電子備課課時教案

品主備人

德

年年

學及擬授課時間

級級

科生執教人

上

活

個性

第一單元《我愛我身體》化修

課題改及

主題一了解我身體（1課時）二次

備課

認識身休整體和各部分器官，測量自己身體生長發育情況.關愛

知識及

自己身體。培養及同學合作能力，增強保護意識。

技能

教學過程及

用繪畫、測量等方式表現、記錄自己身為特征和生長發育情況。

目標方法

情感態感受自己身體基本特征，關心自己身體生長發育情況，發展自

度及價我意識，能主動幫助他人。

值觀

引導兒童結合自己親身感受學習相關知識，激發兒童學習興趣及探究愿

教學

望。

重點

引導兒童結合自己親身感受學習相關知識，激發兒童學習興趣及探究愿

教學

望。

難點

教具人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

準備

一、談話導入、揭示課題。

說說自己身體各部位名稱。

同學們，你知道自己身體是由哪些部位構成嗎？你想了解自己身體

嗎？今天，我們一起來認識一下人體結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我身體了解我身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1.人體各部位：

（1）老師用學生或自己身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位名稱。

2.各器官及功能

（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官名稱及功能。

3.全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我身體

1.我們身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

教學2.用什么工具畫我們身體呢？

過程3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4.說一說自己身體樣子。

四、我知道身體器官

1.把自己知道身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，

再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體感覺，緊張學習或勞動后

身體有什么變化，或感冒發燒后身體變化等。）

五、量一量我身體

1.怎樣知道自己身體生長發育情況呢？（用數學中量一量辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，

并做好記錄，再比一比，誰長得高；長得快。

六、總結談話。

1.讓學生自己來說說通過這幾節課學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

電子備課課時教案

品主備人

德

年年

學及擬授課時間

級級執教人

科生

上

活

個性

第一單元《我愛我身體》

化修

課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第1課時保護牙齒

備課

知識及了解牙齒保健措施，指導學生從小養成早晚刷牙習慣，會正確刷牙。

技能

過程及指導學生怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙方法。

教學

方法

目標

情感態通過學習，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養學生健

度及價康文明生活方式。

值觀

教學知道牙齒重要作用，學會刷牙正確方法。

重點

教學通過本次活動引起小學生對牙齒保護重視，達到保護牙齒作用。

難點

教具課件、鏡子、牙模具等。

準備

（-）活動一:謎語激趣認識牙齒

謎語導入:孩子們，我給你們帶來了一個新朋友，不過它呀,就藏在謎語里，你

們若是猜不著，它可就不和你們交朋友。（上一排,下一排，整整齊齊白又白。你要

猜不著，張開嘴巴就明白。）課件出示牙齒圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜又快乂好，老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么

禮物?（花生）快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生?（剝開來吃）

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里?（用牙嚼碎）

師:別東西又是怎樣吃到肚子里呢?（也是用牙嚼碎）

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎，小兔吃蘿卜，小犯啃骨頭要用什么喃碎（牙

齒）

如果沒有牙齒，小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?（不能）

師小結:我們牙齒又白有堅硬,它用處可大了，能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助

消化，可牙齒吃完東西后是怎樣呢?是不是很臟？

2.學生漱口.一起看漱口水。發現水很臟.激起自己漱口愿用。

教師小結:如果我們吃完東西后不去漱口，那些殘留在牙縫里食物就會變質,

教學就把我們乂白乂堅硬牙齒給腐蝕掉，就會有小蟲子來吃掉我們牙齒，如果不信,看

過程完下面這個動畫片就會明白.

