人教版八年級物理（下冊）第七章力第1節力（導學案）（第一課時）【學習目標】1、初步理解力的概念，知道力是物體對物體的作用；能分析施力物體和受力物體；知道力的作用效果。2、學會觀察和分析生活中蘊含物理知識的實例和生活現象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3、經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程。4、形成觀察思考的學習習慣，培養應用物理知識解決實際問題的能力。【學習重難點】學習重點：力的概念、力的作用效果學習難點：物體運動狀態的改變【學習過程】學習任務一：自學任務閱讀課本第2-3頁，完成以下內容。1、力是物體對物體的，符號是。2、力的國際單位是，簡稱，符號是：。托起兩個雞蛋的力是。3、力的作用效果：力可以改變物體的（力可以使物體發生），力可以改變物體的。【答案】1、作用F2、牛頓 牛 N 3、形狀 形變 運動狀態學習任務二：探究：什么是力例子施力物體作用受力物體手推購物車手推購物車問題：1.力可否脫離物體而單獨存在？2.一個物體能否產生力的作用？3.不相互接觸的兩個物體是否可以產生力的作用？【歸納小結】1、力是物體對物體的，符號是。2、力的產生至少需要個物體，其中一個是物體，一個是物體。3、沒有相互接觸的兩個物體（能/不能）產生力的作用。4、力的單位：①國際單位制中，力的單位：，單位符號：。②常見力的大小：手托起兩個較小雞蛋的力約為N；中學生對地的壓力約為N。生活中一些力的大小：拿起物理課本用力約N；拿起500ml瓶裝礦泉水用力約N。【答案】1、作用F2、2/兩 施力 受力 3、能 4、牛 N 1 500 25【及時反饋1】1、關于力的概念，下列說法正確的是（）A．力不能脫離物體而獨立存在B．有施力物體可以沒有受力物體C．兩個不接觸的物體一定沒有力的作用D．兩個物體只要相互接觸就一定有力的作用【答案】A【解析】解：A、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在，故A正確；B、因為力是物體對物體的作用，有施力物體必然存在受力物體，故B錯誤；C、不接觸的物體間也可以產生力的作用，如磁體間的磁力、物體受到的重力等，故C錯誤；D、由力的概念可知，物體間要產生力，必須要發生相互作用，如果只接觸但不發生作用，就不會產生力，故D錯誤。學習任務三：探究：力的作用效果力是物體對物體的作用，那么力作用在物體上會產生怎樣的效果呢？【小組實驗】桌面有一些實驗器材，請以小組為單位，自己設計實驗并且完成實驗探究。【實驗現象】①手壓橡皮泥：橡皮泥的發生了變化。②用手拉彈簧或壓縮彈簧，彈簧的發生了變化。【答案】形狀 形狀【小結】1、力可以改變物體的（力可以使物體發生）【答案】形狀 形變【演示實驗】①一個小鐵珠靜止在水平桌面上，當磁鐵靠近它時，會出現什么現象?②讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，觀察小球運動速度的變化情況。③再次讓小球從斜面上滾下。在它運動路徑的側旁放一個磁體，觀察小鐵球運動的變化情況。【分析實驗現象】①靜止的小鐵球被磁鐵吸引，向磁鐵方向運動，鐵球由變為。②平面上做直線運動的小鐵球被正對運動方向的磁鐵吸引，速度變。③水平面上做直線運動的小鐵球被與運動方向垂直的磁鐵吸引，改變，偏向磁鐵方向運動。【答案】靜止 運動 快 方向【小結】2、力可以改變物體的。【答案】運動狀態【及時反饋2】2、如圖所示的現象中，主要說明力能改變物體運動狀態的是（）【答案】B【解析】A．跳水時，跳板被運動員在力的作用下壓彎，主要說明力改變物體的形狀，故A錯誤；B．足球在被頭頂后，運動方向發生了變化，主要說明力改變物體的運動狀態，故B正確；C．用力拉彈簧，彈簧長度變大，形狀發生改變，主要說明力改變物體的形狀，故C錯誤；D．壓彎鋸條時，鋸條在力的作用下，發生了形狀上的變化，主要說明了力改變物體的形狀，故D錯誤。【課堂小結】力①力是物體對物體的作用；②要產生力必須有兩個或兩個以上的物體；力①力是物體對物體的作用；②要產生力必須有兩個或兩個以上的物體；③不接觸的物體也會產生力。④在國際單位制中，力的單位是：牛頓，符號N。①力可以改變物體的形狀，使它發生形變。②力可以改變物體的運動狀態。物體的運動狀態改變包括：物體運動的快慢改變或方向改變。力的作用效果力【課堂檢測】1.在國際單位制中，壓力的單位是（）A．千克（kg）? B．牛頓（N）? C．帕斯卡（Pa）? D．千克/米3（kg/m3）【答案】B【解析】解：A、千克（kg）?是質量的單位，故A錯誤；B、牛頓（N）?是力的單位，故B?正確；C、帕斯卡（Pa）是壓強的單位，故C錯誤；D、千克/米3（kg/m3）?是密度的單位，故D錯誤。2.下列敘述中手作為受力物體的是（）A．用手將排球打出去 B．手拍桌子，手感到疼 C．用手將石塊舉高 D．用手將鐵絲弄彎【答案】B【解析】解：A、用手將排球打出去，手給排球一個力的作用，所以手是施力物體，故A不符合題意；B、手擊拍桌子，手感到疼，是因為桌子同時也給手一個力的作用，所以手是受力物體，故B符合題意；C、手將石塊舉高，手給石塊一個力的作用，所以手是施力物體，故C不符合題意。D、手將鐵絲弄彎，手給鐵絲一個力的作用，所以手是施力物體，故D不符合題意。3.以下事例中，能說明“力可以使物體發生形變”的是（）A．拋出的籃球最終落到地面 B．運動員用力蹬地起跑 C．大象過獨木橋，橋被壓彎了 D．剎車后，公交車減速進站【答案】C【解析】解：A、拋出的籃球最終落到地面，籃球的速度和方向都發生變化，是重力改變了籃球的運動狀態，故A錯誤；B、運動員用力蹬地起跑，由靜止變為運動，說明力可以改變物體的運動狀態，故B錯誤；C、大象過獨木橋，橋被壓彎了，橋的形狀發生變化，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；D、剎車后，公交車減速進站，公交車速度變小，說明力可以改變物體的運動狀態，故D錯誤。4.“遼寧號”航母的艦載機“殲﹣15”著艦時在攔阻索作用下停下來，這個過程中（）A．攔阻索對艦載機的作用力使攔阻索發生形變 B．艦載機對攔阻索的作用力使艦載機運動狀態改變 C．攔阻索對艦載機的作用力使艦載機運動狀態改變 D．艦載機對攔阻索的作用力與攔阻索對艦載機作用力的作用效果相同【答案】C【解析】解：A、艦載機著艦時在攔阻索的作用下停下來，是艦載機對攔阻索施加力使攔阻索發生形變，故A錯誤；BC、力可以改變物體的運動狀態，艦載機會停下來，是受到攔阻索的作用力，所以攔阻索對艦載機施加的作用力使艦載機運動狀態改變，故B錯誤，C正確；D、艦載機對攔阻索的作用力使攔阻索發生形變，攔阻索對艦載機作用力使艦載機運動狀態改變，所以作用效