學年濰坊市高密市七年級語文下學期3月考試卷一、基礎知識綜合閱讀這段文字，完成下面小題。親愛的同學，書是良師，亦是益友。當我們捧起一本書，在靜謐（mì）的夜晚靜心閱讀，我們的心靈就會得到凈化。讀革命人物傳記，我們會被革命同志對工作精益求精和對人民極端熱忱的精神所感動；讀新時代創業故事，我們會對這些在人跡罕至之處走出出路的人們敬佩不已；讀《假如給我三天光明》，我們在海倫學習的恍然大悟里感受她理解語言文字奧秘的喜出望外；讀《皇帝的新裝》，我們會在怪誕不經的故事里，猜想皇帝的驚荒失措；讀一波三折的小說，我們會跟隨文中的“我”一起歡笑，一起感概，一起悵然若失【甲】讓我們攜書而行，你的思想就不會被現實禁錮，你心靈的池塘就會變得澄澈。加油吧，少年【乙】以書為梯，蓬勃向上！與書為伴，一路芬芳！1．下列字音字形，完全正確的一項是（

）A．靜謐（mì）

感概

怪誕不經

人跡罕（hǎn）至B．廢墟

熱忱（chén）

悵然若失

驚荒失措C．蓬勃

禁錮（gū）

敬佩不已

喜出望外D．澄（chéng）澈

奧秘

精益求精

恍（huǎng）然大悟2．在[甲][乙]兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（

）A．[甲]；

[乙]！

B．[甲]。

[乙]，C．[甲]；

[乙]，

D．[甲]。

[乙]！3．下列說法不正確的一項是（

）A．語段中加點詞“精神”“這些”“加油”“以”的詞性分別為名詞、代詞、動詞和介詞。B．畫線句“書是良師，亦是益友”屬于比喻中的明喻，說明書本對于讀者成長發揮重要的作用。C．“禁錮”一詞本義為“封建時代統治集團禁止異己做官和參加政治活動”，此處可理解為“束縛、限制”。D．“精益求精”“敬佩不已”屬于褒義詞，“怪誕不經”屬于貶義詞。4．下列加點詞語運用不恰當的一項是（

）A．鄰近黃河入海口的黃河島多年前還是不毛之地，但經過生態治理后，已變成了鳥類的家園。B．我們從小就要培養認真負責的優秀品質，不要拈輕怕重，總是把重擔子推給別人。C．眾多青年教師響應國家號召，見異思遷，積極投身祖國的扶貧支教事業。D．作家蘇童說，有的時候自己的判斷和閱讀者的判斷會大相徑庭。5．下列句子，沒有語病的一項是（

）A．截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。B．隨著全市公共文化服務體系進一步完善，使公共文化服務質量不斷提高。C．通過匯總統計、調查登記和數據分析等一系列工作，國家統計局公布了第七次全國人口普查的主要數據。D．春節期間應注意將大功率的電器錯開時間使用，避免不集中用電導致電線超負荷引發火災。6．橫線上排序最恰當的一項是（

）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧，______；讓我們學做蓮葉的事業吧，______；讓我們學做蓮子的事業吧，______；讓我們學做蓮藕的事業吧，______。①把寂寞留給自己

②把芬芳獻給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁護生活A．②④③①

B．①④③②

C．②①④③

D．③②④①7．下列有關文學文化常識的說法有誤的一項是（

）A．古人稱謂有謙辭和敬辭的區別，如謙稱自己的母親為家慈，敬稱他人的母親為令堂。B．冬季，我們要依次經歷立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒這些節氣。C．蒲松齡，清代文學家，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。其文言小說集《聊齋志異》中“聊齋”是書齋名，“志異”是記錄奇怪的事情。D．寓言一般較短小，常用真實故事寄寓意味深長的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。三、名句名篇默寫8．根據提示默寫。水是文人墨客筆下永恒的主題。多情的詩人將江河湖海付諸筆下，亦在水間傾注了別樣情思。請你結合所學詩歌，完成以下表格。水古詩文名句情思海日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（《觀滄海》曹操）（1）

