2共建美好集體公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊《共建美好集體》教案

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

政治認同：

1.認同美好集體的價值，樹立集體意識，增強對集體的認同感和歸屬感。

2.理解集體主義原則，明確國家利益、集體利益和個人利益在根本上是一致的，培養(yǎng)愛國主義情感。健全人格：

1.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，在美好集體中感受關(guān)愛，凝聚力量，堅定生活信念。

2.學(xué)會與人交往，在集體中尊重他人、理解他人、包容他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。責(zé)任意識：

1.明確自己在集體中的責(zé)任，主動承擔(dān)責(zé)任，為建設(shè)美好集體貢獻自己的力量。

2.樹立正確的合作與競爭觀念，在集體中學(xué)會合作，勇于競爭，共同提高。

二、教學(xué)重點難點

重點：

1.美好集體的特征。

2.共建美好集體的要求和做法。

難點：

1.理解和處理個人意愿與集體要求之間的矛盾。

2.在集體中正確處理合作與競爭的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1.提問：同學(xué)們，我們每天都在集體中學(xué)習(xí)和生活，那么你心目中的美好集體是什么樣的呢學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：共建美好集體。

2.講述故事：有一個班級，同學(xué)們之間相互幫助、團結(jié)友愛，在學(xué)習(xí)上共同進步，在各項活動中也都取得了優(yōu)異的成績。這個班級就是一個美好集體的典范。

提問：從這個故事中，你能看出美好集體具有哪些特點嗎學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

(二)講授新課

1.美好集體的特征

展示材料一：在美好集體中，每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

提問：從材料中可以看出美好集體具有什么特征學(xué)生回答：美好集體是民主的、公正的。

展示材料二：在美好集體中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；不能以關(guān)愛之名行“傷害"之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。

提問：材料二體現(xiàn)了美好集體的什么特征學(xué)生回答：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。

展示材料三：在美好集體中，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。每

個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

提問：材料三說明了美好集體的什么特點學(xué)生回答：美好集體是善于合作的。

總結(jié)：美好集體是民主的、公正的，充滿關(guān)懷與友愛的，善于合作的。

2.共建美好集體的作用

提問：為什么要積極創(chuàng)建美好集體呢學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié)：建設(shè)美好集體，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。建設(shè)美好集體離不開我們每個人的參與和努力。

3.共建美好集體的要求

展示陶行知關(guān)于學(xué)生自治的觀點：學(xué)生自治有三個要點。第一，學(xué)生指全校的同學(xué)，有團體的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，學(xué)生自治與別的自治稍有不同，因為學(xué)生還在求學(xué)時代，就有一種練習(xí)自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！?/p>

提問：陶行知的觀點對我們建設(shè)美好集體有什么啟示在建設(shè)美好集體中，你如何發(fā)揮主人翁作用學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們應(yīng)主動作為，各負其責(zé)，各盡其能；對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出改進建議。

觀看視頻《勇于擔(dān)責(zé)的好孩子》。提問：勇于擔(dān)責(zé)是好還是壞

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：勇于擔(dān)責(zé)是好的，在集體中，每個人都要承擔(dān)自己的責(zé)任，這是我們的船，我們要與集體同生死、共命運。

講述麥克爾·柯維的故事：麥克爾·柯維在美國海軍服役十年之久，從一名普通士兵成長為“企業(yè)"號航空母艦上的一名優(yōu)秀指揮官。后來麥克爾·柯維加入杜邦公司，僅用兩年時間成為杜邦“明星員工”,并得到提升。麥克爾·柯維運用美國海軍推崇的“這是我們的船"的優(yōu)秀士兵法則，并將之貫徹到個人的商務(wù)領(lǐng)域，獲得了巨大的成功。只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。這條船就是我們的船了。

船的前途就決定了我們的前途，船的命運就決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船已和我們生死攸關(guān)了。船上的每個人，不管我們之間本領(lǐng)的差異有多么巨大，那些優(yōu)秀和平庸的船員都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置。

提問：這個故事給我們什么啟示學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們要像麥克爾·柯維一樣，把集體當(dāng)作自己的船，與集體共命運，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

舉例：張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選的方式產(chǎn)生班委……在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻策。

提問：從張聰?shù)氖吕校覀兛梢詫W(xué)到什么學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們要像張聰一樣，積極為集體建設(shè)建言獻策，發(fā)揮自己的主人翁作用。

講述教室風(fēng)波的故事：星期五的自修課老師不在，安靜的教室從一開始的竊竊私語到后來的大聲喧嘩，亂成一鍋粥，班干部怎么提醒也沒用，直到其他班的老師來制止，大家才安靜下來。

