第1單元秋天

單元評價(jià)建議：

考核內(nèi)容：22個生字

教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫20個生字，會認(rèn)40個字。比較“己”和“已”兩個字，區(qū)分多音字“轉(zhuǎn)”和“行”

讀音

2.能背誦《秋天到》和古詩《山行》。正確、流暢地朗讀《火紅的楓葉》、《植物媽媽有方法》、

以及自瀆課文《落葉》，理解課文內(nèi)容。

3.練習(xí)組字小魔術(shù)和詞語搭配，學(xué)會疊詞，體會疊詞的作用。

4.練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。

課時支配：

7?8課時

秋天到（第一課時）

學(xué)問技能：

1.學(xué)會書寫7個生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字。

2.通過詩歌駕馭秋天特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程:

老師行為學(xué)生活動

引

1.談話：小摯友們，你們知道一年1.細(xì)致傾聽3.

入

有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季2.說說秋天的特點(diǎn)

新

節(jié)呢？（板書課題）你的四周有

課

什么改變嗎？

2.展示：師生展示收集的關(guān)于秋天

的資料

進(jìn)

1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書狀1.四人小組溝通生字6.

行

況。的預(yù)習(xí)狀況。（主要

新

、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。是哪些拼音簡潔讀

課2

板書重點(diǎn)：錯，如：平翹舌、鼻

多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan（轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)邊音、前后鼻音、是

換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)否是多音字；哪些字

圈）簡潔寫錯；可以組什

翹舌音字：爽收霜么詞；什么結(jié)構(gòu)；什

邊音字：涼么偏旁）

三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃2.小組內(nèi)溝通生字學(xué)

后鼻音字：豐習(xí)狀況，抽學(xué)生教

V去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊讀、教學(xué)生書空，相

易錯形的字：轉(zhuǎn)排（留意筆順）互指導(dǎo)，

3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說3.學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)

結(jié)構(gòu)、偏旁老師簡要板書。生字

4.老師出示生字卡片檢查鞏固。4.細(xì)致視察，細(xì)致閱讀

5.再讀課文思索：秋天什么時候到？5.傾聽思索

哪幾個月是秋天？

布1.抄寫課文生字記錄作業(yè)

置2.給課文生字組詞

作3.熟讀課文

板

秋天到

書

多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan（轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)

設(shè)

動轉(zhuǎn)圈）

計(jì)

翹舌音字：爽收霜

邊音字：涼

三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃

后鼻音字：豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

易錯形的字：轉(zhuǎn)排（留意筆順）

秋天到（第2課時）

學(xué)問技能：

1.指導(dǎo)朗讀

2.練習(xí)背誦

3.分析理解課文

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

老師行為學(xué)生活動

復(fù)

1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。4.聽寫

習(xí)

檢

、秋天什么時候到？哪幾個月是秋回答問題

查22.

天？秋天有哪些特點(diǎn)？

學(xué)1、抽生讀課文第一節(jié)重點(diǎn)了解：天氣改變

習(xí)★讀懂了些什么？（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）；

新★你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)有關(guān)蟋蟀秋天活動的

課嗎？還有其他的一些動物他們在秋天學(xué)問。

干什么呢？體會重讀部分表現(xiàn)特

★你寵愛秋天這樣的天氣嗎？讀出寵點(diǎn)的詞語的方法讀出

愛的感情來。感情。

2、秋天到了，農(nóng)夫伯伯在干什么呢？齊看書上插圖，學(xué)生回

讀課文其次節(jié)，思索：答。

★“秋收”什么意思？農(nóng)夫伯伯秋

天都收了些什么呢？

★“田野翻金浪”指的是什么？

★農(nóng)夫伯伯豐收了，他們心情怎

樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗

讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。練習(xí)有感情朗讀

3、在秋天，同學(xué)們寵愛什么景物呢？自

由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫同桌溝通收集的關(guān)于

了那些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排秋天景物的資料，說

成行，去干什么呢？寵愛嗎？讀一說為什么寵愛他。

讀C

拓

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什用你們寵愛的方式表

展

么？你寵愛秋天嗎？一讀描寫秋天達(dá)對秋天的寵愛。如:

升

的文章。畫一畫秋天的景物；

華

2.指導(dǎo)誦讀寫一些關(guān)于秋天的句

3.總結(jié)課文，理清這首詩歌的依次，感子。

知文章寫法。

寫了些什么景物？有什么特點(diǎn)？依據(jù)

什么依次寫的？（依據(jù)板書總結(jié)練習(xí)背誦

回答）

4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。

布

1.有感情地朗讀課文，嫻熟背誦課細(xì)致記錄作業(yè)

置

文

作

畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫

業(yè)2.

