Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索Module10Unit2這個單元，主題是"Whatareyougoingtosee?"。咱們先來想象一下，如果有機會去旅行，你最想去哪里呢？是不是很興奮呀！那好，今天我們就用英語來聊聊這個話題。我會通過一些有趣的活動，幫助你們學會如何用英語表達自己的旅行計劃。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本單元的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。首先，通過對話和寫作練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠自信地用英語表達自己的想法。其次，通過介紹不同國家和地區(qū)的文化特色，增強學生的文化意識，拓寬他們的國際視野。最后，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，讓他們在交流中學會尊重和理解他人。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用"Whatareyougoingtosee?"這一核心句型，引導學生進行簡單的未來計劃表達。

②通過圖片和情境，幫助學生識別和運用描述地點和活動的詞匯，如"museum","zoo","park"等。

2.教學難點，

①在真實語境中，引導學生靈活運用過去將來時態(tài)，描述即將發(fā)生的活動。

②培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵他們從不同角度思考并表達自己的旅行計劃。

③在小組活動中，提高學生的合作能力，讓他們學會傾聽、表達和共同完成任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，讓學生在模擬的場景中運用所學語言。

2.合作學習法：組織小組討論，鼓勵學生互相交流旅行計劃，提高語言實踐能力。

3.任務型教學法：設(shè)計一系列與旅行相關(guān)的任務，讓學生在完成任務的過程中學習新知。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同景點的風貌，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件應用：借助英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.互動白板：利用互動白板進行課堂互動，實時展示教學內(nèi)容，增強課堂趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果有一天你們可以環(huán)游世界，你們最想去哪里呢？請你們用英語來告訴我你們的夢想旅行目的地。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于旅行的一些單詞和句型嗎？比如"Whereareyougoing?"和"I'mgoingto..."，今天我們要學習的是新的句型，用來表達我們的旅行計劃。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是"Whatareyougoingtosee?"這個句型，它可以幫助我們表達“你打算去看什么？”的意思。我會先給大家展示一些圖片，比如博物館、動物園、公園等，然后教大家如何使用這個句型。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示這個句型的用法，比如："Whatareyougoingtoseeatthemuseum?""I'mgoingtoseethedinosaurbones."

-互動探究：接下來，我會邀請幾個同學上來，讓他們用這個句型來描述他們想象的旅行計劃。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，寫下你未來想要去的一個地方，并使用"Whatareyougoingtosee?"這個句型來描述你打算在那里看什么。

-教師指導：我會巡視教室，檢查大家的練習情況，并對有困難的同學提供個別指導。

4.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組選擇一個旅行目的地，然后用"Whatareyougoingtosee?"這個句型來討論并描述你們在那里可以看到的東西。

-教師指導：我會鼓勵小組成員之間的交流和合作，確保每個成員都有機會參與討論。

5.綜合練習（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我會給大家一些新的圖片，比如不同的國家或城市的地標性建筑，然后讓大家用"Whatareyougoingtosee?"這個句型來描述這些圖片中的場景。

-教師指導：我會注意學生的發(fā)音和語法，及時糾正錯誤，并鼓勵他們使用更多的詞匯來豐富描述。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了新的句型"Whatareyougoingtosee?"，并練習了如何用它來表達我們的旅行計劃。希望大家在課后能繼續(xù)練習，嘗試用這個句型來描述更多的場景。

-作業(yè)：請大家回家后，和家人一起討論一個你們想去的地方，并用"Whatareyougoingtosee?"這個句型來寫一段小短文。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠正確運用"Whatareyougoingtosee?"這一核心句型，進行簡單的未來計劃表達。

-學生在口語和書面表達中，能夠靈活運用描述地點和活動的詞匯，如"museum","zoo","park"等。

-學生在小組活動中，通過互動交流，提高了口語表達能力，學會了如何在真實語境中運用所學語言。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同國家和地區(qū)的文化特色，了解了世界各地的風土人情，拓寬了國際視野。