放《老虎拔牙》課件動畫：（老虎自認為牙齒鋒利，結果因吃過多甜食，乂不刷

牙而導致蛀牙，全被拔光。）

師:看了動畫，你想想為什么老虎牙齒會拔光呢？

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛生。

師:對了，就是因為它沒有保護好，所以牙齒才會一

生:蛀掉。

師:（出示課題）今天我們就來學習“怎樣保護牙齒”。

（通過直觀形象動畫，讓學生明白蛀牙危害，以起到警示作用0）

（二）討論研究

師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

（生討論）

匯報：

生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜木西。

生:要是吃了東西不刷牙，蟲子就要爬出來，牙齒就要蛀掉。

師:剛才，小朋友們說都很好。但是蛀牙并不是蟲咬，而是吃了糖或甜食物后,

碎屑留在牙齒表面或牙縫中，在口腔中變形鏈球菌等產酸菌作用下產生酸。牙齒

中鈣、睇等成分漸漸被酸溶解破壞，出現了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,

經過唾液作用變成糖留在牙縫中，也會產生蛀牙。

帥:現在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空。（看課件:才齒一步步被蛀過程。）

師:這樣結果，相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學不注意口腔衛

生，說說你平時是怎么對待牙齒?今后怎么做?（學生自山發言）

生:我平時睡覺之前不刷牙，今后我會每天刷牙。

生:我每次吃完飯都不漱口，以后我會漱口。

生:我以后少吃點甜。

（通過探討，觀看課件，進一步引起學生對蛀牙重視，并使之能自覺養成保護

牙齒習慣。）

（三）保健預防

師:現在請你當n小醫生，同桌互相檢查一下，看看有沒有病牙。

（同桌進行檢查匯報）

師:如果你有病牙，或是牙面上有黑點，要及時治療，防止蛀牙進一步發生。

師:如果是健康牙齒，就應及時預防，如果已經有病牙,更耍注意口腔衛生。最

好預防方法如飯后漱口，早晚刷牙，睡前.不吃東西等。刷牙方法也是很重要。

師示范：（出示一支大牙刷和才內模型）刷牙時要采用豎刷方法，把牙縫中存

留殘屑都清理干凈，并使每個牙面都能刷到，刷牙不僅可以清潔牙齒，還對牙床有

按摩保健作用。（請學生學做）

學習刷牙兒歌:小牙刷，刷呀刷，上牙從上往下刷;下牙從下往上刷，咬合面要

來回刷.早晚堅持刷一刷，牙齒潔白人人夸！

學生兩人一組進行刷牙練習，互相糾正.教師巡視幫助.

教師請不同學生上臺示范，請學生自己評價.