秋天的文章，用來辦教室墻報(bào)。

（紙張大小老師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生賜

予嘉獎）

板

秋天到

書

八月一一秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌頌）

設(shè)

九月一一秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）

計(jì)

十月一一寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排

成行）

火紅的楓葉（第一課時）

學(xué)問技能：

整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖生字卡

教學(xué)過程：

老師行為學(xué)生活動

引

1.談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，1.展示：學(xué)生展示送

入

是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什給老師的禮物，并告

新

么樣的禮呢？知老師和同學(xué)你為什

課

2.引入課題：，課文的小作者給老師送的么要送這樣的禮物？

是什么樣的禮物呢？2.同學(xué)們自由讀課文

3.板書課題：用“火紅的楓葉”作成的后告知老師

賀卡

學(xué)1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書狀況。L四人小組溝通生字

習(xí)2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。1為預(yù)習(xí)狀況。（主要是

新板書重點(diǎn)：P那些拼音簡潔讀錯，

課多音字：1ill：平翹舌、鼻音、

翹舌音字：多音字；哪些字簡潔

三拼音字：寫錯；可以組什么詞；

鼻音字：十么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）

易錯形的字：（留意筆順）2.小組內(nèi)溝通生字學(xué)

3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、習(xí)狀況，抽學(xué)生教讀、

偏旁老師簡要板書。數(shù)學(xué)生書空，相互指

4.老師出示生字卡片檢查鞏固。■導(dǎo)，

r

5.再讀課文思索然而一詞的意思，學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)

生字

4.細(xì)致視察，細(xì)致閱

讀

5.傾聽思索

布

1.抄寫課文生字記錄作業(yè)

置

2.給課文生字組詞

作

熟讀課文

業(yè)3.

板火紅的楓葉

書

多音字：

設(shè)翹舌音字：

“三拼音字：

鼻音字：

易錯形的字：

火紅的楓葉（第2課時）

學(xué)問技能：

1.指導(dǎo)朗讀

2.賞析誦讀

3.分析理解課文

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

老師行為學(xué)生活動

復(fù)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生細(xì)致傾聽，細(xì)致思索

習(xí)生字詞駕馭狀況

檢

查

進(jìn)

1.數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？

行

2.這一段為我們講了些什么？齊讀課文第一自然段

新

時間地點(diǎn)誰干什么

課

3.自由讀其次自然段：讀懂了些什么？這段話的意（楓葉很紅，一片比一片

思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。紅）（朗讀時留意快慢、

4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自輕重）

然段告知了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出把寫楓葉紅的句子用“-

楓葉的紅的？-”劃出來，讀一讀。

5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告知了仿照課文“比……

我們什么？你從什么地方知道的？這種……像……還...，比....還....”

的寫法,我們叫它比方,這樣的句子,我們叫它比說一句話。

方句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背寵愛的句子。請用“”把它劃

6.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告出來，讀一讀。楓葉的形

知了我們？抽生回答。態(tài)像什么？仿說比方句。

比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的探討：作者為什么給老師

更好？說出理由。送楓葉而不送其它禮物

呢？

拓

思索

傾聽

好的

有更

有沒

？還

什么

的是

學(xué)生

須要

師最

為老

展你認(rèn)

的節(jié)

老師

除了

里，

秋天

收的

在豐

呢？

老師

獻(xiàn)給

升禮物

？

物呢

么禮

送什

他們

備為

日，準(zhǔn)

么節(jié)

些什

，還有

華日外

。

準(zhǔn)備

下來

學(xué)們

板請同

最終

以為

去總

來走

一走

楓葉一

尋紅

書r找

....

....還

，比

....

....還

：比

設(shè)顏色

葉一一

紅楓

找到

葉Y

的楓

計(jì)火紅

....

..像

：..

形態(tài)

師

給老

一送

卡一

葉賀

1做楓

）

課時

（第一

天地

語文

：

技能

學(xué)問

句

詞、

字、

：

準(zhǔn)備

教學(xué)

卡片

:

過程

教學(xué)

活動

學(xué)生

行為

老師

練習(xí)

回答

學(xué)生

寫

寫一

描，

描一

由

生自

，學(xué)

區(qū)分

”的

”“已

：“己

辨析

學(xué)生

指導(dǎo)

競賽

法。

的方

記憶

說說

寫。

，抄

描紅

學(xué)生

指導(dǎo)

魔術(shù)

組字小

女+

—

：娃

舉例

）

課時

（第2

天地