-學生在討論和分享中，學會了尊重和理解他人，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生在討論旅行計劃時，能夠從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學生在完成任務的過程中，學會了合作與溝通，培養(yǎng)了團隊精神。

4.學習興趣激發(fā)

-通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境和活動，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，提高了學習積極性。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的想法，增強了自信心。

5.個性化學習

-學生根據(jù)自身興趣，選擇不同的旅行目的地進行描述，培養(yǎng)了個性化學習習慣。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文。

6.綜合運用能力

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如與家人、朋友分享旅行計劃，提高實用性。

-學生在日常生活中，遇到與旅行相關(guān)的話題時，能夠主動運用所學語言進行交流。重點題型整理1.完成句子

-題型：在句子中填入適當?shù)脑~匯，使句子完整。

-例題：Ifyougotothemuseum,you_______(see)manyinterestingthings.

-答案：willsee

2.選擇正確的時態(tài)

-題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：Whatareyou_______(do)nextweekend?

A.doing

B.did

C.do

-答案：A.doing

3.描述活動

-題型：根據(jù)圖片或情境，用英語描述將要發(fā)生或計劃中的活動。

-例題：Lookatthepicture.Therearesomechildreninapark.They_______(play)withaball.

-答案：aregoingtoplay

4.創(chuàng)造對話

-題型：根據(jù)情景，創(chuàng)造一個對話，使用"Whatareyougoingtosee?"句型。

-例題：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothezoo.I_______(see)someanimals.

-答案：amgoingtosee

5.寫小短文

-題型：根據(jù)提示，寫一篇小短文，描述一個未來的旅行計劃。

-例題：Supposeyouareplanningatriptoamountainresort.Writeashortpassagedescribingwhatyouaregoingtoseeanddothere.

-答案示例：

I'mgoingtovisitamountainresortnextsummer.I'mreallyexcitedaboutit!WhenIgetthere,I'mgoingtoseethebeautifulscenery.I'llhikeupthemountainandenjoythefreshair.Intheevening,Iwanttohaveacampfirewithmyfriends.Wecanroastmarshmallowsandtellstories.Ican'twaittoexperiencetheadventureofthemountains!內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

①核心句型："Whatareyougoingtosee?"

②時態(tài)：過去將來時態(tài)

③描述地點和活動的詞匯：museum,zoo,park,see,visit,explore

②重點詞匯

①see：看到，參觀

②visit：參觀，拜訪

③explore：探索，探險

③重點句子

①Whatareyougoingtosee?

②I'mgoingtoseethedinosaurbones.

③We'regoingtovisittheartgallery.

①教學步驟邏輯

①導入：通過提問激發(fā)學生對旅行的興趣，引入主題。

②新課呈現(xiàn)：講解核心句型和時態(tài)，通過圖片和情境幫助學生理解。

③互動探究：通過小組活動和角色扮演，讓學生練習使用句型。

④鞏固練習：通過完成句子、選擇正確時態(tài)等練習，鞏固所學知識。

⑤總結(jié)與作業(yè)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

②教學活動邏輯

①情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示不同景點，激發(fā)學生學習興趣。

②合作學習：小組討論和角色扮演，提高學生合作能力和語言運用能力。

③任務型學習：設(shè)計任務，讓學生在完成任務中運用所學知識。

④反饋與評價：及時給予學生反饋，評價學生的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我嘗試通過模擬真實旅行場景，讓學生身臨其境地學習，這種情境教學法讓學生更加投入，提高了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示不同國家的風景和文化，讓學生在視覺上也能感受到旅行的樂趣，這樣的創(chuàng)新讓課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是對話題不感興趣。

2.語法教學：在講解過去將來時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)一些學生理解起來有困難，這可能是因為他們對時態(tài)的掌握還不夠牢固。

3.作業(yè)反饋：課后作業(yè)的反饋不夠及時，有時候?qū)W生不能及時得到指導，這影響了他們對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）改