（通過師講解示范和兒歌練習，激發學生學習興趣，讓學生明白應及時預防,

并掌握正確刷牙方法。）

（四）舞蹈:〈刷牙歌〉

師:學了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙舞蹈吧!跟著音樂一起來,

看誰跳得棒!（教師帶領學生跳）

（五）總結

師:通過今天學習，你想對那只被拔了牙齒老虎說些什么?提些什么建議？

生:老虎，你要每天刷牙。

生:老虎，你不要吃那么多糖。

生:老虎，你吃完東西要漱漱1」。

生:你不要那么貪吃。

師:我們從小就要保護牙齒，牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官毛病，影

響人健康成長，所以我們從小要一

生:保護牙齒。

（讓學生在學完整堂課時,知道自己在今后生活中該怎樣做。真正做到“生

活即教育"、“社會即學校”、“教學做合一”。）

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品主備人

德

年年

學及擬授課時間

級級

科生執教人

上

活

個性

第一單元《我愛我身體》

化修

課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第2課時保護眼睛

備課

1.讓學生知道眼睛在生活中重要作用。

知識及2.了解正確用眼常識,養成保護眼睛好習慣。

技能3.進一步提高學生對眼睛自我保護意識。

3、進一步提高學生對眼睛自我保護意識。

引導學生自主學習一意引導學生從自己世界出發，用多種感官去觀

察、體驗、感悟社會，獲得對世界真實感受，讓學生在活動中探究，在

教學過程及

探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生各種嘗試和有創造性思考，

目標方法

引導學生得出有價值觀點或結論。

結合學生現實生活中實際存在問題，共同探究學習主題，不斷豐富和

情感態

發展學生生活經驗，使學生在獲得內心體驗過程中，形成符合社會規

度及價

范價值觀。

值觀

教學讓學生懂得如何保護眼睛。怎樣養成保護眼睛好習慣。

重點

教學讓學生懂得如何保護眼暗。怎樣養成保護眼睛好習慣。

難點

教具PPT

準備

一、體驗感受，揭示課題。

1.讓學生用消毒紗布蒙上眼睛，在過道里走路，然后說說用消毒紗布蒙上眼睛

走路感受。

2.讓學生戴上眼鏡整理圖書，然后說說戴著眼睛做事感受。

二、了解眼睛結構及作用。

1.課件出示眼睛結構圖，大體了解眼睛結構。

2.讓學生結合自己日常生活，說說眼睛作用。

三、聯系生活，評論做法。

1.課件出示第一幅圖（小學生邊走路邊看書），讓學生說說這樣做好嗎，為什

么？

2.課件出示第二幅圖（小學生躺在床上看書），讓學生說說這樣做好嗎，為什

么？

3.課件出示第三幅圖（小學生用臟手揉眼睛）,讓學生說說這樣做好嗎，為什

么？

教學

4、課件出示第四幅圖（小學生看電視距離近），讓學生說說這樣做好嗎，為什

過程

么？

5、課件出示第五幅圖（小學生在光線黑暗情況卜看書），讓學生說說這樣做好

嗎,為什么?

