39和是8、9的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)青島版詳細內(nèi)容：39和9的加減法二、教學(xué)目標1.知識與技能：理解39和9的加減法運算的原理，掌握計算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解39和9的加減法運算的原理，正確進行計算。2.教學(xué)重點：掌握39和9的加減法運算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)加減法運算。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、計數(shù)器、教鞭2.學(xué)具：計數(shù)器、小卡片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示圖片，如“3個蘋果加上9個蘋果等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并說出答案。2.講解新課教師講解39和9的加減法運算原理，以例題形式展示。例題：3+9=12，93=6學(xué)生跟隨教師一起做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.情境教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如“小明有3個橘子，媽媽又給了他9個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。4.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放計數(shù)器和小卡片。用計數(shù)器演示3+9的運算過程。用小卡片進行93的運算練習(xí)。5.隨堂練習(xí)教師出示題目，如“4+8=？”，學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課教材以生活中的實際問題為背景，通過直觀的教具和學(xué)具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握39和9的加減法運算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得39和9的加減法有什么特點？”2.提問問答教師提問：“誰能告訴我，3+9等于多少？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：5+7=？84=？6+8=？95=？2.作業(yè)答案：5+7=1284=46+8=1495=4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了39和9的加減法運算方法。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計一些難度適中的拓展練習(xí)，如“10以內(nèi)加減法接龍”等。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻。我注意到，通過展示生活中的圖片和實際情境，能夠讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，因此，我會在這個環(huán)節(jié)中更加細致地選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，確保它們能夠引起學(xué)生的共鳴。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對于情境的理解和運用是學(xué)習(xí)加減法的關(guān)鍵。因此，我會精心設(shè)計情境，比如小明買橘子的問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，自然而然地應(yīng)用所學(xué)知識。我會確保情境貼近學(xué)生的生活，以便他們能夠更好地理解。小組合作學(xué)習(xí)是一個培養(yǎng)學(xué)生合作意識和解決問題能力的好方法。我會仔細觀察每個小組的合作情況，確保每個學(xué)生都有機會參與進來，不僅僅是少數(shù)活躍分子。我會鼓勵學(xué)生分享他們的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的表達能力，還能促進他們對知識的深入理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的獨立完成情況，以及他們解決問題的速度和準確性。我會巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠及時糾正并掌握正確的解題方法。作業(yè)設(shè)計也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我會確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時，我會對作業(yè)答案進行詳細的批改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在下一節(jié)課中針對問題進行講解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的評估，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。我會思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，以及如何設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)。1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會選擇與“39和9的加減法”相關(guān)的生活圖片，比如展示蘋果、橘子等水果，讓學(xué)生在熟悉的事物中找到數(shù)學(xué)的影子，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解新課時，我會詳細講解例題的解題思路，確保每個學(xué)生都能理解。同時，我會讓學(xué)生跟隨我的思路一起完成例題，這樣能夠加深他們對知識的記憶。3.在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個簡單的故事情境，比如“小明的蘋果樹”，讓學(xué)生在故事中完成加減法運算，這樣既能提高他們的興趣，又能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。4.在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的參與度，確保他們都有機會發(fā)表自己的意見。我會鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決難題。5.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的解題速度和準確性，對于錯誤及時糾正，并給予個別輔導(dǎo)。6.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的題目，確保每個學(xué)生都能有所收獲。7.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將所學(xué)知識融入到日常生活中，比如設(shè)計一個購物清單，讓學(xué)生計算總價，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓他們體會到數(shù)學(xué)的實用性。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)青島版詳細內(nèi)容：認識數(shù)字110二、教學(xué)目標1.知識與技能：認識數(shù)字110，理解數(shù)字的意義和順序。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解數(shù)字的意義和順序。2.教學(xué)重點：認識數(shù)字110，掌握數(shù)字的書寫。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地認識數(shù)字。2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)字。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、教鞭2.學(xué)具：計數(shù)器、小卡片六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認識數(shù)字110。學(xué)生跟隨教師一起說出數(shù)字的名稱。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“1個蘋果，2個香蕉，3個橘子，4個梨，5個葡萄，6個桃子，7個杏子，8個李子，9個柿子，10個柚子。”具體分析：我會引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，并說出每個數(shù)字的名稱。通過展示水果圖片，讓學(xué)生了解數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用。3.情境教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們家里有多少人？請用數(shù)字表示出來。”學(xué)生回答，教師點評。4.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放計數(shù)器和數(shù)字卡片。用計數(shù)器演示數(shù)字110的順序。用數(shù)字卡片進行數(shù)字的書寫練習(xí)。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材以生活中的實際情境為背景，通過直觀的教具和學(xué)具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識數(shù)字110。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得數(shù)字有什么用？”2.提問問答教師提問：“誰能告訴我，數(shù)字1和數(shù)字10有什么不同？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出你家的家庭成員，并用數(shù)字表示出來。2.作業(yè)答案：數(shù)字卡片拼出：2，4，7。家庭成員及數(shù)字表示：爸爸（1），媽媽（2），我（3）。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識了數(shù)字110。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動手操作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計一些難度適中的拓展練習(xí)，如“數(shù)字接龍”等。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在教學(xué)“認識數(shù)字110”這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生們能夠正確、清晰地理解數(shù)字的意義和順序。