（2）

，

。（《次北固山下》王灣）對時序交替、生命更迭的理解江（3）峨眉山月半輪秋，

。（《峨眉山月歌》李白）離鄉闖蕩的憧憬與喜悅池（4）君問歸期未有期，

。（《夜雨寄北》李商隱）羈旅中的苦澀與孤寂河（5）

，山入潼關不解平。（《潼關》譚嗣同）（6）

（7）

，

。（《論語·子罕》）對時光易逝的嘆息雨（8）

，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風雨大作》陸游）報國憂民之心四、名著閱讀9．同學們閱讀名著時，領略到了想象的魅力。小歐同學認真做了梳理，畫出思維導圖，與大家分享交流。

(1)上圖①處的書名是

。(2)請按地點變化概括《西游記》相關情節，填至②處。(3)小歐對第一部作品的想象意圖做了推測。請你補全《西游記》③處。五、綜合性學習10．你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”活動，請你參加并完成下列任務。(1)有同學在學校論壇里發起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數據，說說你的發現。中學生閱讀興趣統計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%我發現：

(2)小寧同學在論壇里發了帖子，請你在“跟帖”中勸說她積極閱讀名著。小寧的帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。我的跟帖：

(3)通過本次調查活動，為了激勵同學們讀好書，班級決定辦一份文學班刊，請你為班刊擬一個富有文學氣質且寓意深刻的刊名，并說明其寓意。刊名：

寓意：

六、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。11．展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。12．“憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的心理？請你簡要分析。七、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。由鍋耳至特里①，路甚崎嶇。是日，車在前，主人正襟危坐，仆夫扶轅②緩行。行數十里，路始平，仆夫顧主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升車而坐，主人憑軾③而觀。行數里，主人擁鼻微吟，仆夫執緩鼾睡。已而，左枯根，右巨石，車仄以翻，馬臥且踢，主人猬縮于箱中，仆夫鵠立④于轅外。眾至，解勒斷鞅，出馬于轅，乃出主人于箱。仆夫曰：“異哉，不覆于高岡而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高岡防其覆，是以免于覆；平地自以為必不覆，安得而不覆也！”謝子聞之曰：“善哉言乎，獨車也乎哉！”（節選自謝濟世《梅莊雜著》，有刪改）［注］①鍋耳、特里：古代地名。②轅：車前駕牲畜的兩根直木。③軾：古代車廂前面用做扶手的橫木。④鵠（hú）立：如鵡引頸而立。13．解釋下列加點的詞的意思。（1）仆夫顧主曰

顧：

（2）異哉

異：（3）高岡防其覆

覆：

（4）獨車也乎哉

車：14．下列各項中加點字用法相同的一項是（

）A．主人猬縮于箱中

聞之于宋君（《穿井得一人》）B．不覆于高岡而覆于平地也

人不知而不慍（《論語》）C．乃出主人于箱

去后乃至（《陳太丘與友期行》）D．謝子聞之曰

而兩狼之并驅如故（《狼》）15．用現代漢語翻譯下面兩個句子。（1）主人擁鼻微吟，仆夫執緩鼾睡。（2）平地自以為必不覆，安得而不覆也！16．請結合選文談談你獲得的啟示。

