專題12：考場滿分作文指導（考題猜想）1．（21-22七年級下·廣東廣州·期末）請以《我準備好了》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。2．（22-23七年級下·江蘇常州·期末）閱讀下面材料，按要求作文。“錯過”是人生的必然經歷。然而錯過了朝陽，還有晚星；錯過了繁花，還有碩果。你有什么關于“錯過”的經歷和感悟？請以“錯過”為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：①文中不要透露你個人的身份信息；②不少于550字。③不得抄襲，不得套作。3．（23-24七年級上·西藏日喀則·期末）心愿。像一粒種子。種在“心”的土壤里。盡管它很小。卻可以生根開花。請以“我有一個心愿”為題，把你小小的心愿寫成一篇作文。要求：文章寫你的經歷，見聞，也可以寫你的思考、感悟。內容具體，有真情實感，字數不少于500字：凡出現人名、地名、學校名一律用××代替。體裁不限（除詩歌、喜劇。）4．（23-24七年級上·廣東肇慶·期末）閱讀下面文字，按要求作文。親愛的同學們，步入初中已經一個學期，你一定有很多溫暖的經歷、體驗和感悟。生活中迷茫難過時父母的陪伴與呵護，學習上遇到難題時老師的幫助與指點，校運會賽場上同學的支持和鼓勵……總有一些細節讓你記憶深刻，倍感初中生活的溫暖。請以《那些溫暖的細節》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。5．（23-24七年級上·山東濟南·期末）按要求作文。冬日的濟南，讓老舍感受自然之暖；冬日的聚會，讓謝太傅一家倍感團聚之暖；冬日的雨，讓劉湛秋體會思想之暖。冬日雖寒冷，有詩書則暖，有陪伴則暖，有相助則暖、有奮斗則暖……請以“冬日雖寒，有你則暖”為題，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。6．（23-24七年級上·山東濟南·期末）根據要求寫作。生命的列車滾滾向前，轉眼初中生涯已開啟一學期。我們在新環境中蓬勃成長，認識了新老師，結識了新同學；我們在知識的海洋中遨游，看到了更廣闊的山川湖海，創造著更加美好的詩和遠方；我們在揮灑汗水、奮進拼搏中用力生長，遇見了更好的自己。過往的一點一滴，都是遇見，都是財富，都是成長。請以“很高興認識你”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名；③不得抄襲；④不少于600字。7．（23-24七年級上·福建福州·期末）閱讀下面的材料，按要求寫作。我們總會把成功的路徑畫成圖1，其實更多時候，成功應該是圖2的樣子。看到這兩幅圖，你會聯想到生活中的哪些經歷？請以“成功的經歷”為題，參考寫作要素，寫一篇記敘文。要求：①文體不限，詩歌除外，不得套作抄襲；②書寫工整，不少于600字；③文中不得出現真實的姓名、校名和地名。8．（23-24七年級上·山東濟南·期末）按要求作文。對于魯迅來說，百草園中的玩耍，是一種芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來說，田間小路上的散步，是一縷芬芳……在生活中，你是否也遇見了這樣一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“我遇見一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不得少于600字。9．（22-23七年級上·天津津南·期末）作文。成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵：也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草；也許是一次嚴厲的批評，一句溫馨的提醒；甚或是一次失敗的經歷……請以“________一直都在”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。10．（23-24七年級上·廣東廣州·期末）作文。盤點2023年，你有屬于自己的年度關鍵詞嗎？請用一個詞描述你2023年的生活，以“，我的年度關鍵詞”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，然后擬寫提綱再作文；②550字以上11．（23-24七年級上·西藏日喀則·期末）也許你曾經因學習的重壓而放棄過，因朋友的誤解而苦惱過，因父母的指責而傷心過，因老師的批評而自

卑過。也因生活的失意而痛哭過……而今你已經長大了，這一切都已過去，一切已成為你永久的懷念。你。不再放棄，不再苦惱，不再傷心，不再自卑，不再……請以“從此，我不再”為題，寫篇文章，要求：文章寫你的經歷，見聞，也可以寫你的思考、感悟。內容具體，有真情實感，字數不少于500字：凡出現人名、地名、學校名一律用××代替。體裁不限（除詩歌、喜劇。）12．（23-24七年級上·湖北宜昌·期末）魯迅與阿長相遇，阿長用她的真誠溫暖了魯迅的一生；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，莎莉文老師讓海倫·凱勒擁有在逆境中奮進的精神和意志；“我”與牧羊人艾力澤·布菲相遇，艾力澤·布菲讓“我”知道了人定勝天，一心向善……。人生中有無數次相遇，或幸運，或幸福，或欣喜，或煩惱……請結合你的自身經歷，以“與相遇，我真”為題寫一篇文章，敘寫你的故事，表達你的感悟。要求：①將題目補充完整后寫在作文格的第一行；②文章內容要真實，貼近生活，思路要清晰；③字數不少于600字；④文中不得出現真實人名、校名和地名。13．（23-24七年級上·四川涼山·期末）在我們的身邊，總有令你印象深刻的人。有的人風趣幽默，有的人真誠善良，有的人勇于擔當……請以“這個人真”為題，寫一篇文章。要求：①根據以上材料，在橫線上填上恰當的詞語將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字數600字以上；④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。14．（23-24七年級上·廣東佛山·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。融入生活，享受生活，我們會擁有豐富多彩的經歷，每一次經歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長的力量……成長的道路上，你一定經歷了一些事情，也有不少的收獲吧。請以“那次經歷，讓我收獲”為題，寫一篇作文。要求：（1）請將題目補充完整；（2）自選文體，感情真實；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。15．（23-24七年級上·貴州畢節·期末）成長的道路上，有時會風雨同行，有時會彩霞滿天。給自己一個空間，你會發現獨立也很美好；給自己一個微笑，你會發現困難也很可愛；給自己一個目標，前方的路就不再那么迷茫……請以“給自己一個”為題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示與要求：（1）請將題目補充完整并寫在答題卡上。（2）內容具體，寫出真情實感，表達自己的感悟或悟出的哲理。（3）符合生活常理，內容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作，勿泄露考生真實姓名、校名等信息。16．（22-23七年級下·河北石家莊·期末）寫作。禮物是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。禮物可以是物質的，也可以是非物質的。《朗讀者》中這樣說道：“在這個世界上有多少種愛的表達，就有多少種禮物。父母無私的愛的養育，經歷苦難后的成長，不斷地學習所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物。”請以“禮物”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①文題自擬；②抒發真情實感；③不得泄露姓名、學校等個人信息。④書寫工整，卷面整潔。17．（23-24七年級上·山東泰安·期末）閱讀下面的文字，按要求寫作。家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學的陪伴。