習作例文《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》統(tǒng)編版語文五年級下冊第五單元單位：人人人人人18《童年的水墨畫》19《剃頭大師》20《肥皂泡》21*《我不能失信》22《古詩三首》23《“諾曼底號”遇難記》24*《黃繼光》25*《挑山工》13人物描寫一組《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》14《刷子李》習作例文我的朋友容容1.快速瀏覽例文。2.思考：例文寫了容容的哪些事？學習要求為“我”取報給“我”寄信默讀例文，結合批注，說說容容是個怎樣的小女孩。學習要求樂于助人忠于職守天真，有好奇心可愛例文運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)容容的特點？好學的外婆外婆雖然六十多了，可那學習勁兒令人折服。一天，外婆到福明公園散步，看到很多人在跳廣場舞，立刻加入跳廣場舞的行列。為了盡快學會這些舞蹈，她讓爸爸買來碟片，一有空就打開視頻，邊看邊學，那叫一個認真！活到老，學到老，人生才會樂陶陶！這是外婆經(jīng)常說的話，她這樣說，也是這樣做的！好學的外婆外婆雖然六十多了，可那學習勁兒令人折服。一天，外婆到福明公園散步，看到很多人在跳廣場舞，立刻加入跳廣場舞的行列。為了盡快學會這些舞蹈，她讓爸爸買來碟片，一有空就打開視頻，邊看邊學，那叫一個認真！活到老，學到老，人生才會樂陶陶！這是外婆經(jīng)常說的話，她這樣說，也是這樣做的！一天，外婆到福明公園散步，看到很多人在跳廣場舞，立刻加入跳廣場舞的行列。為了盡快學會這些舞蹈，她讓爸爸買來碟片，一有空就打開視頻，邊看邊學，那叫一個認真！語言心理心理心理語言語言神態(tài)外貌動作動作動作外貌外貌神態(tài)神態(tài)用上增補符號修改文段，增加動作、語言、神態(tài)等描寫，凸顯外婆好學的特點。學習要求習作例文小守門員和他的觀眾們1.自由朗讀例文《小守門員和他的觀眾們》。2.想一想：兩篇習作例文有什么區(qū)別？學習要求看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。

站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站了起來。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負都跟她不相干。

那位大個子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時候踢球的美好回憶。肚紅蝴帽洋大守

摟著小弟弟的“紅領巾”可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。領小試牛刀單位：人人人人人作業(yè)布置

試著運用本課學習的描寫方法，改寫下面的句子，使人物更加生動，鮮活。1.他拿起筷子，大口地吃飯。2.我打開門，換上拖鞋。默讀課文，結合批注，思考例文是怎么把事例寫具體的？我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”課文細致地描寫了容容的動作，表現(xiàn)了她取報紙的不容易。默讀課文，結合批注，思考例文是怎么把事例寫具體的？“任叔叔，這是什么？”“這是信”“信是什么？”“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話跟他講，我就可以給他寫一封信寄給他。信封上寫上名字，就可以寄了?！薄澳敲次乙部梢约男沤o好朋友嗎？”“當然可以，如果你有好朋友的話?！薄熬湍眠@樣的信封寄嗎？”“對。”“到哪兒去寄呢？”“往郵筒一塞就行了。我們大門外邊不就有個郵筒嗎？”“知道啦！知道啦！”容容追問“我”的話，顯露出她的天真、好奇