《高一語文古代散文欣賞與寫作技巧教案》一、教案取材出處《史記》中的《李將軍列傳》《左傳》中的《僖公二十五年》《詩經》中的《國風·周南·關雎》二、教案教學目標讓學生了解古代散文的基本特點和審美價值。培養學生欣賞古代散文的能力，提高學生的文學素養。幫助學生掌握古代散文的寫作技巧，提高寫作水平。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1理解古代散文的基本特點，如敘述方式、修辭手法等。分析古代散文的深層含義，體會作者的情懷。2學會欣賞古代散文，提高審美能力。運用古代散文的寫作技巧，創作自己的作品。3掌握古代散文的寫作技巧，如選材、布局、修辭等。將古代散文的寫作技巧與學生的實際情況相結合，創作出具有個人特色的作品。教案教學方法情境教學法：通過創設與學生生活相關的教學情境，激發學生的學習興趣和參與度。合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同完成學習任務，提高學生的團隊協作能力。問題引導法：教師提出具有啟發性的問題，引導學生主動思考和摸索。案例分析法：選取具有代表性的古代散文案例，讓學生進行分析，提煉寫作技巧。實踐操作法：通過寫作實踐，讓學生將所學知識應用于實際操作中。教案教學過程導入環節：教師展示古代散文的相關圖片，如山水畫、人物畫像等，引起學生的興趣。提問：同學們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們與古代散文有什么聯系？新課導入：教師簡要介紹古代散文的基本特點，如敘述方式、修辭手法等。通過多媒體展示《史記》中的《李將軍列傳》節選，引導學生欣賞古代散文的文學魅力。案例分析：教師展示《左傳》中的《僖公二十五年》案例，引導學生分析散文的寫作技巧。學生分組討論，分享各自的見解。寫作實踐：教師發放寫作任務，要求學生根據所學寫作技巧，創作一篇古代散文。學生寫作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。作品展示與評價：學生展示自己的作品，其他同學進行評價。教師針對學生的作品進行點評，指出優點和不足。教師總結本次課程的重點內容，強調古代散文的寫作技巧。鼓勵學生在課后閱讀更多古代散文，拓寬知識面。教案教材分析序號教材內容教學分析1古代散文的基本特點分析古代散文的敘述方式、修辭手法等，幫助學生掌握散文的寫作規律。2《史記》中的《李將軍列傳》通過分析《李將軍列傳》，引導學生了解古代散文的文學魅力。3《左傳》中的《僖公二十五年》通過分析《僖公二十五年》，讓學生掌握古代散文的寫作技巧。4詩經中的《國風·周南·關雎》通過學習《國風·周南·關雎》，了解古代散文的抒情特點。5寫作實踐通過寫作實踐，檢驗學生對古代散文寫作技巧的掌握程度。七、教案作業設計作業類型：課后閱讀與寫作作業內容：閱讀《詩經》中的《國風·周南·關雎》以及其他古代散文作品，挑選一篇作品進行分析，撰寫一篇讀書筆記。具體要求：分析作品：分析所選散文的敘述手法、修辭技巧以及作者的情感表達。撰寫筆記：結合自身理解和感受，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。格式要求：標題明確，結構清晰，注意段落劃分。作業形式：小組討論與報告作業內容：將學生分成小組，每組選擇一篇古代散文作品，進行深入討論，并準備一份關于該作品的報告。具體步驟：分組：將學生分成小組，每組45人。分配任務：每個小組成員負責分析散文的不同方面，如主題、人物、結構等。討論：小組成員共同討論，分享各自的觀點和分析。準備報告：每組根據討論結果，準備一份PPT或書面報告。展示與反饋：各小組展示報告，其他小組和教師進行評價和反饋。作業提交：提交方式：電子版提交至課程群組，紙質版提交至指定位置。截止日期：下一周的同一時間。序號作業內容操作步驟具體話術1讀書筆記閱讀作品，分析，撰寫筆記“同學們，請大家閱讀《國風·周南·關雎》，思考其寫作手法和情感表達，然后完成一篇讀書筆記。”2小組討論與報告分組，分配任務，討論，準備報告，展示“現在，我們將分組進行討論，每組選擇一篇散文進行分析。請保證每個人都能參與到討論中，并在下周的課上展示你們的成果。”3提交作業電子版提交，紙質版提交“請大家將電子版作業提交至課程群組，紙質版請放在課代表處。記得截止日期前完成哦！”八、教案結語教師總結：“同學們，今天我們一起學習了古代散文的欣賞與寫作技巧。在課后能夠多閱讀、多思考，將所學知識運用到實踐中。記住，文學的魅力在于它的多樣性，而寫作的技巧在于不斷的練習和反思。在今后的學習中，能夠不斷摸索，不斷