二年級家長會家長代表發言稿二年級家長會家長代表發言稿「篇一」尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師：大家好！我叫陳舒鈿，我是班級里的副班長。歡迎各位家長來到我們學校參加家長會，今天我很高興能在這里，代表全班同學向各位家長匯報我們班里的情況。首先我要高興的告訴各位家長，我們班現在變化可大了，同學們的學習有了很大的進步，我們都非常愛我們的班級，大家彼此親如兄弟姐妹，各方面成績優秀，經常受到學校領導的表揚，我們班的紀律是最好的，我班的衛生也很最棒，我們班的課間操也很整齊的，這面墻上的獎狀就是我們這學期的榮譽。這巨大的變化，是老師和各位家長的教育以及全班同學的努力換來的！我為自己是這個班的一分子而感到驕傲自豪。今天站在這兒，我要感謝學校能夠為我們提供這么好的一個學習和生活的環境,讓我們更加快樂輕松的去學習知識。感謝我們所有的老師，感謝你們用辛勤的汗水鋪成了我們前進的道路，感謝你們讓我們努力學習文化知識的同時,還讓我們懂得學會做人;感謝你們讓我們學會珍惜，學會感恩。感謝我們的父母給了我們寶貴的生命。最后：在這里我代表全體的同學向爸爸媽媽們提幾點建議：1、每天過問我們在校的學習情況。2、教育我們要有端正的學習態度。3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。4、抽出晚上看電視、玩手機的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。我代表我們班的全體同學向老師和家長們保證，在老師和家長的關懷下，我們在新的學期要更上一層樓。就如我們的班級目標那樣：“做最好的自己，創最好的班級”！謝謝大家二年級家長會家長代表發言稿「篇二」尊敬的班主任韓老師、11班的各位老師、各位家長朋友：大家好！我是11班薛曉寧家長，在我發言之前，我想對在場的，和在其它班級參加家長會的11班的各位任課老師們說聲“謝謝”！感謝各位老師對53名學子的關心體貼，感謝各位在外高這片沃土上付出的辛勞與汗水。今天我的發言主題是《高考路上，我們與孩子同行》，我的發言共有六個方面。第一、敬重外高人的擔當，敬佩老師們的奉獻。我要先敘述11班幾位老師讓我感動的典型事例。去年8月底，班主任韓老師的女兒考上了東北一所高校。孩子入學時間正是外高開學之初，韓老師放棄該送女兒上學的重任，他懷揣對53名學生的厚愛，毅然投入學生中來。教物理的呂老師，家里沒有人帶孩子，每當上晚自習的時候，她總是把孩子放在辦公室里，以至于有一天當她上完自習回到辦公室時，孩子竟然在地上已經睡著。我在呂老師13年6月20日的空間里還看到這樣一段話：“臨近期末，各種事情都比較多，我的寶貝覺得我對她的作業質量不太重視，我的學生想讓我輔導的時間稍微再加長一點，我的親人覺得我的關心越來越少，我覺得我對不起所有人！”呂老師用她柔弱的身軀，不僅要一人撐起家庭的重擔，而且把她有限的精力都投入到了孩子們身上。她只能在個人空間中，用文字傾訴無奈。今年3月12日、13日，教英語的李老師，帶領學生參加在鄭州舉辦的創新英語大賽，在臨考前的晚上，她還在逐人輔導參賽選手，一直到晚上11點半。我還知道，由于工作關系，李老師5歲的孩子不在身邊，一個月才能見上一面。本周四，我在網上和教語文的郭老師聊起孩子的期中考試，在最后再見的時候，郭老師給我留下下面一句話，她說：“我會繼續更加努力的，請相信”。雖然只有12個字，但“一字千斤重，字字含真情”。這不僅是一份沉甸甸的承諾，更是外高人不懈追求“偉大事業”的執著。