學習時有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴……“陪伴”無處不在，是我們人生中最美好的記憶。請以“陪伴”為話題，任選角度寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫端正，卷面整潔；③不要出現真實信息（如班級、姓名、地名等），如有需要,請用“xxx”代替。18．（22-23七年級上·遼寧盤錦·期末）請以“積累”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；②字跡工整，書寫規范，不少于600字；③文中不要出現真實的人名、校名；④文中不得引用、抄襲本文試卷閱讀理解部分的材料。19．（23-24七年級上·內蒙古包頭·期末）閱讀下面文字，按要求作文。上學時有老師同學相伴，閑暇時有知己好友相隨，回到家更有父母親人的呵護。正是有了他們的陪伴，我們的生活才多姿多彩起來。請圍繞“我身邊的他（她）”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。要求：①題目自擬；②寫出真情實感，不得抄襲套作；③文體自選，詩歌除外；不少于500字；④文中不得出現含考生信息的地名、校名、人名等。20．（22-23七年級下·四川瀘州·期末）閱讀下列材料，請按要求寫作。撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。閱讀材料，選擇你感悟最深的一點，以“依靠”為話題，寫一篇文章。要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）文字和標點書寫規范、整潔。（4）文中不得出現考生姓名及所在學校名。（5）不少于600字。21．（20-21七年級下·四川瀘州·期末）根據要求寫作。在我們成長的過程中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。與家人共享的溫馨、與朋友相處的愉悅、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實……請以“美好”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）以記敘或描寫為主，文章要有真情實感。（2）文中不得出現真實的人名、地名、校名。22．（23-24七年級上·河北保定·期末）閱讀下面文字，根據要求寫作。《荀子?勸學篇》云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”意思是，如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。由此可知，荀子所闡述的無非是“堅持”兩個字，強調人只要堅持下去，就能夢想成真。請以“堅持”為話題，根據你的經歷或感悟，寫一篇文章。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。23．（23-24七年級上·河北唐山·期末）閱讀下面文字，根據要求寫作。“亮點”在《現代漢語詞典》中有兩種意義：①比喻有光彩而引人注目的人或事物；②比喻突出的優點。我們自己有亮點，別人也有亮點，身邊發生的事也有亮點。你是否有發現亮點的經歷呢？圍繞“亮點”這一話題，根據你的經歷或感悟，寫一篇文章。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。24．（23-24七年級上·遼寧沈陽·期末）文題培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”是的，因為欣賞我們感受到了大自然的美妙和神韻；因為欣賞，我們告別了郁悶和沉淪；因為欣賞，我們不知不覺地提升了自身……這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，以“欣賞”為話題，寫一篇文章，文體自選（詩歌、戲劇除外）。要求：①立意自定。②字跡工整，書寫規范，卷面整潔。③字數不少于500字，但不要超出所給字格。④文中不得套寫、抄襲，不得透漏個人信息。專題12：考場滿分作文指導（考題猜想）1．（21-22七年級下·廣東廣州·期末）請以《我準備好了》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。【范文】我準備好了我準備好了嗎？十年寒窗苦讀，只為明日一搏。兩年后的中考是我人生的第一個轉折點，是通向成功？還是走向失敗？不敢妄加斷言。我面對它忽然變得坦然……但這一路走來我無愧于心。轉眼流逝的時間，讓那一切的歡樂與憂愁都成了過客。那曾經在操場上奔跑的身影，變成了那呆坐教室埋頭苦干的身影；那曾經為了一點小事而慪氣的小家伙，早已在書海中忘記了小氣；那曾經潦草的字跡，已成為了亭亭玉立的少女，正如同她一樣。曾幾何時希望時間可以停留，讓我不用在噓嘆年華中感傷而過。看著日歷上奔跑的數字，挑逗的是我還未成熟的心……曾經看著作文書，感嘆年華如流水，才發現自己深陷其中的無奈與憂傷。馬上就要進入八年級，我再也不敢貪玩啦，也不敢放任自己了，面對即使同學又是敵人的同窗們，心里總有些復雜的感情。是中考給我們帶來了悲傷？是中考給我們帶來了壓力？是中考讓我們那上揚的弧度減小？如果，你回答是，那么我將對你的膚淺與幼稚表示感嘆。如果，你回答不是，那么你是擁有自己的見解，還是連那一點膚淺都沒有？不管如何，如果我問你，面對中考你準備好了嗎？你的回答是yes還是no？其實，當你跨過一些表面的東西，走進內心，你會看見不一樣的美，就像是月亮像小船，它也很像鐮刀不是嗎？為什么一定要死板的去看待事物？當你能從多個角度去看待問題，你就會比別人更靠近成功一步。其實中考是一面鏡子。它可以折射出你的好與不好。其實，它的作用就在于，為了那一照，你就要付出很多。當我們一直秉承著“付出就有回報”“臺上3分鐘，臺下十年功”的態度，那么我們在中考的心境上，已經學到了精神。當你愿意奉獻你的青春給你自己的人生時，你不會后悔，不會放棄，因為你懂得坦然與付出。坦然的面對，其實是另一種方式的放松和另一種方式的學習。任何東西總是有兩面的。中考，你決定我的未來的道路與人生。你曾經讓我卻步，而今，我以能坦然的面對你。我只想對你說——中考，我準備好了！【寫作指導】本題考查命題作文。1.審題立意。本文題目“我準備好了”，提示了我們兩點，一個是“我”，不能寫成“他”“他們”或“你”“你們”，必須從第一人稱出發。二是“準備好了”，意思是從身體狀況、心理素養、思想水平、精神狀態、知識水準各個方面做好準備，迎接一些選擇和機會，也迎接未來即將發生的或好或壞、或有利或不利、或幸福或痛苦、或快樂或憂傷等一些事情。結合此情境我們繼續往下思考，“我”為什么事情做準備，在做準備的過程中，“我”做了哪些事情？進行哪些努力？付出了多少艱辛？最后的結果又是如何？目標有沒有實現？這些都是我們可以入文的內容。2．選材構思。本題適合寫記敘文。“準備好”的選材范圍比較廣，可以是：成功、失敗、挫折、努力、堅守、艱苦、成長、磨礪、考驗；可以是：一場比賽、一場表演、一次競賽、一次大考、一次募捐等等。可以結合我們的實際生活，寫對中考的準備等，當然更可以表達自己在日常生活中對某一事情或人的心理準備，比如可以臨窗而坐，仰望滿月，文思如泉，筆隨情動，漫想未來，通過詩一樣的語言，巧妙地將個人心緒娓娓道來，自然真切地抒寫自己執著進取之情懷。也許開題小，寫得會更深，特別是要能真實地表達自己對“是否準備好了”的內心感受。2．（22-23七年級下·江蘇常州·期末）閱讀下面材料，按要求作文。“錯過”是人生的必然經歷。然而錯過了朝陽，還有晚星；錯過了繁花，還有碩果。你有什么關于“錯過”的經歷和感悟？請以“錯過”為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：①文中不要透露你個人的身份信息；②不少于550字。③不得抄襲，不得套作。【范文】錯過也許只是一分鐘的時間，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯過了。就是這一次的錯過，成就了我人生一段難忘的旅途。腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯青未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬物潑灑金輝的巨日——可惜我錯過了夢寐已久的泰山日出。遺憾！怎能不遺憾：日出、泰山本身皆是人間大美，二者的結合該是一場怎樣的視覺盛宴！