四、怎樣保護眼睛。

1.學生說說怎樣保護眼睛。

2.教師小結：我們平時做到。

（一）光線須充足：光線要充足舒適,光線太弱而因字體看不清就會越看越近。

（二）不走路、躺著看書，不用臟手揉眼睛。

（三）閱讀時間勿太長：無論做功課或看電視玩電腦，時間不可太長，以每三

十分鐘休息片刻為佳。

（四）坐姿要端止：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過

度，進而造成近視。

（五）看書距離應適中：書及眼睛之間距離應以30公分為準，且桌椅高度也應

及體格相配合，不可勉強將就。

（六）看電視距離勿太近：看電視時應保持及電視畫面對角線六~八倍距離，

每30分鐘必須休息片刻。

（七）多做戶外運動：經常眺望遠外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青

山綠野，有益于眼睛健康。

（八）營養攝取應無均衡：不可偏食。

（九）每天做眼保健操。

五、眼保健操比賽

1.學生選出評委。

2.分組開展眼保健操比賽。

3.評選出冠軍組。

六、活動作結。

七、活動延伸。

結合自己搜集有關眼睛知識，辦有關護眼手抄報一份。

結合自己搜集有關眼睛知識，辦有關護眼手抄報一份。

電子備課課時教案

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年年

學及擬授課時間

級級

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活

個性

第一單元《我愛我身體》

化修

課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第3課時保護耳朵

備課

指導學生了解耳朵作用。使學生懂得保護耳朵意義，了解保護耳朵方

知識及

法。培養學生良好控制噪音，保護耳朵習慣。

技能

教學

指導兒童在了解自己身體主要部位基本功能基礎上，意識到它們對

目標

過程及自己生活亙耍作用，從中體驗到愛護自己身體，養成良好生活及衛

方法生習慣。

情感態

在活動過程中，幫助孩子建立欣賞自己，熱愛生活積極心態。

度及價

值觀

教學教學重點就是讓學生懂得如何保護耳朵，養成保護耳朵好習慣。

重點

教學了解保護耳朵方法，。培養學生良好控制噪音，保護耳朵習慣。

難點

課前設計心形卡片，布置學生了解在日常行為中，有哪些行為是容易傷害耳

教具朵？寫在卡片上。同時在卡片上寫上自己平時為了保護自己和他人耳朵是如何

準備做？

一、猜謎語激趣導入。

1.談話引起興趣：老師給你們帶來了一個謎語，是一個猜五官謎語。

2.出示謎語。

3.貼耳朵圖。

二、聽辨聲音和做合作游戲，知道耳朵在生活中重要作用。

1.體驗耳朵“辨音”功能。

課件播放幾種聲音，學生回答后顯示相應圖片。

2、游戲，蒙上眼睛貼耳朵。體驗耳朵辨別”方向和位置”功能。

3.小結：我們要好好保護我們耳朵。（同時板貼“保護”）

三、觀看“耳朵簡單結構”圖，初步了解耳朵結構，增強保護耳朵意識。

1.看圖了解結構。

教學2.體驗觸摸耳廓、耳垂。

過程3.用一張薄紙演示“鼓膜”。

4.小結：在日常生活中時刻提醒自己保護好耳朵。

四、聯系生活實際，發現傷害耳朵行為，尋找保護耳朵方法。

1、可是在日常生活中人們往往卻忽略了對耳朵呵護，課前老師安排大家做了

調查，下面老師請小朋友們在小組里說?說，相互交流你都知道哪些損害耳

朵行為。

2、誰來跟大家說一說在日常生活中都有哪些損傷耳朵行為？（師：相應板書）

3.結合書上第六頁圖片判斷正確和錯誤做法。

小朋友們，看了剛才這段視頻，你們心里有什么感受呢？

你們在日常生活中，還發現了那些噪音？

交流、討論你在平時生活中怎樣減少噪音？

每個小組收集一條防噪音做法，寫在蘋果卡片上。

展示，粘貼。

我們平時就要從自己做起，減少噪音產生，讓我們耳朵感受到更多純凈美妙

聲音。

六、回顧總結。

1.看來我們班小朋友們今天收獲挺大，那誰能說一說在這節課中，你都學到

了哪些知識？（指板書引導學生回顧）

2、齊讀師編小兒歌：《保護耳朵齊做到》

保護耳朵齊做到

你拍一，我拍一，保護耳朵要牢記。

你拍二，我拍二，我們平常不挖耳。

你拍三，我拍三，不去吵鬧地方。

你拍四，我拍四，耳朵發炎及時治。

你拍五，我拍五，聽到噪音把耳捂。

你拍六，我拍六，耳朵進水側耳流。

你拍七，我拍七，說話聲音要注意。

你拍八，我拍八，耳朵不能去揪拉。

你拍九，我拍九，耳機不能戴太久。

你拍十，我拍十，保護耳朵是大事。

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課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第4課時保護骨骼

備課

指導學生了解杼骼作用。使學生?懂得保護骨骼意義，了解保護骨骼方

知識及

教學目法。

技能

標

過程及隨著音樂做律動，體驗骨骼作用：討論交流如何保護骨骼；游戲中深

方法化主題，強調不注意保護骨骼危害。

情感態

使孩子們了解保護骨骼，健康成長重要性和方法。

度及價

值觀

教學重了解保護骨骼方法，。培養學生良好站、立、行姿勢。

點

教學了解保護骨骼方法，。培養學生良好站、立、行姿勢。

難點

教具準PPT

備

一、隨著音樂做動作.引出話題。

聽著歡快音樂，你們是不是也很想動起來呢？來，那就跟著老師動起來吧！

學生及老師一起聽音樂律動。

真棒，老師請問大家，我們能輕松地彎腰、抬腿，離不開誰幫忙呀？

對.沒有健康件骼.我們就不能這樣輕松地運動了。這行活動課主題就是《保

護骨骼》。

板書課題。

要保護好骨骼，我們應該怎樣做呢？（先讓學生說）C

二、討論交流：如何保護骨骼。

相機學習：

教學過1.坐立行姿勢正確（學生練習坐、立、行）。

程2.積極鍛煉,多曬太陽（學生交流自己平時喜歡運動，有用敘述表示，也有用小

啞劇形式來表達）。

3.多吃含鈣食品。

4、注意安全，避免意外傷害（主要了解交通安全；提示平時走路要小心，不要

和同學打鬧，避免跌傷等）。

三、設置情景，“健康骨骼奧運行”。

看！誰來了？呀,是福娃！福娃邀請我們去旅行呢！

測試活動：

①走起來（注意挺直小腰板）：

②（貼圖）過十字路口出現十字路口，紅燈亮）；

③（貼圖）參觀奧林匹克公園（注意站姿勢）；

④欣賞表演，（小朋友走進國家游泳中心，有秩序地找個座位坐下來，看誰坐姿

勢正確）；

黑板上貼出水立方圖片，讓孩子們把教室想象成觀眾臺。

⑤福娃請小朋友去餐廳吃飯（餐廳里食品有菜單，都放在每個小組桌面上，請

小朋友商議準備吃什么？老師提醒，要選擇對骨骼成長有利食品

在黑板上貼出餐廳圖。

四、游戲中深化主題，強調不注意保護骨骼危害。

組織學生玩“我當骨科小醫生游戲”

