學生心理健康教育的督導角色及輔導員的功能試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.學生心理健康教育中，輔導員的督導角色主要體現在以下哪些方面？

A.培養學生的自我認知能力

B.提供心理輔導與咨詢

C.協助解決學生心理問題

D.營造健康校園文化環境

2.以下哪些行為不屬于輔導員在心理健康教育中應有的職責？

A.開展心理健康講座

B.監控學生心理狀況

C.直接為學生解決心理問題

D.組織班級團隊活動

3.輔導員在心理健康教育中，如何發揮“橋梁”作用？

A.促進教師與學生之間的溝通

B.加強學生與家長的聯系

C.組織心理輔導活動

D.協助學校制定心理健康政策

4.在學生心理健康教育中，輔導員應具備哪些基本素質？

A.較強的心理學專業能力

B.良好的溝通與協調能力

C.較高的自我心理素質

D.熟練的心理輔導技巧

5.以下哪種說法是關于學生心理健康教育中輔導員督導角色錯誤的？

A.輔導員是學生心理健康教育的主導者

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時發現并解決問題

C.輔導員應積極引導教師參與心理健康教育工作

D.輔導員需具備較高的心理學專業素養

6.輔導員在心理健康教育中，如何做到“預防為主，防治結合”？

A.建立心理健康檔案

B.開展心理健康篩查

C.開展心理健康教育課程

D.加強學生心理素質培養

7.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中職責錯誤的？

A.輔導員負責組織開展心理健康教育活動

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時與學生家長溝通

C.輔導員應協助教師解決學生心理問題

D.輔導員主要負責學生學業成績的輔導

8.在學生心理健康教育中，輔導員應如何處理學生心理危機？

A.及時發現學生心理危機跡象

B.協助學生尋求專業心理援助

C.對學生進行心理疏導和關愛

D.及時向學校匯報情況

9.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中角色定位錯誤的？

A.輔導員是學生心理健康教育的責任主體

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時發現問題

C.輔導員應協助教師開展心理健康教育工作

D.輔導員需具備較高的心理學專業素養

10.在學生心理健康教育中，輔導員應如何培養學生的心理健康素養？

A.加強心理健康知識教育

B.培養學生自我認知能力

C.開展心理健康實踐活動

D.培養學生應對壓力的能力

11.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中督導角色錯誤的？

A.輔導員是學生心理健康教育的主導者

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時發現并解決問題

C.輔導員應積極引導教師參與心理健康教育工作

D.輔導員需具備較高的心理學專業素養

12.在學生心理健康教育中，輔導員應如何發揮“預防為主，防治結合”的作用？

A.建立心理健康檔案

B.開展心理健康篩查

C.開展心理健康教育課程

D.加強學生心理素質培養

13.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中職責錯誤的？

A.輔導員負責組織開展心理健康教育活動

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時與學生家長溝通

C.輔導員應協助教師解決學生心理問題

D.輔導員主要負責學生學業成績的輔導

14.在學生心理健康教育中，輔導員應如何處理學生心理危機？

A.及時發現學生心理危機跡象

B.協助學生尋求專業心理援助

C.對學生進行心理疏導和關愛

D.及時向學校匯報情況

15.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中角色定位錯誤的？

A.輔導員是學生心理健康教育的責任主體

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時發現問題

C.輔導員應協助教師開展心理健康教育工作

D.輔導員需具備較高的心理學專業素養

16.在學生心理健康教育中，輔導員應如何培養學生的心理健康素養？

A.加強心理健康知識教育

B.培養學生自我認知能力

C.開展心理健康實踐活動

D.培養學生應對壓力的能力

17.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中督導角色錯誤的？

A.輔導員是學生心理健康教育的主導者

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時發現并解決問題

C.輔導員應積極引導教師參與心理健康教育工作

D.輔導員需具備較高的心理學專業素養

18.在學生心理健康教育中，輔導員應如何發揮“預防為主，防治結合”的作用？

A.建立心理健康檔案

B.開展心理健康篩查

C.開展心理健康教育課程

D.加強學生心理素質培養

19.以下哪種說法是關于輔導員在心理健康教育中職責錯誤的？

A.輔導員負責組織開展心理健康教育活動

B.輔導員需關注學生心理狀況，及時與學生家長溝通

C.輔導員應協助教師解決學生心理問題

D.輔導員主要負責學生學業成績的輔導

20.在學生心理健康教育中，輔導員應如何處理學生心理危機？

A.及時發現學生心理危機跡象

B.協助學生尋求專業心理援助

C.對學生進行心理疏導和關愛

D.及時向學校匯報情況

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.輔導員在學生心理健康教育中的督導角色，主要是對學生進行個別心理輔導。（×）

2.輔導員在心理健康教育中，應當將所有學生的心理問題都自己解決。（×）

3.輔導員在心理健康教育中，應當與學生建立良好的信任關系。（√）

4.輔導員在心理健康教育中，可以代替專業心理醫生進行心理治療。（×）

5.輔導員在心理健康教育中，應當鼓勵學生自主解決問題。（√）

6.輔導員在心理健康教育中，應當對學生進行持續的心理監測。（√）

7.輔導員在心理健康教育中，可以單方面決定學生的心理健康教育方案。（×）

8.輔導員在心理健康教育中，應當積極參與學校心理健康教育工作組的討論。（√）

9.輔導員在心理健康教育中，應當將學生的心理問題視為隱私，不得泄露。（√）

10.輔導員在心理健康教育中，應當將心理健康教育與其他教育活動相結合。（√）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述輔導員在學生心理健康教育中的督導角色。

2.解釋輔導員在心理健康教育中如何實現“預防為主，防治結合”的原則。

3.列舉輔導員在心理健康教育中應具備的幾項基本素質。

4.說明輔導員在處理學生心理危機時應遵循的程序。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述輔導員在學生心理健康教育中如何發揮橋梁作用，促進學校、教師、學生及家長之間的溝通與合作。

2.分析輔導員在學生心理健康教育中如何通過開展心理健康教育活動，提高學生的心理素質和應對壓力的能力。

試卷答案如下

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCD

2.C

3.ABC

4.ABCD

5.A

6.ABCD

7.D

8.ABCD

9.A

10.ABCD

11.A

12.ABCD

13.D

14.ABCD

15.A

16.ABCD

17.A

18.ABCD

19.D

20.ABCD

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

7.×

8.√

9.√

10.√

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.輔導員的督導角色包括：組織心理健康教育活動、提供心理咨詢服務、協調校內外資源、監測學生心理狀況、指導教師開展心理健康教育、與學生家長溝通合作等。

2.輔導員通過開展心理健康教育課程、心理輔導活動、心理危機干預等，預防心理問題的發生；同時，對于已經出現心理問題的學生，輔導員要及時進行干預和治療，實現防治結合。

3.輔導員應具備的基本素質包括：心理學專業素養、良好的溝通能力、敏銳的觀察力、耐心和同理心、組織協調能力、持續學習和自我提升的意識。

4.處理學生心理危機的程序包括：及時發現危機跡象、初步評估危機程度、提供心理支持、尋求專業心理援助、制定干預計劃、持續關注和評估治療效果。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.輔導員在學生心理健康教育中發揮橋梁作用的方式包括：組織心理健康教育活動，促進師生交流；協調校內外資源，為學生提供專業心理支持；與教師溝通，共同關注學生心理狀況；與學生家長