況且媽媽和我不遠千里慕名而來，原本還興致勃勃地構想著如何與日出來一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初升之日托于掌心……就連我剛剛夢里的場景都是在看日出。站在玉皇頂上，雙耳涌進其他幸運的游人對它的盛贊……我轉頭剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發現媽媽正凝視著那巨日，她的神態如同一位虔誠的朝圣者。再看天空，云朵由于太陽的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。“真美呀！不愧是‘造化鐘神秀’！”媽媽由衷地贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹葉，應道：“是很美，可惜我們錯過了日出。”媽媽一笑：“錯過……”她說這個詞時，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細細品味，“你知道嗎，我像你這么大時，老是想些離譜兒的事情。我想我為什么沒有生在唐代，一睹長安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒有生在清代，那樣我也可以實業救國，甚至扭轉乾坤；還有后來那些年的事情，你知道我高考英語考試時遲到了二十分鐘，我想要是多了那二十分鐘，也許……你看，我錯過了這么多事情，并且以后還會錯過……可是我們從錯過中得到的，不該是無盡地慨嘆和惋惜，而應該是對現在的珍惜和感激，只有這樣，錯過才不會成為過錯。”我從媽媽的話中，突然于雄奇的太陽光芒中看到了自己的渺小。我舉起那片撿來的樹葉仔細端詳，它來自的那棵樹，或許已在山頂、在歷史中聳立千年，它也因這地理位置而錯過了許多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己的美。我想剛剛著急上山看日出，沿途錯過了多少風景呀！我決定要帶著這片樹葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，還有日落可以供我們陶醉！此時我的心境早已變化：走到哪兒，賞到哪兒。下山的路，人生的路，正因錯過，所以難忘！【寫作指導】本題考查命題作文。1.審題立意。本題要求以“錯過”為標題，寫一篇文章。“錯過”可理解為失去時機，錯失機會。這種“時機和對象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯過”是人生的教訓，在心理上常常出現后悔的情緒反應。根據材料“我們在不斷前行的過程中總會不經意錯過一些美好的、珍貴的東西。它可能是一位好友、一片風景、一個物件，也可能是一次難得的機會，一句真誠的勸說，一聲由衷的道謝……而這一切錯過的背后，意義非同尋常”可知，人生總會因為失敗、失誤或其它原因，錯過一些本該屬于自己的東西，但錯過未嘗不是一種收獲，要豁達、樂觀地面對。可以寫自己的經歷，錯過了什么，怎么錯過的，自己的感受怎樣。立意上要學會以正確的態度對待“錯過”，細細咀嚼“錯過”的結果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩意與哲理，從中得到體會，獲取人生的感悟，人生或許能成長成熟。2.構思選材。本文要求寫成記敘文。寫作時，我們可聯系日常生活，在學習和生活的不經意間，我們錯過了許多。比如一顆流星劃過天際，我錯過了許愿；一朵浪花濺起在巖石，我錯過了祝福；有些故事只說一次，我錯過了聆聽。行文時可采用“總——分——總”的結構行文，開篇總寫錯過，中間詳細敘述自己錯過什么，如與“友情”錯過，可以講述“我”與朋友之間由于一次誤會，錯失了彼此之間的信任，給友情留下遺憾。與“親情”錯過，可以講述由于“我”的年幼無知，不理解父母或親人的良苦用心，辜負了他們的期望，“錯過”了一份真摯的關愛。還可以記敘與自然美景、人文風景、一本書、一場電影、一次機會等錯過的故事。緊扣“錯過”一詞來構思行文，最好以文題為線，縱向推進，層層深入，生動地展現自我的心路歷程，曲折表現出自我認識提升的過程。行文中可采用對比手法，讓現實與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運用先抑后揚之法，在情感、態度的轉變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，結尾通過表達自身感悟來深化中心，文章可多采用描寫方法抒發自己內心感受，凸顯“錯過”這一主題，這樣文章才能主旨鮮明。3．（23-24七年級上·西藏日喀則·期末）心愿。像一粒種子。種在“心”的土壤里。盡管它很小。卻可以生根開花。請以“我有一個心愿”為題，把你小小的心愿寫成一篇作文。要求：文章寫你的經歷，見聞，也可以寫你的思考、感悟。內容具體，有真情實感，字數不少于500字：凡出現人名、地名、學校名一律用××代替。體裁不限（除詩歌、喜劇。）【范文】我有一個心愿一瞬間，流星劃破長空，消失在我的視線之中。點動成線，又一顆流星在天空中勾勒出美麗的弧線。我懷著虔誠的心情，合攏住雙手，緊閉雙眼，對著天空許下一個心愿：愿家人幸福安康！小時候，家里可謂是窮困潦倒，我的降世，也就意味著父親肩上的任務更重了。聽外婆說，他總是咬著牙，強忍著痛，一個人支起了這個家。每當早上工作完成之后，他只是大口大口地吃了一碗飯，便一刻不休地投入到忙碌的工作之中，想要為生活劈開一道光芒，為了這個家，他可以夜以繼日地工作著，只為了讓我們過上幸福生活！而母親，即便是在坐月子的時候，也不忘為這個家分擔負擔。于是，從那時起，母親的房里便多了一架織布機，一等我安靜下來，便拿起手中的毛線，一針一針地縫過去。織布機也開始唱著交響曲。有多少次，母親為了這個家，廢寢忘食。困了，就拿針在手上狠狠地扎了幾下。每當殷紅的血慢慢流出時，她也只是用紙輕輕按住，咬緊了牙關，然后又在那默默地工作。即使很累，很累。但她也堅持著，并告誡自己，自己的丈夫還在風雪中奔波。光陰，在織布機，頭發中流動，我的需求量在時間的推磨中不斷增多。年紀小小的我并不懂事，也不知道人間的富貴與貧窮。為了生活，父母忙于工作，我便少了人來管教。今天天氣真好，我便在燕子的帶領下進森林玩耍，沒有了束縛，也沒有了老師那永遠也念不完的“緊箍咒”的催促，我快活得像小神仙。樹梢剪下那一段斑駁的日影，陽光在樹葉間來回跳動，快活極了！這才發現這是屬于自己的小天地。但天真無知的我也沒少惹禍，每當我一闖禍，耳邊就少不了父母的長篇大論，絮絮叨叨。但一次次的教誨卻未能使我改邪歸正，反而變本加厲，傷透了父母的心！一切都源于這一天，母親帶我來到父親的建筑工地，要我在此好好待著。我還是丈二和尚摸不著頭腦，不讓我出去玩也就算了，還要到這無聊的鬼地方。哦！又是一個好天氣，陽光為我披上一層輕紗，是那么柔和，杜鵑鳥成雙成對，在陽光下嬉戲。風微微地吹著，視線隨著杜鵑鳥動著，動著。突然，一個熟悉的身影映入眼簾——那正是我的父親父親背著一大袋一大袋東西，從樓上到樓下。一分鐘，兩分鐘，整個世紀幾乎凝住了，周而復始，汗水早已灑滿整個臺階。突然，我的心糾集起來，他摔倒了！血肉模糊。淚，在眼睛里閃動，卻不敢奪眶而出。杜鵑鳥也停了下來，我再也控制不住自己，一下子沖到了父親的面前：“爸，我錯了……”那一刻，我真的懂事了！如今，生活好了，卻始終忘不了那一幕。每當我看到父親身上的傷疤，心里卻始終過意不去。懂事的兒子只有一個心愿，那就是希望父母能夠平安吉祥。當我再一次在夜色下看天空，發現心早已隨著流星在呼喚，在努力，在奮斗……【寫作指導】本題考查全命題作文。第一，審題。題目“我有一個心愿”中的“我”限定了寫作主體，即行文應使用第一人稱；“有一個”是指數量，指“心愿”的數量，“心愿”有很多，但文中只需寫一個；“心愿”的意思是心中的愿望。注意要把“心愿”與“理想”區別開來，“理想”是一個比較遠的追求目標，而“心愿”可以是遠的“大理想”，更可以是近的“小心愿”。可以寫通過努力能達到的，實實在在的美好的心愿，也可以寫虛幻的，在想象中實現的理想。無論是現實的，還是虛幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實現。第二，立意。對于“心愿”這個題目，我們的心愿簡直像天上的星星一樣多，其中有自己的心愿，也有父母、親人、朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是國家民族的大心愿，我們要從中選取一個心愿來寫，表達自己對生活的美好期待。第三，選材。