相機指導：不注意保護骨頭可能出現疾病

孩子們，為了我們將來挺拔身子，讓我們從現在開始，保護我們骨骼吧。

孩子們，為了我們將來挺拔身子，讓我們從現在開始，保護我們骨骼吧。

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儲1主備人

德

年年

學及擬授課時間

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活

個性

第一單元《我愛我身體》

化修

課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第5課時保護腸胃

備課

1.初步認詼腸、胃形狀、功能。指導科學、合理飲食對腸胃、身體有

益.；指導不良飲食習慣對身體健康危害。

知識及2.了解保護腸胃重要性，增強保護腸胃意識，形成科學、合理、健

技能康良好飲食習慣。

2.了解保護腸胃重要性，增強保護腸胃意識，形成科學、合理、健

康良好飲食習慣。

依靠多媒體課件來幫助孩子認識它們形狀，再用盡量簡潔語言介紹

它們作用，讓孩子簡單地了解到食物在身體內“旅行”過程，了解到

教學目

保護腸胃重要性，及此同時，如何保護腸胃也是該課一個電點，這個

標過程及

重點教學內容將主要結合課本上插圖來辨析進行，結合補充課件資

方法

源，輔以恰當體驗活動，讓孩子在愉快、輕松氛圍中學到保護腸胃知

識。

指導兒童右了解自己身體主要部位基本功能基礎匕意識到它們對

情感態

自己生活重要作用，從中體驗到愛護自己身體，養成良好生活及衛生

度及價

習慣。

值觀

1、通過引導學生認識自己身體中腸胃結構，了解腸胃特征和基本功能，并讓他

教學重們知道為什么要保護腸胃以及該怎樣保護腸胃，幫助學生更自覺地養成良好飲

點食習慣。

教學1.如何保護腸

難點

教具準

備

課前互動：

師說大糖果，生比小糖果，師說小糖果，生就比大糖果。（先全班后指明一生）

活動一了解事物在身體內旅行

教學過1.獎勵互動中反應快學生一個糖果，指明上臺現場吃糖果。

程2.其余同學邊看同學吃糖果邊?習身體內器官.師適時板出。

3.觀看視頻《食物在身體里旅行》

4.師小結。

活動二初步認識腸'胃功能

1.現場摸胃位置，看為內部圖片，初步認識胃。

2.認識腸子

讓學生猜猜腸子長度；

觀看視頻了解腸了?真正長度；

現場深入感受腸子是最長消化器官。

3.出示身體器官圖，師小結：這么多笑話器官每天都在幫助我們笑話事物,

讓我們一天天長高，我們得好好地感謝它們呢！

活動三知道保護腸門重要性

1.現場檢測學生6個生活飲食習慣。

2.觀看患胃病胃圖片，感受不良生活習慣會給胃帶來后果。

3.出示“方言”事例，進一步感受不良生活習慣會給身體帶來嚴.重后果。

4.出示統計數據:據統計數據顯示，中國13億人口，腸胃病患者有1.2億，每

年慢性胃炎患者呈上升趨勢，年齡層呈年輕化，可謂“胃病大國”。

5.小結。

活動四了解正確飲食習慣

1.生看課本中插圖，判斷胃喜歡哪個小朋友，不喜歡哪個小朋友。

2.交流辨析：

圖一：不吃早餐

1）誰從來不吃早餐？誰偶爾不吃早餐？誰今天早上沒吃早餐？

2）預設現場體味一個沒吃早餐同學：那你現在會餓嗎？是什么感覺？再出示

“餓死了”圖片。

3）觀看視頻，了解不吃早餐后果。

4）小結板書吃好早餐

圖二：定時定量

I）圖上小朋友胃喜歡嗎？為什么？

2）出示“我們需要食物”圖，交流每天我們需要各種食物：

3）觀看視頻《多喝奶制品》，了解奶制品對腸胃好處：

4）小結【板書：定時定量、合理搭配】

圖三：狼吞虎咽

1）看圖指名說胃是否會喜歡？為什么？

2）觀看視頻，了解細嚼慢咽好處。

3）小結【板書細嘀慢咽】

圖四至七：愛吃零食

1）看圖指名說胃是否會喜歡？為什么？