上述場景，只是11班任課老師辛勞奉獻，不求索取的一個縮影，數學老師，生物老師也還有很多這樣的事例，不再一一列舉。我之所以說這些，是因為我發自心底的感受到，老師們很辛苦，老師們很奉獻，老師們很努力！家長朋友要引導孩子看重這份辛苦，要在除了學習之外，能夠或多或少替老師有所分擔。第二，欣賞孩子一點，勝過批評十次。在我準備這個發言稿的時候，我仔細回憶起曉寧在過去的將近兩年的高中生活中每次考試成績。從孩子成績來說，與班里其他品學兼優的孩子相比，還有不足。但我認為，曉寧和她自己相比，已經相當優秀。這些優秀歸功于老師的嚴謹執教，家長的欣賞與贊美也起到了很好的引導作用。曉寧有一個學科，在月考成績中成績比較落后，分值很低。孩子周日回家的時候告訴我說，這一學科無論如何努力都考不好。我看了看各學科成績比較，很隨意地說：從各科成績看，這一科有更多的上升空間。雖然是不經意的一句話，卻讓孩子自卑感煙消云散。從上面這件事上，我想說，我們做家長的，在引導孩子發展上要更加注重引導正方向、積聚正能量、發揮正效應。如果我們做家長的心中有了一份明媚的陽光，我們的孩子必將更加燦爛無比。第三、心中有目標，前進有方向。轉眼間，三年的高中生活已經過去了兩年。孩子們在班主任指導下，制定了較為清晰的高考目標。但對高考目標我還是要講兩點：首先，要理性制定高考目標。我們通常在制定目標時，一類是把平時成績結合起來能夠達到的高校，制定為高考目標；一類是把自己向往的大學定為高考目標。我想說的制定高考目標的最佳方式是：結合自己的平時成績，掂起腳尖，還差那么一截，必須要再使把力，蹦起來才能夠得著的大學定為目標更為合理。其次，按照孩子選定的目標大學，要把去年、前年的高考分數線記在心理，每次考試都要比較一下，看看理想還有多遠。我想，有了每次考試的比較，我們一定會靜下心來尋找差距，更有信心繼續前進。二年級家長會家長代表發言稿「篇三」小學二年級家長會家長代表發言稿范文尊敬的許老師、各位家長：大家好。我是胡正陽的家長，很高興有這個機會與諸位交流，下面淺談自己對學習的一些認識和基于這種認識所采取的教育方法，不當之處，敬請批評指正。一、孩子學習效果是由學校教育和家庭教育合作的效果決定的家長的職責不僅僅是將孩子安全地送到學校和安全地接回家，也不僅僅是做好后勤保障工作。將孩子的教育完全推給學校是家長不負責任的一種表現。家長應高度關注孩子的一言一行和心理變化，督促并指導孩子完成相關學習活動，加強和老師的交流與溝通，互通情況，齊抓共管，形成合力，促學生發展、進步，幫助、引導孩子往健康正確的道路發展。二、幫助孩子正確理解“學習”的概念學習不能僅停留在學這個層面。學習包括學和復習兩個環節。僅有學的學習不是真正意義上的學習。孩子在學的同時應做好復習工作。那么如何復習呢？在日常學習過程中，孩子每天都應對當天的學習內容進行復習，并有計劃地對以前的內容進行復習。不復習或指望考試前突擊復習均是不恰當的做法。不復習顯然不可取。突擊復習在復習內容較少的情況下或許有點作用，但很難做到知識全覆蓋，如若復習內容較多，復習就會流于形式，同時嚴重不利于以后學習，更無法適應更高年級的學習要求。三、幫助孩子正確理解“學問”的概念學習是螺旋式的漸進過程，后面所學的知識是以前面所學知識為基礎的。學習的過程中，孩子不可避免地會遇到這樣或那樣的學習問題，對不懂的知識置之不理或滿足于一知半解會造成知識盲點，必然會影響后續知識的學習，不懂的知識將會以爆炸式的方式增長，孩子最終成為學困生，喪失學習興趣。因此，要鼓勵孩子敢問、多問。邊學邊問是為做學問。建議學校每周可以開設一節答疑課，老師到堂，集中解決學生學習中存在的共性問題。四、幫助孩子培養均衡發展的意識考試不是一兩門學科的較量，而是多學科的競爭，要讓孩子做到學科均衡發展。