八、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。父親的排簫李伶伶①吳戰在病房守了三天，父親終于醒了。吳戰的心并沒有放松下來。八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跌，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態。②父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后慢慢地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去。③排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。大哥羅援沉默了一會兒，點點頭。④吳戰立即動身，乘汽車，轉高鐵，回到山東棗莊家里。吳戰在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰爭，父親差點死在戰場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里。父親曾給吳戰講過那段經歷。那次要攻克一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領那個高地，可敵人的火力很猛，戰斗持續了六個多小時，仍然沒有任何進展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。我先來！大家還想說什么，連長已經背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向對方的地堡。眼看著連長就要爬到目的地時，被對方發現，亂彈打死。⑥連長的犧牲激發了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。吳炳坤入伍不到一年，排在中間。為了炸掉敵方的地堡，我方已經犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳坤。每個將要跳出戰壕的戰友都會留下幾句遺言，讓下一個戰友將來回國時轉告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼。膽小鬼在他前面的戰友剛跳出戰壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭。⑦膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰友犧牲的消息。膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬間一片空白。那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話。后面的戰友見他站在那兒發愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養育之恩。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰壕。就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地。吳炳坤覺得自己是死里逃生。⑧膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了。⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發現，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經常用它吹老家的曲子。吳炳坤不想把排簫據為己有，于是返回羅家，發現一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責，因為自己再生不出兒子，羅家到他這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去。吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來。看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養老送終。羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。⑩吳戰找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面。當吳戰拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛。看到排簫，父親的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰已經明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛。?父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。（選自《2021年中國微型小說精選》，有刪改）17．本文寫了父親與排簫的故事。通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關內容。彌留之際，父親念叨戰友留下的遺物——排簫。①

。②

。臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰，并叮囑他把排簫傳下去。18．請結合選文內容，簡要分析文中第⑥段畫橫線句子的用意。副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。19．小說中“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現實意義？請結合第⑥段畫波浪線的句子簡要分析。膽小鬼在他前面的戰友剛跳出戰壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭。驢小弟變石頭威廉·史塔克①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種小石子。一個下雨天，他找到一顆非常特別的小石子。這顆石子紅得像火，圓溜溜的，閃閃發亮。“真希望雨不要下了。”雨真的停了。他大吃一驚，覺得這一定是顆有魔法的石頭！他拿著小石子，說：“我希望再下雨。”閃電來了，大雨也來了。“我真是太幸運了！”②他回家時，碰見了一只饑餓的獅子。他嚇壞了。“我希望變成石頭。”說完，他就變成一塊巖石。獅子圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開。③我好希望再變成我自己。”但他必須碰到那顆小石子才能產生法力。唯有人發現這顆紅石子，并許愿這塊巖石能變成一只驢子。可是誰會這樣做呢？最后，驢小弟睡著了。④驢爸爸和媽媽急得要發瘋了，他們整夜沒睡。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊啊！⑤天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們去找警察，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的每一個角落，可是一點兒線索都沒有。（批注A：________）。⑥這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽覺得再也見不到自己的孩子了。B他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他。（批注B：這里雖然沒有直接寫家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過想象來腦補畫面）他們傷心極了，覺得生活已經沒什么意義。⑦日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他絕望地覺得自己會永遠變成巖石。C冬天來臨了，北風呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數動物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了大地漸漸暖和如來，樹木開始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫貌似有點繁復，好像“冬去春來”四字即可，作者寫這段到底有何用意呢？）⑧五月的一天，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐。“我們要打起精神來。”他說，“寶貝不在了，生活還得繼續。”他們來到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。⑨驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小紅石子。“啊，多奇妙的石頭！小寶肯定會非常喜歡。”說著，他就把小紅石子放在了巖石上。⑩這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動。“小寶爸，你知道嗎？我有個奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里啊！”驢媽媽說。?“我希望變回原來的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！（批注D：五個動詞連綴成句，將五幅幸福畫面融為一體，精妙地描寫了驢小弟從石頭變成驢后一家人團聚之景，表達了激動喜悅之情）?他們回家后，驢爸爸把小石子放進一個鐵盒里。也許有一天他們還會用到它。但是現在，他們還需要什么呢？他們已經得到了想要的一切！（選自繪本《驢小弟變石頭》，有刪改）20．童話故事曲折有波瀾。小濰讀完后，梳理內容，形成以下思維導圖，請在橫線上填寫合適的內容。驢小弟發現有魔法的石頭→①

