第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長教學設計-2024-2025學年北師大版（2024）生物七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：營養(yǎng)器官的生長

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們來聊聊生物課上的一個重要知識點——“營養(yǎng)器官的生長”。哎呀，一想到植物，大家是不是就能想起它們那些生機勃勃的樣子呢？咱們這節(jié)課，就要揭開它們生長的奧秘！????核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：通過觀察植物生長過程，培養(yǎng)學生觀察和探究能力。

2.科學思維：運用科學方法分析營養(yǎng)器官生長規(guī)律，發(fā)展科學思維能力。

3.實踐應用：將所學知識應用于實際，提高解決實際問題的能力。

4.生命觀念：樹立生命觀念，理解生物生長的內(nèi)在聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：

1.營養(yǎng)器官生長的形態(tài)變化過程。

2.影響營養(yǎng)器官生長的主要因素。

難點：

1.理解營養(yǎng)器官生長的內(nèi)在機制。

2.分析不同環(huán)境因素對營養(yǎng)器官生長的影響。

解決辦法：

1.通過實物觀察和模型演示，幫助學生直觀理解生長過程。

2.結(jié)合實驗，讓學生親自操作，探究影響生長的因素。

3.引導學生運用比較、歸納等方法，逐步突破理解難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動展示營養(yǎng)器官生長的圖像和視頻，激發(fā)學生學習興趣。

2.引導學生分組討論，分享對生長現(xiàn)象的觀察和思考，培養(yǎng)合作學習能力和表達交流能力。

3.設計實驗活動，讓學生親手測量植物生長數(shù)據(jù)，增強實踐操作能力。

4.運用游戲化教學，如“植物生長接力賽”，寓教于樂，提高學生參與度。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對營養(yǎng)器官生長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道植物是如何生長的嗎？它們身上的哪些部分負責吸收養(yǎng)分和水分呢？”

展示一些關于植物生長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物生長的奇妙過程。

簡短介紹營養(yǎng)器官的基本概念和重要性，比如葉、莖和根，它們?nèi)绾沃沃参锏纳L和營養(yǎng)吸收。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解營養(yǎng)器官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解營養(yǎng)器官的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如細胞、組織、器官等。

詳細介紹營養(yǎng)器官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如葉的光合作用、莖的輸導作用、根的吸收作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解營養(yǎng)器官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物生長案例進行分析，如不同氣候條件下植物的生長差異。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解營養(yǎng)器官在不同環(huán)境下的生長表現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用營養(yǎng)器官的知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與營養(yǎng)器官生長相關的主題進行深入討論，如“如何提高作物的產(chǎn)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如合理施肥、灌溉管理等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對營養(yǎng)器官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)營養(yǎng)器官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括營養(yǎng)器官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)營養(yǎng)器官在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于營養(yǎng)器官生長的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中觀察植物生長，提出自己的觀察和思考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確描述營養(yǎng)器官（如根、莖、葉）的基本結(jié)構和功能。

-學生能夠解釋光合作用、呼吸作用等基本生理過程如何支持營養(yǎng)器官的生長。

-學生能夠運用所學知識分析不同植物在生長過程中對營養(yǎng)的需求。

2.**觀察與分析能力**：

-學生能夠通過觀察植物的生長情況，識別出不同營養(yǎng)器官的生長變化。

-學生能夠分析環(huán)境因素（如光照、水分、土壤質(zhì)量）對營養(yǎng)器官生長的影響。

-學生能夠根據(jù)觀察結(jié)果，提出合理的解釋和預測。

3.**實驗操作技能**：

-學生能夠獨立完成與營養(yǎng)器官生長相關的實驗操作，如測量植物生長數(shù)據(jù)。

-學生能夠正確使用實驗器材，如尺子、天平等，進行精確的測量。

-學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，繪制生長曲線，并從中提取信息。

4.**合作與交流能力**：

-學生在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學生能夠與同伴合作完成實驗報告，共同分析實驗數(shù)據(jù)。

-學生能夠在課堂上分享自己的學習成果，提高口頭表達能力。

5.**科學探究精神**：

-學生對營養(yǎng)器官的生長表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動探索相關知識點。

-學生能夠提出假設，設計實驗來驗證假設，體現(xiàn)科學探究的基本方法。

-學生在面對實驗失敗時，能夠反思問題所在，并嘗試新的解決方案。

6.**生活應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的營養(yǎng)器官生長知識應用于實際生活中，如合理養(yǎng)護植物。

-學生能夠根據(jù)所學知識，提出家庭園藝中的一些問題，并嘗試解決。

-學生能夠認識到營養(yǎng)器官生長與人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，增強環(huán)保意識。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**：

-在課堂講解過程中，我會適時提出問題，以檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會用鼓勵性的語言，幫助學生鞏固知識。

2.**觀察與反饋**：

-我會仔細觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。

-對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚，對于需要幫助的學生，我會給予個別指導。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學生的參與情況，包括他們是否能夠提出問題、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效表達自己的觀點。

-我會鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

4.**課堂測試**：

-定期進行課堂小測驗，以評估學生對知識點的掌握情況。

-測試題目設計簡潔明了，覆蓋本節(jié)課的主要知識點，旨在檢驗學生的理解而非記憶。

5.**即時反饋**：

-對于學生的回答或作業(yè)，我會提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤，加深理解。

-反饋方式包括口頭表揚、個別指導以及通過作業(yè)批改給出詳細的評價和建議。

6.**自我評價**：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程，包括哪些部分掌握得較好，哪些部分需要改進。

-學生可以通過填寫自我評價表或日記的形式，記錄自己的學習感受和進步。

7.**學生互評**：

-組織學生進行互評，讓學生在評價他人的同時，也能反思自己的學習。

-互評內(nèi)容可以包括對同學回答問題的準確性、表達的清晰度以及合作精神等方面。

8.**持續(xù)跟蹤**：

-通過課堂評價，我會持續(xù)跟蹤學生的學習進度，對于進步的學生給予更多的關注和鼓勵，對于落后的學生提供額外的輔導。課后作業(yè)為了鞏固學生對“營養(yǎng)器官的生長”這一知識點的理解，以下設計了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深化對植物生長機制的認識和應用。

1.**填空題**：

植物的根、莖、葉是植物的主要營養(yǎng)器官，其中根的主要功能是______，莖的主要功能是______，葉的主要功能是______。

答案：根的主要功能是吸收水分和養(yǎng)分，莖的主要功能是支撐和輸導，葉的主要功能是進行光合作用。

2.**簡答題**：

簡述光合作用在植物生長過程中的作用。

答案：光合作用是植物通過葉綠體利用陽光、水和二氧化碳合成有機物，釋放氧氣的過程，為植物的生長提供能量和有機物質(zhì)。

3.**實驗設計題**：

設計一個簡單的實驗，觀察并記錄不同光照條件下植物生長的變化。

答案：實驗設計如下：

-實驗材料：兩株生長狀況相似的植物、兩個透明塑料杯、土壤、種子、光源。

-實驗步驟：

1.將種子種植在土壤中，分別放入兩個塑料杯中。

2.一個塑料杯放在光照充足的地方，另一個放在陰暗處。

3.定期觀察并記錄兩株植物的生長情況，包括高度、葉片顏色等。

4.分析光照對植物生長的影響。

4.**應用題**：

如果一株植物長時間處于干旱狀態(tài)，你認為它可能受到哪些影響？為什么？

答案：一株植物長時間處于干旱狀態(tài)可能會受到以下影響：

-根系吸收水分的能力減弱，導致水分供應不足。

-