學得好的學科或感興趣的學科多學，學得不太好或不感興趣的學科少學的現象要絕對加以制止。均衡發展還有另外一層意思，那就是在不影響學習的情況下，鼓勵孩子開展一些有益的活動，如：課外閱讀，體育運動等。正所謂“以學為主，以玩為輔，學玩結合，以學促玩”，從某種意義上說，玩也是一種學習，可以培養孩子的合作意識，開發思維等。這里關鍵是要把握好尺度。必須讓孩子知道，時刻要將學習放在第一位，玩后再學是絕對不允許的。五、幫助孩子深刻認識兩個學習主陣地的重要性課堂學習和課外（在家）學習是學習的兩個主陣地，同等重要且相輔相成，不可偏廢。應要求孩子上課注意力高度集中，不做與聽課無關的事，積極思考，努力理解課堂所學內容，課堂不聽講，也就失去了去學校的意義。課后老師會布置一定量的作業，這些作業與課堂所學知識有很高的關聯性，督促孩子在家一定要認認真真地完成相關作業，保證作業的質量（千萬不能應付）。上課聽得好，一則，孩子家庭作業做得就順手，費時少，學習效率高，學得輕松，增加信心，二則，會在理解的基礎上對所學內容進行鞏固并加以運用，進而掌握知識，三則，為第二天的學習奠定良好的基礎，這樣就形成一種良性循環。反之，就會形成一種惡性循環。因為時間關系，有關對孩子開展激勵教育與懲戒教育、加強做題方法和規范性答題指導和消除孩子的不良學習習慣等，今天就不談了。謝謝！二年級家長會家長代表發言稿「篇四」尊敬的校領導、各位老師、各位家長：你們好！一、要有好的學習習慣。1、培養孩子及時完成作業的習慣。朱一鳴放學后，會立刻開始寫作業，她一般先寫數學，因為數學需要書寫的內容少，20分鐘左右就能完成，會讓她有一種成就感。接下來就可以安心寫語文了，語文需要書寫的內容多一些，不論是漢字還是拼音，都需要書寫工整規范，耗時就會長一些，不過在追求質量的同時，也需要注意速度，最好是限時完成，剛開始，時間可以寬松點，然后慢慢收緊，讓孩子有個適應的過程，也能激發孩子的成就感，這樣有助于提高學習效率，也有助于適應一年級的檢測，更有助于培養孩子初步的時間觀念。2、培養孩子養成整理學習用品的習慣。關于這一點，我們一開始沒有重視。為了節省時間，讓孩子早點睡覺，又想著孩子還小，我們大人就把這項工作包辦了，不久就出現了問題，寫完作業后，連書和作業本都不往書包里裝了，還曾出現過交作業找不到作業本的情況，于是，我們家長及時做出了調整，首先，我們大人輔助她一起收拾，大概一周后，就讓她自己獨立完成，一般我們會悄悄檢查下書本和作業本是否帶齊，文具不管。中間肯定有東西沒帶齊的時候，這樣她自己就會感覺到不方便，以后就會懂得檢查了。因為千百次的叮囑不如一次切身體會。3、培養孩子閱讀的習慣。二、對孩子的要求要符合實際。關于平時的考試成績，我們對孩子的要求是在班級的中上游即可，然而，對于孩子失誤的地方，我們會重視，會和孩子一起尋找原因，是知識點不會、還是題型沒見過等，并采取措施加以解決。我家孩子在一年級的時候，我幫著她做了一個錯題本，記錄她平時的錯題，并對題目進行變式，強化訓練，直到孩子把握為止，考前，再讓孩子溫習一遍。孩子需要成才，更需要成人。我們的孩子目前還小，不需要他們多么無私偉大，但是需要懂禮貌、會分享、會相處、有責任感和同情心。關于孩子品德的培養，我們只是在日常生活中，告訴孩子各種恰當的做法，當然，我們自己也會身體力行，畢竟，身教重于言教。長期堅持，不經意間，你就會感受到驚喜。有一次，我們出門散步，剛好有個酸奶盒子需要扔掉，于是就把這個任務交給了她，我下樓的時候，正好在吃梨子，梨吃完后，我就順手把梨核仍在酸奶箱子里，孩子并沒有直接把箱子連核一起扔到了垃圾箱，而是把梨核先倒進垃圾箱，然后把箱子放在了垃圾箱外面，我就奇怪地問她：你為什么要這樣做呢？