圍繞“心愿”這個話題，可能有這許多的材料，我們要選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。我們要切合自己的生活現實寫寫自己的小心愿，比如“我多么希望每天能聽聽音樂”，寫自己愛好音樂，可學習任務繁重，自己的愛好被剝奪。當然，可以寫自己的大的愿望，比如“我多么希望將來考上名牌大學”。所要提醒的是，“心愿”是寫作的中心話題，寫“心愿”的話題，可寫“我”的愿望是什么，自己對這個愿望是怎么理解的，為這個愿望是怎么努力的，甚至可以遐想愿望實現以后的情景。結合“發揮你的聯想和想象”的題目要求，既可以寫記敘文，也可以用散文、寓言、童話、日記、書信等方式表達。比如寫自己的一個心愿是希望奶奶的病趕快好起來，開篇可以交代奶奶躺在醫院的病床上，身體孱弱的樣子，并點出自己希望奶奶能迅速好起來。接下來介紹我與奶奶之間相處的點滴，奶奶對我的疼愛和關懷，揭示我的“這個心愿”的支撐理由。最后可以寫陽光灑在病房里，奶奶睜開眼看到我，嘴角微微上揚。4．（23-24七年級上·廣東肇慶·期末）閱讀下面文字，按要求作文。親愛的同學們，步入初中已經一個學期，你一定有很多溫暖的經歷、體驗和感悟。生活中迷茫難過時父母的陪伴與呵護，學習上遇到難題時老師的幫助與指點，校運會賽場上同學的支持和鼓勵……總有一些細節讓你記憶深刻，倍感初中生活的溫暖。請以《那些溫暖的細節》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）：（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。【范文】那些溫暖的細節溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺格外的冷，不時地用手捂住嘴，好暖和一些。無意間，我發現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細心地撕去。雖然是在對面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。當她認真地清除了好幾張廣告紙之后，又繼續走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。又見她往墻面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。怎么回事？她為什么不清除它？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。我剛想去看個究竟，卻又見一個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除，卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉身離開了。見此，我更加疑惑了，便下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入眼簾的是一張“尋人啟事”。上面寫著：何某某，78歲，女……疑竇揭開，我瞬間明白了一切。此時，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，讓我不再覺得冷了，而是感覺格外地溫暖。冬天是寒冷的。但它也會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種“神圣”的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，那些溫暖的細節，它的溫暖足夠縈繞我的一生。【寫作指導】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以《那些溫暖的細節》為題。題目里面有兩個關鍵詞語：溫暖和細節。生活中迷茫難過時父母的陪伴與呵護，學習上遇到難題時老師的幫助與指點，校運會賽場上同學的支持和鼓勵，街角、公交車上偶然瞥見的溫馨一幕……總有一些細節讓你記憶深刻，倍感生活的溫暖。一件溫暖“我”的小事中表明這件事情看似很小，其實不小，我們可以從中反思出很深的東西，溫暖我們的心。選取一件你最熟悉最有話可說的小事，敘述其中的細節，抒發心中的溫暖，表達對愛的贊美。第二，構思選材。適合寫一篇記敘文。寫作時，選擇與溫暖有關的小事，也可以是溫暖的場景。敘事時抓住細節表達情感，描寫人物時抓住外貌、語言、動作、心理上的特征，通過細節刻畫人物，寫出人物的精神；構思上，安排好行文線索和全文結構，圍繞中心篩選和組織材料；要寫出真情實感，以小見大，突出中心，寫人寫事的文章，宜以小見大，用平凡的小事寫出真情，切忌不分大事小事，娓娓敘來，結果洋洋灑灑數百言，卻如流沙滿地，不見重點，沒有中心。在本題寫作中，敘述事情的來龍去脈這是表象，突出此事對自己的“溫暖”才是本質；因此，要在敘述中注重描寫自己的感受，可以運用敘議結合，用抒情來點化自己被溫暖的感受，用議論來升華被溫暖的主題。5．（23-24七年級上·山東濟南·期末）按要求作文。冬日的濟南，讓老舍感受自然之暖；冬日的聚會，讓謝太傅一家倍感團聚之暖；冬日的雨，讓劉湛秋體會思想之暖。冬日雖寒冷，有詩書則暖，有陪伴則暖，有相助則暖、有奮斗則暖……請以“冬日雖寒，有你則暖”為題，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。【范文】冬日雖寒，有你則暖寒冷的天氣內，人們圍著暖爐，或是在飯桌前談笑吃著香噴噴的飯菜，這是在冬季里一件令人感到溫暖的事。而卻有這么一天，使我在寒冬里感受到無盡的溫暖。鬧鐘響了，我像往常一樣，騎著粉紅的自行車去學校，穿過小巷子，一陣冷颼颼的風向我襲來，手起了疙瘩，這我并不在意，我依舊騎著自行車，母親這時帶著弟弟去上學，路上一直跟著我，我并不知道。到了學校，母親走來，把水瓶遞給了我，還說：“怎么總忘帶水瓶啊？瞧瞧你這記性！拿著，我走了”“哦”頓時，一股暖流涌上心頭。天氣轉陰，陽光不再照到我們，或許有些冷，連太陽公公都不出來了，雨點滴在窗玻璃上，一會兒，窗外便下起了傾盆大雨。我還想著用這把薄而小的雨傘支撐著回家，可是媽媽不同意，你看，樓梯口出現了一個瘦弱的身影，她向我走來，手里拿著一個盒飯和一瓶溫水，說：“給，這個盒飯還熱著呢，趕緊吃吧，還有這瓶水，現在天氣冷，外面的飲料不能喝，要多喝熱水，衣服我也帶來了，穿上很舒服的，可別感冒了！”“媽媽，謝謝你！”我不知道為什么，突然說不出話來了，“我走了，你吃飯去吧！”說完便走了，我看著媽媽那被雨水淋濕了的衣服褲子還有頭發，鼻子不禁一酸，淚水灌滿了整雙眼睛。放學了，雨勢也漸漸變小了，我回到家，弟弟爸爸媽媽都圍在一桌吃著熱騰騰的火鍋，唯獨我剛回來，但他們在中間留了一個空位，媽媽說：“快來吃啊，空位給你留著呢。”我洗完手坐在飯桌，母親拿著碗，夾起一大塊肉，又撈起菜和蝦，不是給自己吃，而是給我，媽媽說：“吃吧，多吃點，早上吃那點可不夠，晚上可要多吃。”媽媽笑著說。窗外北風依然呼呼地刮著，但在這個飯桌前我卻感受到了前所未有的溫暖，它就是媽媽的愛。【寫作指導】本題考查全命題作文。（1）審題立意。題目中的“冬日里”意指寒冷的冬天，限定了寫作的時間。“冬日”可以是季節上的限制；也可以是生活、人生、生命里的“冬日”，也就是比喻義和引申義上的冬日里，即成長中的困惑、坎坷、泥濘、挫折等。題目的中心詞是“溫暖”既可以是自然界里的溫暖，如暖和的屋子，暖和的教師；也可以是心理上的溫暖，如媽媽的懷抱，老師的鼓勵，朋友的微笑，陌生人的幫助。這就要求我們在構思時，必須尋找到具體的“溫暖”，寫一個關于愛、關于成長的故事，或是情感上的慰藉，心靈上陪伴，或是成長路上的力量，這都是溫暖。（2）選材構思。本題適合寫成記敘文。在冰冷的冬日里，一抹微笑、一句祝福、一語鼓勵……仿佛溫暖的陽光，總是溫暖我們的心頭。記述冬天里的成長故事，可記述生活中的成長經歷，寫陽光雨露的呵護讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫同學交往的友愛、師生之間的溫情等。可寫自我成長的個性體驗，還可以抒發一個群體、一個時代的心聲。寫作時要文筆生動，并善于運用細節描寫，形象地將故事和人物展現出來，使文章的情節一波三折，引人入勝。抒發你最真摯的情感，所寫文章中，應有一段抒情文字。6．（23-24七年級上·山東濟南·期末）根據要求寫作。生命的列車滾滾向前，轉眼初中生涯已開啟一學期。我們在新環境中蓬勃成長，認識了新老師，結識了新同學；我們在知識的海洋中遨游，看到了更廣闊的山川湖海，創造著更加美好的詩和遠方；我們在揮灑汗水、奮進拼搏中用力生長，遇見了更好的自己。