2）小結【食品衛生】

3.課堂總結

活動五設計營養午餐（作業）

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品主備人

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年年

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活

個性

第一單元《我愛我身體》

化修

課題主題二保護我身體（共6課時）改及

二次

第6課時小表演——食物旅行

備課

1.消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸及每個器官各自功

知識及能。食物在人體內會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。

技能2.了解食道、胃、小腸等消化器官特征和功能。

2、了解食道、胃、小腸等消化器官特征和功能。

教學

過程及1.模擬胃蠕動實驗。

目標

方法2.模擬食道輸送食物實驗。

情感態

度及價了解食道、胃、小腸等消化器官特征和功能。

值觀

教學認識人體消化器官，了解消化器官功能和特征。

重點

教學了解消化器官功能和特征。

難點

教具1.模擬胃蠕動實驗用裝料口袋、水、撕成小塊饅頭；

準備2.模擬食道輸送食物實驗用透明塑料軟管、熟米飯粒。

步驟一：課前發放少量食品給學生們吃。

師：同學們一日三餐都要吃食物，那我們為什么要吃食物？

師：吃了食物我們才有力氣去做事，力氣從哪里來？

師：我們剛才吃食物到哪里去了？放小段視頻初步了解食物旅行站

板書：食物在體內旅行

☆第一站：口腔☆（1）口腔里有什么？食物在口腔里發生了什么變化？

口腔：牙，舌，唾液,（功能：食物被磨碎了）問：為什么要把食物磨碎呢？

教學

（容易吞下去）沒有磨碎就咽下去了會怎樣？（卡住喉嚨）

過程

☆第二站：食道☆食物就是通過食道被運輸到胃里。

實驗：②在?根塑料管中，裝入幾粒米飯。我們用什么方法才能使米飯向前移

動?實蛛中期料管相當于我們消化器官哪一部分？方法：蠕動

這個器官有什么特點？食道：直、光滑、功能：把食物運輸到胃里

☆第三站：胃。胃是什么樣呢？像什么？（袋子）

實驗：①在一個塑料袋里裝上水、切成小塊慢頭和蔬菜。讓某個學生反復捏擠

這個袋子，里面食物會變成什么樣子？

功能：暫時儲存食物、磨碎。

☆第四站：小腸。小腸有什么特點？小腸：長、彎曲功能：消化和吸收食

物營養

小腸比較長,5-7米。（學生演示有多長。）

☆第五站：大腸。它特點是什么？粗，短。功能：吸收殘渣中水分，儲存

（糞便）

☆第六站：肛門出示消化過程圖

學生小結：原來食物就是這樣在體內旅行。講述----

步驟二：游戲--（我眼力最好）請挑出我要找器官。

步驟三：游戲--（猜謎）請猜猜是什么

步驟四：放小段視頻復習邊看邊說說食物到r哪里？

步驟五：我要考考你小測試

總結有了這些消化器官，食物才能被我們身體消化和吸收。為我們提供

能量讓我們菜有力氣去學習和生活％那消化器官重要嗎？怎樣保護好自己消

化器官？吃食物要養成哪些好習慣？

小結：（1）細嚼慢咽，不“囪囹吞棗”；（2）飲食有節制，不暴飲暴食、不

貪吃生冷辛辣刺激性食物：（3）起居有規律，定時排便。

小結：（1）細嚼慢咽，不“囪囹吞棗”；（2）飲食有節制，不暴飲暴食、

不貪吃生冷辛辣刺激性食物：（3）起居有規律，定時排便。

小結：（1）細嚼慢咽，不“囹冏存棗”：（2）飲食有節制，不暴飲暴食、

不貪吃生冷辛辣刺激性食物：（3）起居有規律，定時排便。

電子備課課時教案

品主備人

德

年年

學及擬授課時間

級級執教人

科生

上

活

個性

第二單元《收獲中學習及發展》

