Page1假如我是他1教學目標1.能專心去感受受損害時的心理體驗,明白與人交往時要體諒別人的心情。2.學會真誠地為自己的錯誤向小摯友或他人致歉。2學時重點明白與小摯友交往時要體諒別人的心情,學會真誠地為自己的錯誤向小摯友致歉。3學時難點學會真誠地為自己的錯誤向小摯友致歉。4教學活動活動1【導入】假如我是他小摯友們,這節課我們一起去參觀漂亮的城堡,你們情愿嗎?(ppt播放圖片)活動2【講授】假如我是他二、好,我們起先進入第一關1、師:小摯友們,這是一張奇妙的卡片,每個小組各有一張,現在請組長把卡片翻起,放在桌上,小摯友們可要看細致了!2、師問:我要問問你啦,你看到的是什么?6.(問對面的小摯友),你看到的是又是什么?93、好,現在請你們兩位小摯友換個位置,再來看一看,你看到了什么,你又看到了什么?你們看到的跟原先看到的一樣嗎?誰能告知老師這究竟是怎么回事?莫非卡片會變魔法嗎?預設:生1:因為它們是倒過來的。生2:因為我站在這個這里看,他站在那邊看。4、是呀,你真聰慧。假如我們站到對面同學的位置上去看,事情就會不一樣了。你真是一個愛動腦筋的好孩子。5、小啟示:原來位置的轉變就可以影響一件事情的結果。所以,當遇到一件事情的時候,想一想假如我是他,心情就會不一樣了。板書課題——《假如我是他》,好,齊讀課題三、其次關—恭喜大家順當通過第一關。現在我們進入其次關,在去城堡的路上又會有什么事呢?你聽1、播放錄音。小摯友們,小明現在想加入我們的隊伍呢。你們希望他加入嗎?為什么?(因為他遲到了)哦,那遲到不好在哪里呢?(會讓班級扣分)(老師會指責他)(影響班級上課)是呀,遲到這樣的行為大家都不喜愛。師:好,那我們先讓小明在旁邊冷靜一會。回到現實中,小摯友們,你們有遲到過嗎?說說你遲到的緣由。(有過,當時我住在鄉下,路程遠交通又擁堵,所以遲到了。)那你當時的心情是什么樣的?師:嗯,請你說說你為什么遲到了?當時的心情又是如何。是啊,遇到遲到,大家的心情都是難受難受,更多的是懊悔自責的。假如你是小明,大家都不喜愛你,你的心情是怎樣的呢?此時,小明低頭坐著,他也有話要跟大家說。播放錄音。哦原來是這么回事。現在你還不喜愛小明嗎?師:剛才小摯友們還不喜愛他,現在想一想假如我是他,就都體諒他了(課件出示:回音壁:原來換個位置想一想,心情就會不一樣!)23、致歉師:假如你曾經訕笑過小明,此時此刻最想對他說些什么?(生:我想跟他說對不起。)4、詩園:(課件出示:詩園)師:哦,動畫城堡的堡主曾經也跟你們一樣,為此他特地寫了一首詩表達自己的歉意,(假如我不當心損害了你,讓我對你說對不起,請你寬恕我,讓我們做好摯友!讓我們一起帶著感情讀一讀5.為了祈求寬恕,動畫城的堡主還向小明致歉了,老師把它記錄下來“小明,我因為訕笑過你而讓你難受,真是對不起。”小摯友,假如你曾經跟同學超過架或不當心弄疼了同學,你能仿照ppt的句式來說一說嗎?光說可不行,我們得用行動來證明。來,老師帶你走到那位同學身邊,把剛才你說的那句話說給他聽。你能寬恕他嗎?那就擁抱一下或者握個手吧。瞧,我們這位同學做到了,是個知錯能改的好孩子!老師表揚你。小摯友們,假如你曾經損害過同學,那么請你英勇地站起來去致歉吧!信任通過這一次,咱們班的小摯友會變得更加的團結友愛。四、第三關——解決問題1.小摯友們,我們學會了體諒別人,我們也要學會熱忱地幫助別人,讓我們走進故事屋《園園的難受事》a)講故事:(幻燈:園園的難受事)圓圓,是跟你們一樣的年紀,但由于吃多了零食,導致身體發胖,其他小摯友都叫他圓圓小胖子,他現在特別的苦惱。假如你是圓圓,班里的同學都訕笑你,你的心情是怎么樣的呢(很難受)(很難受)b)出示:假如我是園園,我會……2.小探討:下面有好多的方法,我們來看看哪個方法更能幫助園園。忽視他們笑一笑過去了堅持熬煉身體。給別人也起一個外號。把起外號的人揍一頓。大哭。找老師告狀……預設:探討好的小摯友用你端正的坐姿告知老師。這一組坐得最端正。你先說生1:我會笑一笑過去了,為什么呢?因為這不是什么大不了的事。(樂觀)生5:我會給別人起個外號。(讓其他小摯友探討,這樣的方法好嗎?你們認為在這么多的方法中,你認為哪個方法最好?(堅持熬煉身體)3.小結:園園采納了小摯友的建議后,快樂地笑了。同時面對圓圓的同學這樣訕笑,你們覺得他們的做法對不對?為什么不對(假如他訕笑了,圓圓會不快樂。)(我們應當學會換位思索)是呀,同學們聽了你們的建議,意識到自己錯了,紛紛向圓圓致歉了呢五、課堂總結小結:小摯友們,我們已經順當地闖過了三關,為了嘉獎你們,我們來玩個傳話嬉戲。(1)每組的第一位學生,老師會給他一張卡片,卡片上寫著一句話,第一位小摯友要把他記在心里,然后靜靜地把話往下傳,接著由最終一位學生把這句話說給大家聽,看哪一組傳得最快,最精確。(2)留意在傳的過程中,不要讓別的小摯友聽見,依次貼著耳朵,聲音要輕。違規者嬉戲重新起先。(3)采訪失敗的小組,請他們說說緣由。你們組怎么失敗了呀?說說緣由。引導:我們能不能埋怨他,他也想取得成功的活動結束,你們組輸了,怎么回事呢?你們在埋怨他嗎?哦我聽見了不同的聲音,你說為什么不能埋怨他