過往的一點一滴，都是遇見，都是財富，都是成長。請以“很高興認識你”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名；③不得抄襲；④不少于600字。【范文】很高興認識你相識，是寧靜的光陰里開出的一朵小花，不一定能驚艷時光，卻一定會芬芳流年。很高興認識你，我的似水流年中從此多了一串足跡，多了一份牽掛，多了一抹溫暖……萬老師是我們的語文老師，她從教幾十年，卻一點架子也沒有，和藹可親。她經常陪伴我們學習，我們親切地稱她為“老萬”。俗話說得好:嚴師出高徒。老萬雖然課下很親切，對待同學們的學習卻很嚴格。早晨，一進教室總能看到老萬站在講臺上一絲不茍地檢查作業，沒寫作業的同學通通罰站，她會逐一問明未寫作業的原因。有一次老萬分發作業本，發到最后，她的眉毛聚攏成一個“川”字，怒氣堆積在她的臉上。突然，她一個巴掌拍在講臺上，大喝一聲:“有一個同學竟然作業一個字沒寫就交了上來!膽兒肥了啊!自己站起來!”于是乎，一個同學低著頭彎著腰，戰戰兢兢地站了起來。“放學留下來!“老萬的語氣很嚴厲，同學們一聲都不敢吭，唯恐自己被殃及!老萬發起脾氣來是很可怕的，我們都不敢惹她生氣，對她是又愛又怕。老萬的課講得極好，同學們都愛聽她的課，因為她很幽默，思維活躍，我們在歡聲笑語中就能將知識輕松學到手。在講莊子的《北冥有魚》時，她一上來就吟誦一句:“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大一鍋燉不下，化而為鳥，其名為鵬，需要兩個燒烤架。”全班同學聽后捧腹大笑，這句開場白勾起了我們對鯤鵬形象的好奇，激發了我們對莊子的興趣。她偶爾也會給我們講歷史故事，從一個簡單的事物講起，追溯到它最早出現的年代，可謂是滿腹經綸。老萬課堂上最大的亮點還數她吟誦古詩文，她朗誦時，時而高亢，時而低沉，時而輕快，時而緩慢，抑揚頓挫，慷慨激昂。在她的感染下，我們品味到古詩文醉人的魅力。興之所至，她還會在上語文課時來一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我們在驚嘆之余，對老萬的折服又增加幾分。老萬，你到底有多少面是我們沒見過的?哪一面才是真實的你?和藹可親是你，正言厲色是你，幽默風趣是你，激情澎湃是你......當回望每個晨曦她的默默守候，每個黃昏她的不變陪伴，每篇作文她的精心批閱，每節課堂她的熱情詮釋。我讀懂了她用心！每一面的她都是真實的，每一面的她都是關心愛護我們的!老萬，很高興認識你！感謝您陪伴我們成長，您的陪伴芬芳了流年，亦溫暖了歲月！我不是在最好的時間遇到了您，而是遇到了您才有了這段最好的時光。【寫作指導】本題考查全命題作文。第一，審題立意。“很高興認識你”，里面的關鍵詞語是“你”，聯系提示語可知，題目中的“你”可以是某個具體的人物，可以是山川湖海、一本書，也可以是自己。“高興”體現出了一種感受，是認識后心靈受到感染、震動的接觸。文章立意應是“相識”后帶來的巨大影響，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。第二，選材構思。文章應寫成記敘文，要抓住一個“高興”字，寫人、物，要把對方實實在在的行為對自己實實在在的影響實實在地寫出來，把自己心中的“很高興認識你”的感嘆生動豐富的表達出來。例如，寫自己與某位老師的“相識”，具體通過老師如何關心我學習和成長的事件的敘述，表現出老師的熱心、負責的高尚情懷，表達出我對老師的感激之情。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內心的感受；或者寫其不完美的外貌來襯托人物精神上的高尚。在材料安排上，注意詳略得當。要用議論抒情語句點明“相識”對自己的影響或作用。在寫法上，可以運用以小見大的手法，選取一兩個點來突出人物品質。7．（23-24七年級上·福建福州·期末）閱讀下面的材料，按要求寫作。我們總會把成功的路徑畫成圖1，其實更多時候，成功應該是圖2的樣子。看到這兩幅圖，你會聯想到生活中的哪些經歷？請以“成功的經歷”為題，參考寫作要素，寫一篇記敘文。要求：①文體不限，詩歌除外，不得套作抄襲；②書寫工整，不少于600字；③文中不得出現真實的姓名、校名和地名。【范文】成功的經歷

在平凡而又多姿的生活中，我們每個人都會有許許多多的經歷，當然，其中既有痛苦的也有開心的，既有難過的也有難忘的。在這一道道不同色彩的風景線中，我想給大家分享一次一直縈繞在我的腦海中最獨特的一道風光！

“快期中考試了！”爸爸語重心長地對我說。我點點頭，并下定決心一定要盡自己最大的努力去準備下周的期中考試。每天晚上，我都會按時做完作業然后開始復習，該背的背，該寫的寫。每天都會堅持復習到十點鐘，風雨無阻，無一例外，因為在我的心中一直有一個堅定的聲音不時地傳來：“加油！堅持！你一定可以通過自己的努力證明自己！”每當此時，我都會揉一揉惺忪的睡眼，堅定而又快樂地繼續復習下去。就這么持續了多日，期中考試終于來臨了，我已經做好了一切的準備。我暗暗地鼓勵自己：沉著、冷靜，有了前幾天賣力的復習，這次一定要發揮出最好的水平！時間很快過去了，考試結束！我長舒了一口氣，慢慢地放松下來，心里不禁充滿了愉悅感，一想到這次做的這么順利，心里就像吃了蜜一樣甜。

過了幾天，準備發成績了，我的心一下子提到了嗓子眼，緊張而又充滿了期待。當老師念到我的名字時，我的心臟像是突然停止了跳動，“全A。”我的心跳不由得加快，連蹦帶跳地到講臺上去領試卷，大家都向我投來了羨慕的目光，老師激動地對我說：“恭喜你，全班第一名，下次繼續加油！”兩朵紅云已悄悄地爬上了我的臉頰，而我的心里卻早已樂開了花。

這次的成功，讓我明白了一個深刻的道理：沒有做不到的事情！只要認真做，用心做，一定會取得意想不到的收獲！學習亦如此，如果不努力也不會有今天的好成績！所以，無所畏懼，加油吧，少年！【寫作指導】本題考查命題作文。

一、審題立意。觀察圖一圖二可知，成功不是直線上升、一蹴而就的，成功需要面對困境，堅韌不拔，需要計劃與目標；需要保持積極的態度，學會從自身找到動力；需要自律與專注；需要時間管理；需要靈活性……寫作要素“人物、目標、障礙”提示我們：人物可以寫我們自己，也可以寫其他人；在實現目標的過程中遇到了哪些障礙與困難？怎么克服的？本題意在引導學生交流、分享自己在學習和生活中的關于“成功”的經歷和感悟。注意聯系生活實際來立意，如：失敗是成功之母，成功始于奮斗，堅持不懈是成功的秘訣等、忍耐后方取得成功等等。

二、選材構思。本篇習作要求寫記敘文。開篇可直接敘事，記敘自己通過“努力”成功的事件，如：下課勤向老師請教問題，借鑒名人大家的寫作手法，通過不斷的積累、努力，在作文比賽中取得好名次，等等；還可以寫直面困難取得成功，如：跑步是自己的弱項，自己沒有退縮，通過不斷地訓練，提高自己的體測成績，等等。結尾可通過展現自身成長或發出號召來體現立意。8．（23-24七年級上·山東濟南·期末）按要求作文。對于魯迅來說，百草園中的玩耍，是一種芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來說，田間小路上的散步，是一縷芬芳……在生活中，你是否也遇見了這樣一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“我遇見一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不得少于600字。【范文】我遇見一縷芬芳人生如一段漫長而曲折的旅程，我們行走在其中，不斷遇見各種風景和人事。其中，有一縷芬芳，深深印刻在我的記憶中。那是一個春天的午后，陽光明媚，我走在回家的路上，一路上的風景讓我心曠神怡。突然，我聞到了一股淡淡的芬芳，那種香氣清新而淡雅，讓我忍不住想要去尋找它的來源。我環顧四周，發現這股芬芳來自一位老奶奶手中的花。老奶奶身穿一件簡樸的衣服，坐在路邊的長椅上。她的面容和藹可親，眼睛中閃爍著智慧的光芒。我好奇地走過去，向她詢問這股芬芳的來源。老奶奶微笑著告訴我，她手中捧著一束鮮花，那是她自己種植的，名為“春天之吻”。她告訴我，這種花的花語是希望和愛，她喜歡這種花，因為它代表著生命的活力和溫暖。我仔細觀察這束花，它們色彩斑斕，形態各異，有的盛開在陽光下，有的含苞待放。我驚嘆于這種花的美麗和生命力，也感動于老奶奶對生活的熱愛和執著。從那天開始，我經常能看到老奶奶坐在那里，手中捧著鮮花，那縷芬芳也時常圍繞在我的身邊。每次經過那里，我都會停下來，與老奶奶聊聊天，聽她講述關于生活的故事。那段時間，我的生活充滿了壓力和困惑，我不知道如何面對未來的挑戰。然而，老奶奶的話語和那束鮮花讓我重新找回了生活的勇氣和信心。