孩子的回答是梨核扔掉，箱子里就不會生蟲子，那些撿廢品的爺爺奶奶就不會被叮；盒子放在外面，容易被發現，那些爺爺奶奶的手也不會被弄臟！你為什么要這樣做呢？孩子的回答是梨核扔掉，箱子里就不會生蟲子，那些撿廢品的爺爺奶奶就不會被叮；盒子放在外面，容易被發現，那些爺爺奶奶的手也不會被弄臟！聽完孩子的解釋，我和孩子爸爸都覺得很欣慰，甚至是感動，因為我們的孩子是那么善良！老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，作為家長一定要積極配合老師，完成相關工作。家長也應經常積極主動地和老師溝通、聯系，因為通過溝通既可以及時了解孩子在學校的學習情況，回家后能夠有針對性幫助孩子鞏固學得不夠扎實的知識，也可以了解孩子行為習慣方面的情況，對于孩子的一些不良習慣，通過家校配合共同糾正，效果會好很多。其實，教育孩子，就像牽著一只蝸牛散步。而學習又是一件辛苦的事情，孩子需要付出艱苦的努力，經受多次的錯誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。所以，作為家長，我們應該耐心地教育他們，微笑著面對他們，用溫柔的眼光看待他們，用鼓勵的話語激勵他們。放慢腳步，調整心態，掌握孩子的自然成長規律，默默耕耘，靜待花開！最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福；也祝所有的孩子在城北小學這個大家庭中學習進步，健康成長！二年級家長會家長代表發言稿「篇五」各位家長：大家下午好！首先，請允許我代表206班所有孩子和老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對孩子們的關心和愛護，感謝你們對我們工作的大力支持。時間過得真快，孩子們第一次來報名時那新奇、燦爛的笑臉我還記憶猶新，轉眼我們的孩子已經是二年級的學生了。我們一起看著他們一點一滴的進步，一步一個腳印的快樂成長，都由衷地感到欣慰和高興。一年多來，如果沒有你們的關心支持，我的工作也就不會這么順利的開展。如果沒有你們的辛勤付出，孩子們對小學生活也不會適應得那么快。預習、生字過關、課外閱讀等等，大家都能配合做好引導、落實、記錄；每次班級開展活動，更是有好多的家長一起參與到我們的活動中來…如：每個學期結束時的游園活動，都是很多家長放棄自己的休息時間主動幫忙，…總之，在這一年多里，我受到了你們家長的密切配合和真誠的幫助，我為有你們這樣的家長而感到幸運，在此讓我衷心地對大家說聲謝謝。今天，我們相聚在一起，目的只有一個，那就是：溝通，讓教育更給力接下來，我想就班主任工作，先向大家做一些簡要的匯報：一、營造家的氛圍，感受家的溫馨。1、關愛每一個孩子。被愛是每一個人的需要，更何況是一群小小的孩子，他們在家希望得到家長的愛，而在學校則希望得到老師的愛、老師的關心。所以我努力去做一個孩子們喜歡的老師，下課和他們一起活動活動，踢毽子、跳繩、下棋，我都會陪著他們玩一玩，經常和他們聊一聊，也抽空幫助學習上有困難的孩子們。讓學生因為老師喜歡我，我喜歡老師，而更愿意做一個好孩子。（“媽媽”）2、建立良好的班集體。在孩子們剛入學時，我就對孩子們說，我們6班就是一個大家庭，我們班里的40個小朋友加上老師，我們都是親人，你有困難，我來幫助，你有進步，我們替你高興，我們就是快快樂樂的一家人。我們這個家庭里的每一個人都要不斷地努力，不管在生活上，還是學習上。我還教育孩子們要友愛。在我們大人看來，孩子的很多事情都是小事。