提問：建設(shè)美好集體需要我們?nèi)绾巫?/p>

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；要學(xué)會處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會推己及人，多些寬容和理解；要弘揚正氣，自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為。

展示集體生活中不同性格特點的人的例子：在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。

提問：那我們?nèi)绾闻c集體的其他成員交往呢學(xué)生回答。

教師總結(jié)：集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們要學(xué)會接納和尊重，學(xué)會理解和包容，彼此友好相處。

回憶發(fā)生矛盾的典型事例：比如在班級活動中，因為意見不合，同學(xué)們發(fā)生了爭吵。提問：分析產(chǎn)生矛盾的原因。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：產(chǎn)生矛盾的原因可能是同學(xué)們的觀點不同，溝通不暢，或者情緒激動等。

記錄集體成員對待矛盾的不同態(tài)度：有的同學(xué)可能會堅持自己的觀點，不愿意妥協(xié)；有的同學(xué)可能會試圖說服對方；還有的同學(xué)可能會選擇回避矛盾。

提問：探討化解矛盾的多種途徑。學(xué)生回答。

教師總結(jié)：化解矛盾的途徑有很多，比如溝通、協(xié)商、妥協(xié)、尋求第三方的幫助等。我們要找到兩者之間的平衡點，化解矛盾，讓集體生活更美好。

展示團隊賽和個人賽的例子：兩位同學(xué)都是校乒乓球隊的主力，團隊賽里剛剛拿了冠軍，合作愉快，個人賽就要開始了，期待與對方相遇。

提問：結(jié)合材料，說說合作與競爭的關(guān)系。學(xué)生回答。

教師總結(jié)：競爭并不意味“你死我活”,競爭是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，共同提高，實現(xiàn)雙贏。

展示相關(guān)鏈接：集體主義是新時代我國公民道德建設(shè)的原則。在我國，國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的，這一特點使集體主義原則能在全社會范圍內(nèi)貫徹落實。只有堅持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護個人的正當(dāng)利益，才能促進社會和諧發(fā)展。

提問：當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該怎么做學(xué)生回答。

教師總結(jié)：當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益，促進集體和個人不斷發(fā)展。

(三)課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：美好集體的特征、共建美好集體的作用和要求。強調(diào)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，我們要積極參與集體建設(shè)，為共建美好集體貢獻自己的力量。

(四)隨堂練習(xí)

1.在拔河比賽中我班輸給了八(1)班。小麗說：班級實力不行，花時間訓(xùn)練真不值!小星認為：認真參賽是對對手的尊重，也維護了班級尊嚴。下列評論正確的是()

A.小星觀點正確，為集體榮譽而拼搏雖敗猶榮B.小星觀點錯誤，比賽失敗就是損害集體利益C.小麗觀點正確，實力不如人家還不如不參賽D.小麗觀點錯誤，堅持集體主義放棄個人利益

答案：A

解釋：小星的觀點正確，雖然比賽失敗了，但是認真參賽體現(xiàn)了對對手的尊重，也維護了班級的尊嚴，為集體榮譽而拼搏雖敗猶榮。小麗的觀點錯誤，參加比賽不僅僅是為了取得勝利，更是為了展示班級的團結(jié)和拼搏精神，不能因為實力不如人家就放棄參賽。在集體中，我們應(yīng)該堅持集體主義，但是并不是要放棄個人利益，而是要在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，把集體利益放在個人利益之上。

0.“大廈之成，非一木之成；大海之闊，非一流之歸也。"對此，下列分析正確的是()

①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的

②堅持集體主義，要把個人利益放在集體利益之上

③集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量

④正確認識集體中的合作與競爭關(guān)系A(chǔ).①②③

B.①②④C.①③④D.②③④

答案：C

解釋：“大廈之成，非一木之成；大海之闊，非一流之歸也。”這句話說明了集體的建設(shè)需要每個人的參與和努力。在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，我們應(yīng)該堅持集體主義，把集體利益放在個人利益之上，①正確，②錯誤。集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，我們要積極為集體貢獻自己的力量，③正確。同時，我們也要正確認識集體中的合作與競爭關(guān)系，學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，共同促進集體的發(fā)展，④正確。

(五)板書設(shè)計

1.美好集體的特征民主的、公正的

充滿關(guān)懷與友愛的善于合作的

2.共建美好集體的作用

感受關(guān)愛，凝聚力量，堅定信念

3.共建美好集體的要求確定共同的愿景

樹立主人翁意識

營造和諧有序的集體環(huán)境

樹立正確的合作與競爭觀念

堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神

(六)教學(xué)反思