她告訴我：“生活就像這束花，雖然有時會遇到挫折和困難，但只要我們不放棄，堅持下去，就會迎來新的春天。”我開始從她的身上學習到堅韌和勇氣，我開始以更加積極的態度面對生活。每一次挫折和困難都像是“冬天”，但我知道只要我不放棄，繼續前行，就會迎來“春天”。時間如流水般過去，那一年的春天特別漫長。在一個清晨的陽光里，我再次看到老奶奶坐在那里，手中捧著鮮花。那一刻，我突然明白了一個道理：人生就像四季輪回，無論冬天有多么漫長和寒冷，春天總會如期而至。如今，我已經走過了許多春夏秋冬，但那束“春天之吻”的芬芳和老奶奶的教誨一直在我心中深深烙印著。每當我遇到困難和挫折時，我都會想起她的話：“只要我們不放棄，堅持下去，就會迎來新的春天。”這就是我遇見的一縷芬芳，它帶給我勇氣、希望和力量。【寫作指導】本題考查命題作文的寫作。一、審題立意：題目的關鍵詞是“我”“芬芳”。“我”確定了寫作的主體；“芬芳”可以理解為“香氣”或者“美好的品質、行為等”。我們可以從中推斷出一些隱含的要求，比如，這“一縷芬芳”應該是讓人感到愉悅、感動或者給人帶來積極影響的。由“對于魯迅來說，百草園中的玩耍，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來說，田間小路上的散步，是一縷芬芳……”可知，“我”遇見的芬芳可以是一束花、一本書、一個人、一件事，也可以是一座城市、一個文化現象等。可以以“愛”“善良”“堅韌”等為主題，通過描述具體的事例來展現這些品質的美好和力量。二、構思選材：此題選材廣泛，我們可以結合自己的生活經驗和感悟，選擇那些對自己影響深遠、感受深刻的事物或人物作為寫作對象。例如，可以選擇身邊的一位普通人，通過描述他的言行舉止來展現人性的美好；也可以選擇一位歷史人物，通過講述他的故事來展現其卓越的品質和成就。在寫作時要盡量挖掘新的角度和深度，避免與別人的文章雷同。比如，可以從不同的角度出發，寫自己對某個人或者某個事物的感受和思考，從而展現出自己的獨特性和個性化。開頭要簡潔明了，迅速地引入主題。可以使用引人入勝的句子或者段落來吸引讀者的注意力。比如，“那一縷芬芳，讓我感受到了生命的美好和希望。”主體部分要層次分明，有條理地展開論述。可以按照時間順序、空間順序或者邏輯順序來組織材料，使文章更加清晰明了。比如，可以按照時間順序來描述：“那一縷芬芳”，早上是新鮮的空氣和鳥兒的歌聲；中午是陽光和花朵的香氣；晚上則是寂靜和月光的清涼。每個時間段都可以展開論述，從而讓讀者更好地感受到那一縷芬芳的存在。結尾要簡潔有力，總結全文的觀點和感受。可以使用一些有啟發性的句子或者段落來結束文章。比如，“那一縷芬芳”讓我感受到了生命的美好和希望，也讓我更加珍惜和熱愛這個世界上的一切美好事物。9．（22-23七年級上·天津津南·期末）作文。成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵：也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草；也許是一次嚴厲的批評，一句溫馨的提醒；甚或是一次失敗的經歷……請以“________一直都在”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。【范文】愛一直都在世界萬物，都會變化，唯獨他們擁有一顆愛你的心，永遠不會變。愛如春，慢慢萌發，愛如夏，熱情似火，愛如秋，成熟可親，愛入冬，默默付出。生活中，有一種東西，它無聲無息，卻無處不在，它使我們的心靈得到滋養，給予我們力量和勇氣。這就是愛，一份始終陪伴在我們身邊的愛。回憶我的童年，那時候，父親的背影像一座山，堅實而溫暖。每當我跌倒時，他總會伸出那雙大手，輕輕扶起我，告訴我：“孩子，不怕，有爸爸在。”那時，我還不懂什么是愛，但我感受到了父親的溫暖和力量。隨著時間的推移，我步入了學校的大門。在那里，我遇到了許多朋友。我們一起學習，一起玩耍，一起分享生活的喜怒哀樂。記得有一次，我生病了，是他們陪伴我度過了那段艱難的時光，給我送來了關心和慰問。那一刻，我明白了，原來友情也是一種愛，它同樣溫暖而美好。而在我成長的道路上，還有許多陌生人的愛讓我感到溫暖。記得有一次，我迷路了，是一位好心的路人幫我找到了回家的路。他的微笑和關心，讓我感受到了人間的善良和溫暖。現在，我已經是初中生了，但我依然能感受到愛的存在。它或許不再是簡單的關心和慰問，而是更深層次的理解和支持。每當我遇到困難時，總有那么一些人，他們會站在我的身邊，給予我鼓勵和幫助。他們的存在，讓我更加堅信，愛，一直都在。愛，它無聲無息，卻無處不在。它像陽光一樣，溫暖著我們的心靈；像雨露一樣，滋潤著我們的生命。只要我們用心去感受，去珍惜，就會發現，愛，一直都在。在未來的日子里，我也希望能夠將這份愛傳遞下去，給予更多的人溫暖和力量。因為我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。【寫作指導】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這是一道半命題作文，要求以“________一直都在”為題作文。應該先將題目補充完整，所填寫的詞語可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。“一直”都在”是指始終陪伴在你身邊的意思，那么我們就要思考，是什么一直都在？為什么一直都在？怎樣一直都在？給了我們怎樣的影響和啟迪？通過材料“也許是一句貼心的話語、一個理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光、一棵無名的小草”分析，題目中可以填寫的詞語有“話語”“眼神”“陽光”“小草”等。所補充的詞語就是題目的中心語。創作的文章需要立意積極向上，留心觀察生活，發現生活中的真、善、美，做到以我筆寫我心。第二，選材構思。這篇文章可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語是“愛”，我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護、關愛的事情；在學校里多次得到老師、同學無私關愛、幫助的事情，從中體現“愛”一直存在。也可以寫議論文，例如上面范文，“你一直都在”，我們就可以論述為什么一直都在，怎樣一直都在，給“我”怎樣的積極影響。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節描寫、托物言志、先抑后揚等方法突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。文章可采用總分總的結構，最后需要升華主題，卒章顯志。10．（23-24七年級上·廣東廣州·期末）作文。盤點2023年，你有屬于自己的年度關鍵詞嗎？請用一個詞描述你2023年的生活，以“，我的年度關鍵詞”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，然后擬寫提綱再作文；②550字以上【范文】堅韌，我的年度關鍵詞2023年，這一年，我始終保持著堅韌不拔的精神。一月份。面對全新的課程和更嚴格的要求，每天的課程都排得滿滿的，我都在努力地吸收新知識，雖然我會對一些難以理解的概念感到困惑，但是在老師和同學們的鼓勵下，我一直努力學習。四月份。我深愛的祖父突然離世。那段時間，每天都在思念祖父的陪伴和關愛，在家人和朋友的關愛下，我學會了珍惜當下。八月份。醫生告訴我需要休養數月才能康復。然而，我堅定了意志，沒有放棄，每天做康復運動，我終于重返球場。九月份。開學了，初中生活是枯燥乏味的，上課也總會走神，思緒跟著飯香飄到了食堂。我被老師叫起來懵懵懂懂的回答完問題，又懵懵懂懂的坐下，下課后卻不知自己干了什么。宿舍的晚上卻是有趣的，有老鼠咯吱咯吱磕方便面的聲音，有嘻嘻哈哈聊天的聲音，有在床上翻滾的嘎吱聲，各種嘈雜的聲音混在一起，卻被宿管阿姨的腳步聲制止了。我每次都是裝睡躲過宿管阿姨的襲擊，卻常常裝著裝著睡著了……早上的宿舍也是嘈雜的，也不知誰帶的頭兒，總是沒到五點鐘就在宿舍里說話，你不得不醒。我總是躺在上鋪，透過玻璃看外面的風景。每次中午放學，我們便會瘋一樣沖向食堂。為了進食堂時排在前面，我寧愿跑岔氣。我每天會吃雞蛋，也會偶爾吃一回包子，十分美味。十二月份。面對緊張的復習和考試壓力，我每天努力復習每一門課程的知識點，我堅定了信心，最終取得了滿意的成績。回顧2023年，在挑戰和困難面前，我沒有放棄，勇往直前。我相信，我會更加堅定地前行。堅韌，將一直陪伴著我成長和進步。