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會特別注重通過直觀的教具和學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力。我會使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手觸摸和操作，這樣可以幫助他們更好地記憶數(shù)字。我會親自示范如何正確展示數(shù)字卡片，并引導(dǎo)學(xué)生逐一說出每個數(shù)字的名稱。講解新課時，我會詳細講解課本原文內(nèi)容，并對其進行具體分析。我會用實際生活中的例子來解釋數(shù)字的意義，比如通過展示蘋果、香蕉等水果，讓學(xué)生看到數(shù)字110在實際物品中的應(yīng)用。我會用生動的語言描述每個數(shù)字，比如“1個蘋果，2個香蕉”，這樣可以幫助學(xué)生形成對數(shù)字的具體印象。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，比如詢問他們家里有多少人，并要求他們用數(shù)字表示出來。我會親自參與其中，與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)字來描述家庭人數(shù)。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意觀察每個學(xué)生的參與情況。我會親自指導(dǎo)學(xué)生如何使用計數(shù)器和數(shù)字卡片，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。我會鼓勵他們互相交流，分享自己的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的表達能力，還能促進他們對知識的深入理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會親自巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并及時給予個別輔導(dǎo)。我會對學(xué)生的答案進行逐一檢查，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計作業(yè)題目，確保它們既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會親自批改作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的答題情況調(diào)整教學(xué)策略。重點和難點解析——新課導(dǎo)入作為教師，我深知新課導(dǎo)入的重要性。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心準備數(shù)字卡片，確保它們色彩鮮艷、圖案清晰。我會親自示范如何正確展示數(shù)字卡片，并引導(dǎo)學(xué)生逐一說出每個數(shù)字的名稱。我會用親切的語言鼓勵學(xué)生，比如“看，這是數(shù)字1，它就像一個蘋果一樣！”這樣的語言可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中記住數(shù)字。重點和難點解析——講解新課在講解新課環(huán)節(jié)，我會詳細講解課本原文內(nèi)容，并對其進行具體分析。我會用實際生活中的例子來解釋數(shù)字的意義，比如通過展示蘋果、香蕉等水果，讓學(xué)生看到數(shù)字110在實際物品中的應(yīng)用。我會親自用生動的語言描述每個數(shù)字，比如“1個蘋果，2個香蕉”，這樣可以幫助學(xué)生形成對數(shù)字的具體印象。重點和難點解析——情境教學(xué)在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，比如詢問他們家里有多少人，并要求他們用數(shù)字表示出來。我會親自參與其中，與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)字來描述家庭人數(shù)。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。重點和難點解析——小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意觀察每個學(xué)生的參與情況。我會親自指導(dǎo)學(xué)生如何使用計數(shù)器和數(shù)字卡片，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。我會鼓勵他們互相交流，分享自己的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的表達能力，還能促進他們對知識的深入理解。重點和難點解析——隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會親自巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并及時給予個別輔導(dǎo)。我會對學(xué)生的答案進行逐一檢查，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我會用鼓勵的語言激勵學(xué)生，比如“做得很好，你真的學(xué)會了！”這樣的反饋可以增強學(xué)生的自信心。重點和難點解析——作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計作業(yè)題目，確保它們既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會親自批改作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的答題情況調(diào)整教學(xué)策略。我會用具體的例子來指導(dǎo)學(xué)生，比如“看看這個題目，你可以這樣思考……”通過這些細致的教學(xué)環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握數(shù)字110，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材章節(jié)：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版詳細內(nèi)容：乘法口訣表的學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握乘法口訣表，能夠熟練地進行乘法計算。2.過程與方法：通過觀察、記憶、應(yīng)用等活動，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確記憶乘法口訣表，并能熟練運用。2.教學(xué)重點：乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.趣味教學(xué)法：通過游戲和活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際問題中運用乘法口訣。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：乘法口訣卡片、多媒體課件2.學(xué)具：小黑板、彩色粉筆、小算盤六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)乘法口訣表。乘法口訣表是我們學(xué)習(xí)乘法的重要工具，它能幫助我們快速進行乘法計算。”具體分析：我會通過提問的方式引入新課，比如“你們知道什么是乘法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的知識，如加法和減法。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“一乘一等于一，一乘二等于二，……九乘九等于八十一。”具體分析：我會逐一講解乘法口訣，并讓學(xué)生跟讀。使用多媒體課件展示乘法口訣，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。3.趣味活動教師分發(fā)乘法口訣卡片，讓學(xué)生進行記憶游戲。學(xué)生分組進行“乘法接龍”游戲，鞏固記憶。4.情境教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天我們來算算小明的玩具數(shù)量。小明有3個玩具車，他有5個遙控飛機，一共多少個玩具？”學(xué)生運用乘法口訣計算答案。5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組一張小黑板，共同完成乘法口訣表的填寫。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。6.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材通過乘法口訣表的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法概念，提高乘法計算的準確性。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得乘法口訣表有什么用？”2.提問問答教師提問：“誰能告訴我，三乘以四等于多少？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請?zhí)顚懗朔谠E表，并默寫一遍。2.作業(yè)答案：4乘以6等于24。乘法口訣表及默寫內(nèi)容。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過趣味活動和情境教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)了乘法口訣表。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計一些難度適中的拓展練習(xí)，如“乘法口訣接龍”等。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在教授二年級上冊數(shù)學(xué)青島版中的“乘法口訣表”這一課時，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，尤其是那些關(guān)系到學(xué)生能否真正掌握乘法口訣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.講解新課時的乘法口訣講解我會親自示范如何逐一講解乘法口訣，確保每個數(shù)字和對應(yīng)的乘法結(jié)果都被學(xué)生清晰地理解。我會使用簡單的語言和例子來解釋每個乘法口訣，比如“三乘以四，就是三個四相加，所以是十二”。2.趣味活動的組織我會設(shè)計一些趣味活動，如乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地記憶乘法口訣。我會親自參與游戲，與學(xué)生一起互動，確保每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。3.情境教學(xué)的應(yīng)用在創(chuàng)設(shè)情境時，我會選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，比如計算小明的玩具數(shù)量，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法的實際意義。我會親自引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用乘法口訣解決問題，比如“如果小明有3個玩具車，他再買5個，一共有多少個？