可是，對于孩子來說，那可是大事。他可能會因為沒有朋友一起玩耍而苦惱，可能會因為一丁點兒小事而影響整天的情緒。所以，在平時，我十分注重引導孩子之間團結友愛、互相幫助、互相謙讓。二、樹孩子自信，助孩子成功1、給予每個學生平等的機會世界上沒有相同的一片樹葉，當然，更沒有一模一樣的兩個孩子。孩子之間肯定是有差異的，但我會以一個公正的心態去面對每一個孩子，相信班里的每一個孩子都是行的，面對機會人人平等。我常常對孩子們說：只要你愿意，你就有機會；只要你努力，你就會成功。就拿我班的班干部評選來說吧，我主張把機會給每一個學生，人人都可以體驗成功，在橫向比較的同時更多關注的是縱向比較，讓學生學會跟自己爭，和以前的自己比。一學期我們進行2次班干部選舉。選舉方法采用“競選上崗”和“破格上崗”兩種。“競選上崗”一般要過三關：蘋果關，同學關，老師關。（）“破格上崗”就是有時中途發現表現特別進步的，可直接上升一級，對于有些小朋友各方面表現一般，一方面有薄弱環節的，則向他明確提出這一方面能明顯進步，也可直接當選。當上小隊長、中隊干部，同學們都覺得很光榮，可能有的小朋友一直選不上，為了給更多的同學鍛煉的機會，我班還設立了值日班長，課代表，小組長等崗位，讓每個同學都有為班級服務的機會。總之，在平時的很多安排中，我都能注意到給每個孩子平等的機會，去領書、領獎狀什么的，大家都是輪流著去的。我希望每個孩子都能走出教室，去嘗試新的事物。2、多用賞識的眼光去觀察學生。在賞識中成長的孩子，懂得欣賞；在安全感中成長的孩子，會有信心。好孩子是夸出來的，是鼓勵出來的，大家非常熟悉的發明家愛迪生就講過，自信是成功的第一要素。我們決不能讓我們的孩子輸在起跑線上，我們應讓我們的孩子站在起跑線，但能自信地看到勝利的未來！每一個孩子都是純正的，可愛的，這也是當老師當家長的樂趣。看到他們一臉的笑容，我們的心情也很愉悅！我現在不能說，每個孩子每天都是自信的，但我想說，讓我們努力，讓我們的孩子在自信的天空下翱翔！跟一年級相比，很多孩子已經變得更加自信了，上課大膽舉手了，下課圍著我說個不停，有什么心里話也愿意和我交流，這真的是一件令人高興的事情。班級整體情況活潑可愛做事積極熱情，樂于助人。舉例：①同學、老師、班級有事，如：有人嘔吐、地上漏水，發本子啦等等，大家都很樂意來做。有的同學專門備了兩塊紅領巾，帶了兩個勺子，就是為了借給同學用。如果我一問，誰愿意來幫？像樹林中小樹一樣的小手，常常弄得我不知選誰好。②圖書角的建設。我提出每人帶2—3本書，結果好幾個同學不是帶2本，而是好幾本。更有難為情的是，上學期結束，不知為啥少了幾本書，有些書看得同學多，都有點破了，但這些同學都毫無怨言。非常大方。當然，這跟家長平時的教育是分不開的。懂事多了，班干部的能力提高了。早讀小老師很負責；衛生組長；課代表組織排隊進專用教室存在的問題：衛生不夠理想：有個別孩子個人衛生不是做得很好，抽屜里、桌子上東西放得很雜。（良好的生活衛生習慣是保證孩子身體健康的必要條件。比如孩子的頭發以整潔、大方為宜。指甲長了，很不衛生，應定期給孩子修剪。要讓孩子養成早睡早起的習慣，因為正常、充足的睡眠對于兒童來說十分重要，有時在早自修時，我就看到個別孩子在打哈欠，一問孩子說昨天睡得挺晚的，這樣就影響了這一天的學習。因此，家長應勤督促、多指導，多用語言鼓勵孩子，使孩子逐漸養成良好的衛生習慣。）個別孩子比較調皮好動：比如看書時，看到有趣的內容，急忙轉過身子跟周圍同學說了；甚至一些同學做作業思考時，也會邊做邊說：咦，這個字怎么寫呢？這樣對不對呢？啊呀，我錯了……尤其是排隊時，總有一些孩子忍不住，想跟旁邊同學交流。（常言道，沒規矩就不成方圓。