【寫作指導】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“，我的年度關鍵詞”為題進行創作，寫一篇記敘文。“關鍵詞”原意指能體現一篇文章或一部著作的中心概念的詞語。“我的年度關鍵詞”，可以理解為，在年終盤點時，可以高度概括你一年中，重要經歷、精神面貌、思想觀念的詞匯。習作可以回憶過去一年中你經歷的重要事件，寫出當時的具體感受，挖掘背后的深刻意義。文章可以圍繞“堅韌、自信、樂觀、勤奮、豐富”等方向立意。第二，選材及思路點撥。本篇習作要求寫成一篇回憶性記敘文，過去的一年中，總有一些難忘的人和事，成長的背后會有一小段平凡或深刻的故事。在這些重要的經歷中，那些可以概括你的精神面貌和思想觀念的詞匯，就是你的年度關鍵詞。習作可以回憶過去一年的生活中、學習中難忘的經歷，比如：學習成績提高；家庭關系更和諧；友情更加穩固；遭遇的不幸等，這些都可以是選材方向。文章開頭可以開門見山，指出自己的“年度關鍵詞”是什么；中間段落要把反映關鍵詞的相關事情寫清楚，可以運用心理描寫、神態描寫、動作描寫等寫作手法，寫出自己當時具體感受。文章的結尾可以采用直接抒情的方式，對“堅韌、自信、樂觀、勤奮、真實”等美好品質進行贊美，以此提升主題，加深文意。11．（23-24七年級上·西藏日喀則·期末）也許你曾經因學習的重壓而放棄過，因朋友的誤解而苦惱過，因父母的指責而傷心過，因老師的批評而自

卑過。也因生活的失意而痛哭過……而今你已經長大了，這一切都已過去，一切已成為你永久的懷念。你。不再放棄，不再苦惱，不再傷心，不再自卑，不再……請以“從此，我不再”為題，寫篇文章，要求：文章寫你的經歷，見聞，也可以寫你的思考、感悟。內容具體，有真情實感，字數不少于500字：凡出現人名、地名、學校名一律用××代替。體裁不限（除詩歌、喜劇。）【范文】從此，我不再任性任性，是一頭倔強的公牛，橫沖直撞；任性，是脫韁的野馬，狂傲不羈；任性，是無法束縛的風，隨心所欲。任性會迷蒙我的雙眼，讓我看不清媽媽那慈愛的面容。酷夏，氣溫表上的水銀一格一格攀升，我的瞌睡也一點點加劇。終于有一天早晨我睡過頭了，不幸的是原來叫我起床的媽媽也正與周公相會。我望著可愛的藍天白云，心情卻無比糟糕，任性地認為自己的晚起，是媽媽貪睡的緣故。而在我大吵大叫時，媽媽欲言又止的樣子，又讓我固執地認為她是想推卸責任。沖動這魔鬼讓我昏了頭，我早飯也不吃，生氣地一甩門，頭也不回地走了。隱隱中，身后有一束目光追隨著我，直到拐彎，直到過馬路，直到我的身影徹底消失。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。在嚴重的腦力消耗后，我深刻體會到了這句話的精髓所在。就在我餓得前胸貼后背時，突然發現書包中多了一盒餅干。在我狼吞虎咽后，心中卻毫不領情，固執地認為這是媽媽應該做的，誰讓她不喊我起來呢！可是心中卻隨著胃的膨脹溫暖了不少，心中的陰霾也逐漸散開、消逝。在太陽任勞任怨地躲到山后時，我回到了家，去完成那些無盡頭的作業。秒針一格一格地飛快地旋轉，我的筆尖也龍飛鳳舞地在紙上跳著芭蕾。直到秒針的聲音聽得讓人厭倦時，我才勉強寫完了作業。走出房門，卻看見媽媽半靠在沙發上，頭歪在一邊，已然睡得很熟了。我輕輕地叫醒了媽媽，問她怎么不進去睡。媽媽卻淡淡地說：“你不睡我也睡不著呀。”剎那間，媽媽的話吹散了我腦中的郁結，我一切都明白了，媽媽是為了我才睡眠不足，而我，卻像一個任性的陀螺，將她的愛意飛旋得老遠，直到這一刻……望著媽媽疲憊的眼神，我這般的懊惱，懊惱自己的任性，懊惱自己的愚笨。我想，我的心中不會再有公牛，不會再有野馬，也不會再有狂風。從此，我不會再任性。【寫作指導】本題考查半命題作文。審題立意：題目中的“從此”指明了敘述的時間范圍；“我”限制了寫作時應采用第一人稱；“不再”表明了寫作的重點應放在“不再怎么樣”上。“我不再”就是我的所思所為，即因為受到某種觸動而在心理或行為上有所變化。所以文章本文適合寫記敘文，寫一個給“我”留下較大震撼、深刻印象的場面，并通過相應的細節描寫：如動作、語言、外貌、心理描寫等，展現出“我”在某件事后產生的變化，寫出人物的成長。結合提示語可知，橫線上補充的內容應填寫“我”曾經的缺點、錯誤、失意等方面。與前面的“不再”一起表現積極向上的主題思想。可補充內容參考：孤獨、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……選材構思：從生活經驗中選擇最典型的生活素材，寫出自我最真切的情感體驗，合理布局，重點運用心理描寫等方法，突出“我”轉變之后的成長。比如可以寫我不再膽怯，通過敘寫疫情期間，面對獨自居家隔離的困境，自己克服恐懼，學會了洗衣做飯、自我心理疏導等，表達勇氣可以讓我們成長的主題。或者寫我不在懶惰，通過記敘自己因為一時懶惰，出門后不愿回家關閉父母交代過的熱水器，險些釀成火災，表現懶惰會帶來巨大危害的主題。還可以寫我不再自卑，記敘一次班級元旦晚會中，自己受班主任的鼓勵而克服自卑，主動演唱節目獲得大家一致好評，最終變得更加自信不在自卑，表現自信的人生更美麗的主題。注意在文章開頭或結尾適當點題，深化主旨。12．（23-24七年級上·湖北宜昌·期末）魯迅與阿長相遇，阿長用她的真誠溫暖了魯迅的一生；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，莎莉文老師讓海倫·凱勒擁有在逆境中奮進的精神和意志；“我”與牧羊人艾力澤·布菲相遇，艾力澤·布菲讓“我”知道了人定勝天，一心向善……。人生中有無數次相遇，或幸運，或幸福，或欣喜，或煩惱……請結合你的自身經歷，以“與相遇，我真”為題寫一篇文章，敘寫你的故事，表達你的感悟。要求：①將題目補充完整后寫在作文格的第一行；②文章內容要真實，貼近生活，思路要清晰；③字數不少于600字；④文中不得出現真實人名、校名和地名。【范文】與文學相遇，我真幸運在人生的旅途中，我有幸與文學相遇，這一相遇，如同明燈照亮我前行的道路，讓我領略到世界的廣闊與深邃。我深深感到，與文學相遇，我真幸運。記得那是一個陽光明媚的午后，我無意間翻開了一本破舊的詩集。那一刻，我仿佛被一股神秘的力量牽引，走進了另一個世界。詩歌中的每一個字眼都如同精靈般跳躍，在我的心頭激起層層漣漪。我沉浸在文學的海洋中，感受到了前所未有的喜悅與激動。文學，讓我領略到了人性的光輝。在魯迅的筆下，我看到了他對社會的深刻洞察和對人性的深刻剖析；在莎士比亞的戲劇中，我感受到了人性的復雜與多面；在雨果的小說里，我見證了人性的善良與偉大。這些作品讓我對人性有了更深刻的理解，也讓我更加珍視身邊的每一個人。文學，還讓我擁有了勇敢面對困境的力量。當我遇到挫折和困難時，我會想起海明威筆下的老人與大魚的搏斗，那種不屈不撓的精神激勵我勇往直前；當我感到迷茫和無助時，我會想起泰戈爾的詩句，那種對生活的熱愛和向往讓我重新找回自己。與文學相遇，我還學會了如何更好地表達自己。以前，我總是覺得自己的內心世界難以被理解，而文學給了我一個傾訴的平臺。通過寫作，我可以將自己的情感、思考和感悟傾訴出來，讓更多的人了解我、理解我。這種表達的過程讓我更加自信，也讓我更加堅定地走在自己的人生道路上。與文學相遇，我真幸運。它讓我領略到了人性的光輝，擁有了勇敢面對困境的力量，還讓我學會了如何更好地表達自己。在未來的日子里，我將繼續與文學相伴，讓它的力量指引我前行，讓我在人生的道路上越走越遠。【寫作指導】本題考查半命題作文。一、審題立意。首先，我們需要明確題目給出的結構：“與XXX相遇，我真XXX”。這個題目要求你描述一次特殊的相遇經歷，并表達這次相遇給你帶來的真實感受。因此，你需要首先確定你的“相遇對象”和“真實感受”。“相遇對象”可以是人，比如你的老師、朋友、親人，或者是陌生人；也可以是物，比如一本書、一首歌、一幅畫；還可以是某種經歷或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成功等。“真實感受”則是這次相遇給你帶來的深刻影響或者啟發，比如感動、幸運、幸福、欣喜、煩惱、成長、改變等。這個感受應該是真實且深刻的，能夠體現你的人生體驗和感悟。二、構思選材。構思：首先，你需要清晰地描繪出你與“相遇對象”的相遇過程，讓讀者能夠身臨其境地感受到那一刻的情景。其次，你需要詳細描述這次相遇給你帶來的“真實感受”，以及這種感受是如何影響你的人生或者改變的你的認知的。最后，你可以適當加入一些反思和總結，使文章更具有深度和啟發性。選材：選材應該貼近你的生活，選擇那些你真正有感觸、有體驗的事情。你可以從日常生活中的點滴小事中尋找靈感，也可以從你的人生經歷中挑選那些對你影響深遠的事件。記住，真實的經歷才能產生真實的感受，真實的感受才能打動讀者的心。