化修

課題主題一收獲感覺真好（1課時）改及

二次

備課

了解秋天及人們生活關系，以及人們進行各種收獲勞動。認識和了解

知識及

春種秋收農作物特征及生長規律。

技能

學會正確使用勞動工具和收獲技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式

教學過程及

了解收獲物。

目標方法

情感態

感受金秋十月是收獲季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲喜悅。

度及價

值觀

教學激發兒童情感，讓他們體驗勞動愉快，同時要注意安全和衛生。

重點

1.激發兒童情感，讓他們體驗勞動愉快，同時要注意安全和衛生。

教學2、能積極參加收獲勞動，體驗收獲喜悅。

難點2.能枳極參加收獲勞動，體驗收獲喜悅。

2、能積極參加收獲勞動，體驗收獲喜悅。

教具各種果實、圖片、音像資料、課件若干。

準備

一、激情導入。

師：同學們，不知不覺中，秋天已來到了我們身邊。秋天是收獲季節，你們發現

周圉植物怎么樣了？

教學

生：自由回答（果實成熟、莊稼收割……）

過程

師：那好，把你們課前收集秋天果實展示出來吧！

1.同學們互相觀看各自收集果實：

2.以小組討論各自感受。

二、信息展覽。

1.同學們互相觀看各自收集果實；

2.以小組討論各自感受。

三、播放錄像

音像資料：

（1）農民收花生。

（2）果農摘蘋果。

四、我們去收獲。

L討論“到那里收獲”。

師：我們去哪里？

生：學校種植園。

生：田野。

生：果園。

師：同學們提建議都很好，今天我們先一起去學校種植園去收獲吧！大家

及可以和爸爸媽媽一起到農村、果園、田野去收獲，然后，再把你收獲告訴我

們，好嗎？

師：想一想，我們收獲時要注意什么？

生：要注意紀律和安全。

生：果實要輕拿輕放。

2.親自體驗收獲。

針對收獲物（土豆、桔子、蘿卜、大豆、黃瓜、玉米……〉不同，教師具體指

導應怎樣收獲。

五、收獲喜悅。

師：這次收獲，你們感覺怎么樣？

生：有意思！我知道了挖土豆時要用鐵鍬，一不小心，就會把土豆挖成兩半了。

生：原來花生是長在地里。

生：我們種蘿卜可大了！我一口氣拔出一個來，你們看！（舉蘿卜）

師：這些土豆、花生、蘿卜……都是我們自己種，現在豐收了，我們又親自去收

獲。看得出來，大家一定很高興，老師更高興，有勞動才有收獲啊，別忘了把今

天感受寫下來或畫下來，放進你檔案袋里，好嗎？

六、課后反思。

通過本課學習，使學生了解秋天及人們生活關系，以及人們進行各種收獲勞動，

認識和了解春種秋收農作物特征及生長規律，在情景設置中使學生體驗收獲喜

悅。

通過本課學習，使學生了解秋天及人們生活關系，以及人們進行各種收獲勞動，

認識和了解春種秋收農作物特征及生長規律，在情景設置中使學生體驗收獲喜

悅。

電子備課課時教案

品匕備人

德

年年

學及擬授課時間

級級

科生執教人

上

活

個性

第二單元《收獲中學習及發展》

化修

課題主題二糧食來得真不容易（2課時）改及

二次

第1課時糧食是這樣來

備課

1.初步了解糧食生產過程，體會糧食來之不易。

知識及2、激發兒童尊重勞動人民情感，珍惜農民勞動成果。

技能3.進一步發展兒童調查、整理信息能力。

3、進一步發展兒童調查、整理信息能力。

教學1.了解糧食生長過程。

過程及

目標2.通過活動引導兒童體驗到糧食來之不易。

方法

2、通過活動引導兒童體驗到糧食來之不易。

情感態

度及價通過活動引導兒童體驗到糧食來之不易。

值觀

教學了解糧食生長過程。

重點

教學通過活動引導兒童體驗到糧食來之不易。

難點

教具學生：1.查找各種及糧食有關資料。2.及長輩聊聊糧食是怎么來得。