43個孩子在一起學習、生活，肯定不能我想怎樣就怎樣，一定得遵守紀律，遵守規則。要讓孩子懂得：不遵守規則，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，遵守規則的孩子來說也是一種傷害，也是對老師的一種不禮貌。這些事我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。比如：做作業時要保持安靜；做游戲時要安全、文明；下課看到別人東西不能亂翻等。）待人不夠大度：也有個別孩子不是很大度，當同學之間發生小摩擦時，總會把責任推給對方，不能找到自身的不足，這樣的孩子往往不能和其他同學友好相處。（在交往中，尤其要寬容謙讓。首先，寬容謙讓，能帶給別人快樂——得到喜歡朋友多例：小學評選班干部投票（越是寬容謙讓的孩子在班干部評選中能得到小朋友的喜歡，票數也很高）其次，帶給別人快樂的同時也給自己帶來快樂。快樂的心情讓上學變得更快樂，而相處的不愉快會直接影響下節課的學習，甚至影響到孩子對學校生活的喜愛。所以我們要引導孩子多看別人的優點，人無完人沒有最好，只有更好。當與同學發生愉快和矛盾時，應通過換位思考來冷靜處理。同學之間難免會有磨擦，如同學不小心撕壞了自己的本子，在擁擠的過道里不小心撞上了，都應寬容同學，換位想一想，如果自己出現這樣的事情，那又該怎么辦呢？設身處地為別人著想，寬容了別人也就寬容了自己。遇到別人由于誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，應當予以諒解，不應得理不讓人，在指出同學錯誤時，態度要誠懇，友善，不要抓住人家的錯誤不放。我們還須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。）另外：1、關于小蘋果的獎勵，在各方面表現好都會有小蘋果的獎勵的，比如衛生干凈、遵守紀律、上課認真聽講、書寫規范整潔、作業本正確無誤，還有創作小詩、寫話、畫畫投入班級信箱的。2、關于雛鷹爭章，每月3章，一個是主題章，還有兩個是特色章。特色章我們都會在月頭全班根據近期的班情或者是急需要改進的地方討論并篩選出適合想章，就比如本月的“我愛兩操章”、“我想靜凈章”。在每月的第三個星期的隊活動課上進行全班爭章，先由自己說一說能得幾個章，然后其他小朋友提出意見，有意見的章再進行全部投票，票數一半以上通過該章。沒得到的章，還有一個禮拜的時間可以補，操作跟全班爭章流程類似。3、關于班級特色，我們6班的班級特色是“小暖陽之家，兒童詩育人”。我們206班是“小暖陽之家”，每一位孩子都是一顆小太陽，他們團結互愛，汲取知識，學習本領，努力把自己變成一顆更大更亮更暖的太陽。一年級我們班開展“小故事育人”的特色活動，小朋友們在一個個淺顯的小故事里學會了許許多多的做人道理、學習習慣以及為人處事的標準，比如孝順、友愛、嚴謹、誠信、愛心、仁義和好學。本學期，我們在“小故事育人”的基礎上，將開展“兒童詩育人”的特色活動。兒童詩在低段課文中出現率高，淺顯易懂，且節奏明快，貼近二年級孩子的天性，也有助于拓寬孩子們的想象力和創作力。基于此，我們班也在進行著相關的活動：①為你讀詩。教師利用晨間教育時間和語文課時間，為孩子們展示靜心挑選準備好的兒童詩的PPt，為其讀詩，并解釋兒童詩中的內涵，指導孩子們讀詩懂詩。②讀詩寫詩。每天早上的晨讀時間是孩子們的閱讀課外書的時間，推薦孩子們看一些有名的關于兒童詩的書籍，可同桌討論讀也可師生共讀。在教師上完教材上的兒童詩或推薦完合適的兒童詩后，鼓勵孩子們進行改寫或創作。統一的創作書寫在孩子們的寫詩本上，