以“與失敗相遇，我真成長了”為例：你可以寫一次你參加比賽的失敗經歷，描述你當時的心情和感受，比如失落、沮喪等。然后，你可以寫你是如何從這次失敗中汲取教訓，如何調整自己的心態和策略，最終取得成功的。在這個過程中，你學會了如何面對挫折，如何堅持不懈，如何超越自我，這些都是你真正的成長。13．（23-24七年級上·四川涼山·期末）在我們的身邊，總有令你印象深刻的人。有的人風趣幽默，有的人真誠善良，有的人勇于擔當……請以“這個人真”為題，寫一篇文章。要求：①根據以上材料，在橫線上填上恰當的詞語將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字數600字以上；④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。【范文】這個人真啰嗦“你要學會主動思考，不要急著把作業做完，做完一道題要思考一下，不要急著下筆。”又來了，每天都要教育我一遍，連母親都已不愿再聽他的陳詞濫調了，爸爸的話早已深深地刻在我的腦子里。對我印象最深的，莫過于這件事。那天，我借給同學“無數”張書法紙，為了表示感謝，這位同學自愿請我吃一頓零食，恭敬不如從命，我答應了。后來這位同學給了我五塊錢，讓我自己買零食。放學了，我把這件事告訴了爸爸，這下可壞事了！在車站時，他對我說：“拿人家錢干嘛，是你曾經借給他的錢，他還給你的？”“沒有，他自己說請我的，同學之間沒什么的。”他又說：“拿人家錢干嘛！既然人家沒借過你的錢，就趕緊還給人家。”我隨便答應了幾句，可他依舊沒有要停下來的意思。上車了，坐在座椅上，他又說：“我給你說趕緊把錢還給人家，你聽見了沒？白拿人家的錢算怎么回事！你沒錢了嗎？”，我不耐煩地說：“有呢，我知道了，你別說了，行不？”，我們倆都沒再說話，但他仍欲言又止。下車了，我去文具店買鞋套，拿好了鞋套，爸爸專門讓文具店的阿姨幫他把一張十元紙幣換成兩個五元，我不解其意。出了文具店，他把兩張五元紙幣遞給我，說：“給，拿著，回頭把那錢還給人家。”我實在受不了了：“拜托，我有呢，不用給我，還給人家，還給人家……我知道了，你別說了行嗎？我一定還，說啥也得還。”真是有些不能忍受他的啰嗦了。第二天一早到校，我立即把錢還給了同學，沒有猶豫，沒有牽絆。下午放學，爸爸并沒有放過此事：“把錢還給人家了嗎？”“嗯。”他必須得到我肯定的答復。回到家后，他仍沒有忘記此事，準確地說，是沒有忘記借此事來教育我一番：“以后不要隨隨便便就拿人家的錢……”這件事終于告一段落！可是，爸爸的啰嗦仍在繼續著：“要主動思考，不要急著把作業寫完而忽略了思考，要提高效率，合理安排時間，我說的這些問題你要是不改，以后會出問題的……”他的話都是為了我好，我知道，他對我的愛與期望也飽含在一字一句中，可我不得不調侃一句：這人真啰嗦！啰嗦伴我成長，但我仍要感謝一路有你！【寫作指導】本題考查半命題作文。第一，審題。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水平的高低。“這個人真”題目不存在審題障礙，敘述“這是什么樣的一個人”。我們可以從平凡小事入手，從細節刻畫著筆，精心選擇相關事例進行生動具體地描繪，盡力做到文章具有一定的深遠立意，使得文章的主題顯得更加鮮明。補題的內容，可以是“勇敢”“自信”“堅強”“勤勞”“儉樸”“誠實”“勇敢”“好學”“謙遜”等各種形容美好品質的詞語；也可以是“討厭”“虛偽”“懶惰”“狡猾”等形容丑陋品行的內容。第二，立意。注意圍繞所補充的內容進行敘述，切不可面面俱到。寫作時，要寫出體現這是什么樣的人的過程，更要展現出這個人品質的意義和價值。這中品質帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出這個人品質的難忘，以及帶給我的感受。第三，選材。文體要求，雖然“文體不限（詩歌除外）”，但是我們在進行文體選擇時，應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補充的內容為主題來展開，比如我們可以結合自己經歷，或寫自己因考試不理想而氣餒，經過老師點撥和開導后，能勇敢面對，并積極應對，最終學習不斷進步，感覺老師這個人真能負責；或寫自己與同學發生矛盾，甚至發生爭執，但最后同學積極說出自己的內心想法并進行了反思，感覺同學這個人真寬容。14．（23-24七年級上·廣東佛山·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。融入生活，享受生活，我們會擁有豐富多彩的經歷，每一次經歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長的力量……成長的道路上，你一定經歷了一些事情，也有不少的收獲吧。請以“那次經歷，讓我收獲”為題，寫一篇作文。要求：（1）請將題目補充完整；（2）自選文體，感情真實；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【范文】那次經歷，讓我收獲自信在我的記憶里有一件事最令我難忘，因為它讓我收獲了自信。記得二年級時，學校音樂劇社團招募小演員，我被班主任李老師推薦參加音樂劇社團，參演音樂劇《小青蟲的夢》。當聽到這個消息時我既興奮又擔心。因為我在班里比較膽小，平時也不太愛說話，所以我認定自己表演不好或者只會當個小小的配角。在音樂社團蘇老師的精心培訓下，我們經過幾輪評選最終老師宣布我出演主角——蝴蝶，我簡直不敢相信以為自己耳朵聽錯了，老師怎么可能把這么重要的一個角色讓我出演呢？過了好一會我的內心才平靜下來，心想既然老師這么信任我，我一定要努力。雖然我的臺詞只有一句話，但我也要背的滾瓜爛熟，念得抑揚頓挫。每天回家我吃飯前說一遍，洗漱時對著鏡子反復練習，媽媽笑稱我為“戲瘋子”。我對這一稱號還挺滿意，“瘋吧！此時不瘋更待何時？”在學校，王老師對每個同學的動作要求十分苛刻。我作為蝴蝶，從繭中破殼而出扇動翅膀這一系列動作也是練了幾百次，胳膊酸困的都抬不起來，但一想到“臺上一分鐘，臺下十年功”，流著汗，咬著牙堅持了下來。漸漸地動作也更優美了，慢慢地也自信了，膽大了。終于我們要正式表演了，我真是既興奮又緊張，終于輪到我了，我走上臺，在舞臺上自信地跳著歡快的舞，活脫脫就像一只小蝴蝶呢！臺下響起了雷鳴般的掌聲，我們成功了！我終于戰勝了自己！通過這次表演，我收獲了一份自信，也懂得了有耕耘，就會有收獲。將來肯定還會碰到這樣那樣的困難，只要有自信，肯努力，就一定能戰勝困難，收獲成功！【寫作指導】本題考查半命題作文。一、審題立意。“那次經歷，讓我收獲_____”，緊貼生活。審題可知，題目中的空白處填寫的應是某一次的經歷讓我收獲的具體內容，可以是某種感情，可以是某種感悟，可以是某種品質。顯然，本題應該寫成記敘文，且以第一人稱敘事。文章立意的重點在于“收獲”，抒發自己從某次經歷中得到的感受或啟示。二、思路點撥。“收獲”既可以是物質層面的，也可以是精神意義的。就精神意義而言，“收獲”可以是經事看人觀物后，或“撥開迷霧”，或重新有更深的體悟，或擁有一種情感一種理趣、一種方略、一種幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一種教訓、尋找到一種出路、獲得一種頓悟……自己從這次經歷中得到的收獲為表現的主旨，寫出真情實感。這篇作文要求我們寫明“經歷”，寫出“收獲”，更重要的是，“收獲”應由“經歷”生發，“經歷”與“收獲”要自然對應，敘述描寫與思想主旨要一脈相承。15．（23-24七年級上·貴州畢節·期末）成長的道路上，有時會風雨同行，有時會彩霞滿天。給自己一個空間，你會發現獨立也很美好；給自己一個微笑，你會發現困難也很可愛；給自己一個目標，前方的路就不再那么迷茫……請以“給自己一個”為題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示與要求：（1）請將題目補充完整并寫在答題卡上。（2）內容具體，寫出真情實感，表達自己的感悟或悟出的哲理。（3）符合生活常理，內容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作，勿泄露考生真實姓名、校名等信息。【范文】給自己一個想念掬一捧時光，讓心境澄澈任歲月回轉；攬一彎銀月，悠悠然，讓指尖輕觸細碎的回憶。歲月無數次吹落那一瓣瓣棗花，風起，簌簌無聲勝有聲，在空中輕舞，不曾落下，又見那一方小院，時日繾綣，襯出你、我。總喜歡在你懷中嬉戲，流連，似有無限溫暖。在那顆棗樹下，看它的濃陰如蓋，翠色欲滴，葉隙間斑駁的陽光照耀下，撫摸棗樹身上流淌的歲月。就這樣在溫婉的熏風中，