準備教師：1.收集有關糧食資料（圖片和文字）。2、準備相關課件。

教師：1、收集有關糧食資料（圖片和文字）。2.準備相關課件。

教師：1、收集有關糧食資料（圖片和文字）。2、準備相關課件。

一、談話導入

孩子們，早上好！今天是個特別日子，我們班迎來很多客人，大家特別想看到

同學們出色表現，有信心嗎？

二、律動

師：今天早上你們幾點到校，吃飯了嗎？（親切點說，）

吃什么呀？

生：米飯、蛋炒飯、米粥

生：我沒吃

師：明天上學前一定要吃早飯，我們正是長身體時候.不吃飯個子就不能長得

高高，咱班有幾個孩子沒吃早飯（舉一下手），從明天開始大家一定要都吃早

飯，記住了嗎？現在就讓我們在《好好吃飯》歌聲中動起來吧！

三、揭示課題

說起吃飯，老師想問問同學們，你們想知道我們吃米飯是怎么來嗎？今

天這節.課我們就以水稻為例共同來探究一下糧食是怎樣來。

四、學習新課，探索新知

教學1.導入：孩子們，還記得小記者行動嗎？各位小記者們，你們去調查身邊爺

過程爺、奶奶、憊爸、螞媽們水稻生長過程了嗎？

生：調查了。

師：誰愿意把你收集到信息及在場老師和同學們分享一下？哪個小組先

來？看看哪個小組表現最棒，得到紅五星最多？（各組派學生來說）適時鼓

勵

師：告訴老師你問是誰呀？

生：我問是媽媽，水稻生長過程有：選種、育苗、插秧、施肥、收割

（根據學生匯報適時板書）

師：（指著板書）同學們說真詳細，選種、方苗、插秧等這些程序，我們給它起

個名字叫春耕（讀），這是水稻生長第一個階段。

像除草、施肥、灌水等也給它起個名字叫田間管理（讀），是水稻生長第二個

階段。像收割、脫粒、磨米等是水稻生長第三個階段，我們再給它起個名字叫

收獲（讀）。

板書：春耕、田間管理、收獲

3.根據課件，了解水稻生長過程

師：（課件育苗）同學們看，圖上叔叔們在干什么呀？

生：育苗。

師：在育苗這個階段，爸爸媽媽都干了那些活？

生：通風、澆水

創設情境：就這樣，小苗長大了，小苗說，我長大了，我要到大自然中去接受陽

光哺育，這時：農民伯伯非常有愛心，就把他們栽到大地里去，這就是我們所說

插秧。（課件：插秧）

有沒有同學看到過父母插秧？看過,有什么感受？很辛苦（這就是農民伯伯

插秧情景）

我們看，農民伯伯抽出來怏苗一列列、一行行，非常整齊，（課件整齊秋苗）大

家想不想也來體驗一下插秧過程呢？（插秧，播放音樂）

師：我們先來采訪一下幾位同學在插秧過程中感受，感覺怎么樣？

生：太累了，都要把我累趴下了。

師：孩子們，我們在陰涼教室里，在音樂伴奏下只插了短短幾分鐘秧苗就已經

累得氣喘吁吁了，我們爸爸媽媽在插秧時候整天在水田地里這樣忙碌著，你想

對爸爸媽媽說些什么？

生：爸爸媽媽，你們太辛苦了。師評價：你們都是懂事好孩子。我家鄰居一個小

孩有這樣?件事：你們說：他做對嗎？（課件：爸爸、媽媽插秧回來非常累，同

時又做好了飯菜，這個小孩說我不吃我不吃，我想吃餃子、紅燒肉???）

生：這樣不對，爸爸媽媽插秧這樣辛苦，我們不能太挑食、、、

師：你們在生活中有過這樣事嗎？

生：對爸爸、媽媽說過，以前有，以后我不了，因為他們太累了

師：孩子們，你們都是非常出色孩子，不但體驗到了爸爸、媽媽辛苦，還不挑食

了，有一首種田古詩正好能表達出我們此時心情。（出示課件《憫農》）

（學生齊背古詩）

師：春耕之后，水稻就收回家了嗎？接下來做什么？哪個小組來說說？

生：（除草、施肥,灌水）。像除草、施肥、灌水等這是水稻生長第二個階段，我

們也給它起個名字叫田間管理（讀），（出示課件田間管理）

師：經過了大約5個多月勞動，秋天到了，金燦燦水稻成熟了。（課件水稻成熟

了）看，農民正在干什么？

生：正在收割水稻。（板書收割）

師：誰知道爸爸媽媽是怎樣收割水稻，用動作示范一下。

師：是這樣嗎？（出示課件收割）現在科學技術發達了，這是什么？