→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②

21．童話中有優美的語言。批注D是小濰發現精彩語句后進行的賞析，請模仿批注D，將批注A補充完整。批注A：________________________________________________________________22．童話是想象的藝術。請用描寫的方式將小濰批注B中的想象的畫面具體化。23．童話的創作獨具匠心。批注C是小濰閱讀過程中產生的疑問，請你聯系上下文，幫他解答。批注C：________________________________________________________________九、作文24．閱讀下面的文字，按要求作文。史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間溫暖；海倫。凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識的力量；莫頓·亨特有了父親的陪伴，獲得了戰勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，獲得了人生的啟迪……在生命的歷程里，那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，點亮你成長的軌跡。請以“__________,陪我成長”為標題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）文中不要出現真實地名和校名。（4）書寫規范，卷面整潔。答案1．D2．D3．B【解析】1．本題考查字音和字形。A.感概——感慨；B.驚荒失措——慌；C.禁錮（gū）——gù；故選D。2．本題考查標點符號的正確使用。甲處：在描述完“我們會跟隨文中的‘我’一起歡笑，一起感慨，一起悵然若失”這一系列的情感變化后，句子結束，應使用句號來表示這一完整句子的結束。因此，[甲]處應填入句號“。”。乙處：這是一個鼓勵性的結尾，語氣強烈，表達了對少年的鼓勵和期望。感嘆號“！”可以很好地表達這種強烈的情感，因此，[乙]處應填入感嘆號“！”。故選D。3．本題考查語文基礎知識。B.畫線句“書是良師，亦是益友”實際上屬于暗喻，而不是明喻。明喻會用到“像”“仿佛”等比喻詞，而暗喻則直接將本體和喻體連接起來，沒有明確的比喻詞。這里直接稱書為“良師”和“益友”，沒有使用比喻詞，所以是暗喻。故選B。4.CA.不毛之地：原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。正確；B.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。正確；C.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。與“積極投身祖國的扶貧支教事業”的語境不合；D.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。正確。5.A本題考查病句修改。B．成分殘缺，刪除“隨著”或“使”；C．語序不當，“匯總統計”和“調查登記”調換位置；D．否定不當，刪除“不”。6.A本題考查句子排序。荷花的特點是散發香氣，故第一個空選②；蓮的葉子是寬闊的，故第二個空選④；蓮子是苦的，故第三個空選③；蓮藕在地下泥里，故第四個空選①；7.D本題考查文學文化常識。D.寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理。選項“用真實故事寄寓意味深長的道理”表述不正確；8.博大胸襟

