《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：市場(chǎng)供需關(guān)系解析》一、教案取材出處《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（作者：N.GregoryMankiw）《市場(chǎng)供需關(guān)系解析》（作者：JohnStaceyBrooks）《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教程》（作者：JohnSloman）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解市場(chǎng)供需關(guān)系的基本概念。幫助學(xué)生掌握市場(chǎng)供需曲線的繪制方法。分析市場(chǎng)均衡的形成條件以及影響因素。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用供需關(guān)系分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)市場(chǎng)供需關(guān)系基本概念市場(chǎng)供需關(guān)系的定義、作用及影響因素市場(chǎng)供需關(guān)系的復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)變化市場(chǎng)供需曲線供需曲線的繪制方法、形狀及影響因素供需曲線的動(dòng)態(tài)變化、實(shí)際應(yīng)用市場(chǎng)均衡市場(chǎng)均衡的形成條件、影響因素及實(shí)際應(yīng)用市場(chǎng)均衡的動(dòng)態(tài)變化、實(shí)際應(yīng)用市場(chǎng)供需關(guān)系分析市場(chǎng)供需關(guān)系分析的方法、實(shí)際應(yīng)用及局限性市場(chǎng)供需關(guān)系分析的復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)變化市場(chǎng)供需關(guān)系基本概念在講解市場(chǎng)供需關(guān)系基本概念時(shí)，首先要讓學(xué)生了解市場(chǎng)供需關(guān)系的定義，即商品或服務(wù)的供給與需求之間的關(guān)系。接著，分析市場(chǎng)供需關(guān)系的作用，如引導(dǎo)資源配置、調(diào)節(jié)價(jià)格等。要強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)供需關(guān)系的影響因素，如消費(fèi)者偏好、生產(chǎn)成本、政策法規(guī)等。市場(chǎng)供需曲線在講解市場(chǎng)供需曲線時(shí)，首先要讓學(xué)生掌握供需曲線的繪制方法，包括橫軸和縱軸的表示、曲線的形狀等。分析供需曲線的形狀及其影響因素，如消費(fèi)者收入、替代品價(jià)格等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)供需曲線的動(dòng)態(tài)變化，以及在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。市場(chǎng)均衡在講解市場(chǎng)均衡時(shí)，首先要讓學(xué)生了解市場(chǎng)均衡的形成條件，如供給等于需求、價(jià)格穩(wěn)定等。分析市場(chǎng)均衡的影響因素，如消費(fèi)者偏好、生產(chǎn)成本、政策法規(guī)等。要強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)均衡的動(dòng)態(tài)變化，以及在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。市場(chǎng)供需關(guān)系分析在講解市場(chǎng)供需關(guān)系分析時(shí)，首先要讓學(xué)生掌握市場(chǎng)供需關(guān)系分析的方法，如供需曲線的繪制、市場(chǎng)均衡的分析等。分析市場(chǎng)供需關(guān)系分析的實(shí)際應(yīng)用，如價(jià)格預(yù)測(cè)、資源配置等。強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)供需關(guān)系分析的局限性，如市場(chǎng)信息不對(duì)稱、市場(chǎng)波動(dòng)等。教案教學(xué)方法案例分析法：通過實(shí)際案例展示市場(chǎng)供需關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享觀點(diǎn)，激發(fā)思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。圖表分析法：利用供需曲線圖等圖表工具，直觀展示市場(chǎng)供需關(guān)系，幫助學(xué)生理解抽象概念。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成分析任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入與概念理解教師講解：介紹市場(chǎng)供需關(guān)系的基本概念，解釋供給和需求的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊憙r(jià)格和數(shù)量。案例分享：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)供需案例，如手機(jī)市場(chǎng)，展示供需關(guān)系如何影響價(jià)格和銷售量。學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生討論案例中供需關(guān)系的變化，以及這些變化對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的影響。第二階段：供需曲線繪制圖表展示：展示供需曲線的基本形狀，解釋橫軸和縱軸代表的含義。小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制供需曲線，教師巡回指導(dǎo)。課堂展示：每組展示自己的供需曲線，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。