傳（共20分）要求：請根據以下要求，設計一份心理健康教育宣傳材料，并說明其宣傳目標。要求：針對大學生群體，設計一份以“關注心理健康，共建和諧校園”為主題的心理健康教育宣傳材料。請設計以下內容：1.宣傳材料的形式。（4分）2.宣傳材料的主要內容。（6分）3.宣傳材料的傳播渠道。（6分）4.宣傳目標的設定。（4分）本次試卷答案如下：一、案例分析（共20分）1.輔導員在心理健康教育中的角色有哪些？（4分）答案：輔導員在心理健康教育中的角色包括：①了解和掌握學生的心理健康狀況；②進行心理健康教育課程和活動；③為學生提供心理咨詢和輔導；④與家長、其他教師和學生進行溝通，共同關注學生的心理健康；⑤評估和反饋學生的心理健康教育效果。解析思路：根據案例，輔導員小王與學生小明的互動中，可以分析出輔導員的這些角色。2.輔導員針對小明的心理問題采取了哪些心理干預措施？（6分）答案：輔導員小王針對小明的心理問題采取了以下措施：①個別談話；②組織心理學講座；③推薦參加心理輔導；④鼓勵參加社團活動；⑤定期溝通與心理支持。解析思路：從案例中提取輔導員采取的具體行動，歸納總結為心理干預措施。3.評估輔導員對小明的心理干預效果，并說明理由。（10分）答案：輔導員對小明的心理干預效果評估為：有效。理由如下：①小明的焦慮情緒得到了明顯緩解；②小明開始主動參與社交活動；③小明對學業有了新的認識，成績有所提高；④家長和同學反映小明的心態有了改善。解析思路：結合案例中提到的變化，從情緒、社交、學業和反饋等方面評估干預效果。二、心理干預效果評估（共20分）1.評估輔導員對小李的心理干預效果，并說明理由。（10分）答案：輔導員對小李的心理干預效果評估為：有效。理由如下：①小李的焦慮情緒得到了明顯緩解；②小李的經濟壓力得到緩解，情緒穩定；③小李開始積極參與心理咨詢，心態有所轉變；④家長和同學反映小李的行為舉止更加自信。解析思路：分析小李在干預前后的變化，評估輔導員干預的有效性。2.分析小李在心理干預過程中存在的問題，并提出改進建議。（10分）答案：小李在心理干預過程中存在的問題包括：①對小李心理問題的了解不夠全面；②干預措施不夠多樣化；③缺乏與家長的深入溝通。改進建議：①深入了解小李的心理狀況；②豐富干預措施，如心理治療、藥物治療等；③加強與學生家長的溝通，形成教育合力。解析思路：分析案例中提到的干預過程，找出存在的問題，并提出針對性的改進措施。三、心理危機干預（共20分）1.輔導員在心理危機干預中的職責有哪些？（6分）答案：輔導員在心理危機干預中的職責包括：①及時發現并報告危機情況；②與危機當事人及其家人保持密切聯系；③協助專業心理人員實施心理干預；④為危機當事人提供必要的生活和心理支持；⑤協調校內外資源，共同應對危機。解析思路：根據案例，分析輔導員在危機干預中應承擔的責任。2.輔導員針對小王的心理危機采取了哪些應對措施？（6分）答案：輔導員小劉針對小王的心理危機采取了以下應對措施：①聯系小王家人；②安排心理危機干預；③安排心理輔導；④定期溝通；⑤與家長和同學保持溝通。解析思路：從案例中提取輔導員采取的具體行動，歸納總結為應對措施。3.評估輔導員對小王的心理危機干預效果，并說明理由。（8分）答案：輔導員對小王的心理危機干預效果評估為：有效。理由如下：①小王的生命安全得到保障；②小王的心理狀況得到明顯改善；③小王開始積極參與學校生活；④家長和同學反映小王的心態有了改善。解析思路：結合案例中提到的變化，從生命安全、心理狀況、學校生活和反饋等方面評估干預效果。四、心理健康教育策略（共20分）1.心理健康教育活動的主題。（4分）答案：心理健康教育活動的主題為：“心向陽光，擁抱生活”。解析思路：根據情境，提煉出具有針對性、鼓舞人心的主題。2.心理健康教育活動的形式。（6分）答案：心理健康教育活動的形式包括：講座、小組討論、心理游戲、心理健康知識競賽等。解析思路：結合大學生特點，選擇適合的心理健康教育形式。3.心理健康教育活動的具體內容。（6分）答案：具體內容包括：心理適應技巧、壓力管理、情緒調節、人際交往、心理健康知識普及等。解析思路：根據大學生可能遇到的心理問題，確定教育內容。4.預期效果及評估方法。（4分）答案：預期效果為：幫助學生提高心理素質，增強適應能力，建立積極心態。評估方法包括：問卷調查、訪談、觀察等。解析思路：根據教育內容，設定預期效果，并提出相應的評估方法。五、心理危機干預方案（共20分）1.心理危機干預的目標。（4分）答案：心理危機干預的目標為：緩解危機當事人的心理壓力，保護其生命安全，幫助其恢復正常生活。解析思路：根據案例，明確危機干預的目標。2.心理危機干預的干預措施。（6分）答案：干預措施包括：心理治療、藥物治療、家庭支持、社會資源利用等。解析思路：根據危機當事人的狀況，選擇合適的干預措施。3.心理危機干預的實施步驟。（6分）答案：實施步驟為：①評估危機當事人的心理狀況；②制定干預計劃；③實施干預措施；④跟蹤評估干預效果。解析思路：按照心理危機干預的一般流程，列出實施步驟。4.心理危機干預的評估標準。（4分）答案：評估標準包括：危機當事人的心理狀況改善程度、生活質量提高情況、社會支持系統穩定情況等。解析思路：根據危機干預的目標，設定評估標準。六、心理健康教育宣傳（共20分）1.宣傳材料的形式。（4分）答案：宣傳材料的形式為：海報、手冊、微信公眾號推文等。解析思路：根據宣傳對象的接受程度，選擇合適的宣傳形式。2.宣傳材料的主要內容