海日生殘夜

江春入舊年

影入平羌江水流

巴山夜雨漲秋池

河流大野猶嫌束

追求個性解放的少年意氣

逝者如斯夫

不舍晝夜

夜闌臥聽風吹雨【詳解】本題考查名句名篇默寫和詩句理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題②③④⑤⑥⑧⑨⑩中注意“殘、影、羌、漲、嫌、逝、晝、闌、臥”等字的正確書寫。①“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：日月運行好象出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好象包孕于大海的母腹之內。詩人展開其豐富的想象，描繪了大海吞吐日念改月、包蘊星漢的宏喚拍偉氣魄和博大胸懷。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”寫出了這就是大海的氣魄，大海的胸懷。這首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大和高羨海的生動描繪，使我們仿佛看到了曹操奮發進取，立志統一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環境中思想感情的流動。⑦“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”意思是：奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進去潼關以后就再也不知道何為平坦。詩人賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現了北方山水的壯闊，表現了詩人內心的一種沖破羅網，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。9.(1)《鏡花緣》(2)孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強銷生死。(3)孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當時人們好奇、向往、希望能夠抵達或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強銷生死簿，表達了人們突破空間限制，追求自由，不畏權貴的抗爭精神和超越死亡的渴望。（意思對即可）【詳解】（1）本題考查名著常識。根據“君子國”“兩面國”可知，①處為《鏡花緣》，《鏡花緣》是清代文人李汝珍創作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷。后半部寫了武則天科舉選才女，白花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創作手法數經據典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。（2）本題考查名著情節識記。結合《西游記》“幽冥地府”可知，②處需補寫孫悟空在幽冥地府時的內容，根據《西游記》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”可知，孫悟空睡夢中被黑白無常勾了魂，勾到地府，到地府后沒人能制得住孫悟空，閻王說孫悟空陽壽已盡，孫悟空不信，讓拿來生死簿，最后把生死簿上面所有花果山猴子的名字全部劃了去。據此可概括為：孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強銷生死簿。（3）本題考查情感主旨。第③空，根據思維導圖中的內容可知，孫悟空去龍宮尋得如意金箍棒作為兵器，又大鬧地府強銷生死簿；此外還大鬧天宮令眾神聞風喪膽。由此可推測作者想象意圖：孫悟空遨游海底，大鬧天庭，強銷生死薄，表達了人們渴望突破空間束縛，追求自由和理想，不畏強權，超越死亡的美好理想。10.(1)示例：通過表格中的數據可以發現，中學生閱讀的興趣傾向于搞笑漫畫等讀物，對文學名著的興趣不高。(2)示例：小寧，閱讀名著可以讓我們在書里體驗不同的人生，提高自己的修養，豐富自己的情感，幫我們樹立正確的三觀。請和我們一起閱讀名著吧，好嗎？(3)示例1：放飛。寓意：意味著思想的自由發揮，無拘無束地展現。示例2：七彩園地。寓意：記錄豐富多彩的生活。示例3：小荷。寓意：剛開始展示才華，在文學路上剛剛起步，希望以后有更好的發展。

【詳解】（1）本題考查圖文轉換能力。由表格中“很喜歡”一項的數據，“搞笑漫畫”占63%，“文學名著”只占13%可見，學生喜歡消遣性的讀物。由“隨便看看”中占比最大的是“恐怖故事”可見，學生傾向于閱讀刺激性強的讀物；由表格中“不喜歡”一項的數據，“文學名著”占比最大可見，學生對文學名著興趣不高。可據以上分析概括作答。（2）本題考查語言表達。由題干可知，小寧認為名著都是長篇大論，讀起來太費勁，因此勸說時，可以從閱讀名著的益處切入，說明名著雖然沒有漫畫容易閱讀，但卻能帶來許多漫畫沒有的好處。示例：小寧同學，閱讀名著雖然沒有一般書籍那么輕松愉快，但名著是經典，可以讓我們體驗不同的人生，可以增長我們自己的見識，可以陶冶我們的情操。還是讓我們多閱讀一些名著吧。解答時要注意言簡意賅，理由充分，言之有理。（3）本題考查擬寫刊名。根據題干要求，刊物的性質為“文學班刊”，所擬寫的刊名“富有文學氣質且寓意深刻”，答案不唯一，只要符合題干的要求即可。示例：刊名：芳草地。寓意：學生的文學作品是文學天地中的嫩草，期待小草能越長越茂盛。刊名：野草。寓意：“野火燒不盡，春風吹又生”，用野草為喻，比喻不畏艱險，創作的激情永存。11．離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉和親人來，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內容深刻理解，應在理解詩文情感的基礎上，根據詩文描繪的意象意境用詩化優美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉的淚沾濕雙袖模糊面容。示例：離開長安很久了，碰到入京使以后，詩人久久不語，只是默默凝視著東方。步步西去，家鄉越來越遠，只覺得長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，揩眼淚已經揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。12．表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。本題考查作者情感。“憑君傳語報平安”的意思是：只托你給我的家人報個平安。結合上一句“馬上相逢無紙筆”可知此處寫詩人遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆，只能通過“傳語”的方式報平安。“傳語”指捎口信。這句寫的是在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，兩人交臂而過，一個繼續西行，一個東歸長安，而自己的家人也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信向家人報平安，從中