第三階段：市場(chǎng)均衡分析教師講解：講解市場(chǎng)均衡的形成條件，包括供給等于需求、價(jià)格穩(wěn)定等。互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答關(guān)于市場(chǎng)均衡的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念的理解。案例分析：分析實(shí)際市場(chǎng)中的均衡情況，如房地產(chǎn)市場(chǎng)，討論均衡的形成和維持。第四階段：供需關(guān)系影響因素小組討論：學(xué)生分組討論影響供需關(guān)系的因素，如價(jià)格、收入、替代品等。課堂分享：每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬市場(chǎng)供需變化，體驗(yàn)供需關(guān)系的影響。第五階段：總結(jié)與復(fù)習(xí)教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)供需關(guān)系的核心概念。學(xué)生提問：學(xué)生提出問題，教師解答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析給定市場(chǎng)的供需關(guān)系，并繪制供需曲線。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法市場(chǎng)供需關(guān)系基本概念理解市場(chǎng)供需關(guān)系的定義和作用案例分析法、互動(dòng)討論法供需曲線繪制掌握供需曲線的繪制方法圖表分析法、小組合作學(xué)習(xí)法市場(chǎng)均衡分析理解市場(chǎng)均衡的形成條件和影響因素互動(dòng)問答、案例分析供需關(guān)系影響因素分析影響供需關(guān)系的各種因素小組討論、角色扮演鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)用能力教師總結(jié)、學(xué)生提問、作業(yè)布置七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)名稱：市場(chǎng)供需分析報(bào)告作業(yè)目的：通過實(shí)際市場(chǎng)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生應(yīng)用市場(chǎng)供需關(guān)系分析的知識(shí)，提高分析能力和解決問題的能力。作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的市場(chǎng)（如智能手機(jī)市場(chǎng)、汽車市場(chǎng)等）。收集過去一個(gè)月內(nèi)該市場(chǎng)的需求量和供給量的數(shù)據(jù)。繪制供需曲線，分析市場(chǎng)均衡的形成條件和影響因素。分析市場(chǎng)波動(dòng)的原因，并提出穩(wěn)定市場(chǎng)供需的建議。作業(yè)提交方式：學(xué)生以小組形式提交報(bào)告。報(bào)告需包含以下內(nèi)容：市場(chǎng)簡(jiǎn)介數(shù)據(jù)收集和分析供需曲線繪制市場(chǎng)均衡分析市場(chǎng)波動(dòng)原因分析市場(chǎng)穩(wěn)定建議作業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)收集和分析的準(zhǔn)確性供需曲線繪制的準(zhǔn)確性市場(chǎng)均衡分析的正確性市場(chǎng)波動(dòng)原因分析的深度市場(chǎng)穩(wěn)定建議的可行性和創(chuàng)新性八、教案結(jié)語在課程結(jié)束前，教師可以采用以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)：回顧總結(jié)教師說：“今天我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)供需關(guān)系的基本概念，大家能分享一下你今天學(xué)到的最重要的幾點(diǎn)嗎？”反饋收集教師說：“有沒有同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到什么難題？或者有什么特別想問的問題？”案例分析討論教師說：“我們來回顧一下今天的案例，如果這個(gè)案例發(fā)生在你身邊，你會(huì)怎么分析它？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你的觀點(diǎn)。”展望未來教師說：“市場(chǎng)供需關(guān)系分析是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)工具，它不僅適用于商業(yè)決策，還可以幫助我們更好地理解生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。”鼓勵(lì)學(xué)生教師說：“今天的表現(xiàn)很棒，繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，繼續(xù)摸索這個(gè)有趣的領(lǐng)域。下課，再見！”互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)回顧總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容“今天我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)供需關(guān)系的基本概念，大家能分享一下你今天學(xué)到的最重要的幾點(diǎn)嗎？”反饋收集教師收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議“有沒有同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到什么難題？或者有什么特別想問的問題？”案例分析討論教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例討論“我們來回顧一下今天的案例，如果這個(gè)案例發(fā)生在你身邊，你會(huì)怎么分析它？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你的觀點(diǎn)。”展望未來教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)