8大家的朋友第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（表格式）8《大家的“朋友"》第一課時教學設(shè)計

授課教師學校

學科道德與法治適用對象三年級學生

教學內(nèi)容教育部審定義務(wù)教育教科書（人教版）小學道德與法治三年級下冊第三單元第8課《大家的“朋友”》（第一課時）《認識我們的“朋友"》

教材內(nèi)容分析本單元圍繞“公共生活”這一學習主題，設(shè)計了《大家的“朋友"》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課的內(nèi)容。本課時是第一課《大家的“朋友”》的第一課時“認識我們的‘朋友’"。第一課時“認識我們的‘朋友’”通過公共設(shè)施自述的文字與圖片，讓學生認識公共設(shè)施的定義與作用，進而了解公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。小叮當旅行記的故事生動有趣，學生進一步體會生活中沒有公共設(shè)施會不方便。最后舉行“新型公共設(shè)施設(shè)計大賽”，引導學生展開想象，完善、創(chuàng)新公共設(shè)施。學生通過本節(jié)課的學習，了解公共設(shè)施的范圍和作用，體會公共設(shè)施帶給我們生活的便利，初步形成愛護公共設(shè)施的意識。

學情分析三年級的學生在社會生活中與公共設(shè)施已經(jīng)有所接觸，并且使用過很多公共設(shè)施，但是他們未能意識到這些公共設(shè)施的范圍和作用，以及失去公共設(shè)施的社會生活會發(fā)生什么改變。學生公共意識還相對薄弱，缺乏對公共設(shè)施價值的認識。所以本課通過多種形式讓學生了解什么是公共設(shè)施和它的作用，引導學生聯(lián)系生活體會公共設(shè)施的便利，初步形成愛護公共設(shè)施的意識。

教學目標1.知道公共設(shè)施的定義和范圍，認識常見的公共設(shè)施。2.體會公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護公共設(shè)施的意識。

教學重點了解公共設(shè)施的作用和給人們生活帶來的便利。

教學難點知道公共設(shè)施的重要性，初步形成愛護公共設(shè)施的意識。

教學過程

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教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖

課前交流明確目標同學們，大家好！今天我們一起來學習人教版道德與法治三年級下冊第三單元第8課《大家的“朋友”》第一課時《認識我們的“朋友"》。請看本課的學習目標：1.知道公共設(shè)施的定義和范圍，認識常見的公共設(shè)施。2.體會公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護公共設(shè)施的意識。請同學們做好以下準備：擺放好文具和道德與法治書本（出文具和書本圖片），端正坐姿，認真聽講，積極思考。準備好了嗎？

課堂熱身，了解學習目標。

公共設(shè)施知多少一、視頻導入，引出定義1.下面，老師要給大家介紹一群特殊的“朋友”，瞧，他們來了。（播放視頻：可可:“我向大家介紹幾位我的新朋友。"消防栓、垃圾桶、路燈、健身器分別介紹自己?？煽桑骸八麄?nèi)旌驗槭忻窆ぷ?，既不怕風吹雨打，也不抱怨全天加班?！保?.在視頻中，你看見了哪些特殊的“朋友"？（出示錄音）生1：我看見了消防栓。（出示相應(yīng)圖片）生2：我看見了垃圾桶。（出示相應(yīng)圖片）生3：還有路燈和健身器。（出示相應(yīng)圖片）師：相信大家都曾在生活中見過這些朋友，它們都有一個共同的名稱，你知道是什么嗎？生：我知道，是公共設(shè)施。師：是的，就是“公共設(shè)施”。在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施"。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。二、發(fā)現(xiàn)生活中的公共設(shè)施1.它們在小區(qū)、村莊、街頭、公園、學校等場所為我們默默視頻導入，激發(fā)興趣。對公共設(shè)施有初步的了解，認識“公共設(shè)施”的定義。

引導學生回想生活中公

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提供幫助。請你想一想，在這些場所分別還有哪些公共設(shè)施？（出示錄音）生1：我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的公共設(shè)施有：花壇、健身器械、廣告牌、電子信息屏、游泳池、快遞柜、停車場。生2：在街道上我發(fā)現(xiàn)的公共設(shè)施有：分類垃圾桶、公用電話、自動售賣機。生3：我發(fā)現(xiàn)村莊里有：公共廁所、垃圾桶、路燈、涼亭、兵乓球臺、籃球場。生4：學校的消防栓、指示牌、飲水機也是公共設(shè)施。2.通過觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的公共設(shè)施，你有什么感受？生1：原來在我們生活中的不同場所，會有這么多不同的公共設(shè)施。生2：公共設(shè)施可真多啊，隨處可見。師：是呀，公共設(shè)施可真不少，它們遍布在我們生活的不同場所。三、明白公共設(shè)施共有共享1.但以下這種行為，可不可取呢？（出示占用公共車位圖片）（出示錄音）為解決停車難的問題，相關(guān)職能部門在路邊規(guī)劃停車格，供駕車市民免費停車。但在一些臨街商鋪附近的停車位上，出現(xiàn)了雪糕筒、盆栽、石墩等物品。原來是附近的商家覺得，停車位停車后會遮擋商鋪視線，為了讓商鋪門前更開闊，所以選擇了這種方法。這樣做對嗎？誰來評一評？生：這種行為是不正確的。公共車位也是公共設(shè)施，是給大家一起用的，不能霸占，影響其他人使用。師：你說的真有道理。是的，公共設(shè)施是政府、社會相關(guān)機構(gòu)和組織修建及提供給社會公眾使用和享用的，目的是造福大眾，讓大家能夠享受到更優(yōu)質(zhì)、更文明的現(xiàn)代生活。（出示板書：共有共享）公共設(shè)施是我們共有共享的，并不是個人的私有物品，共設(shè)施，簡單了解公共設(shè)施的范圍。

_________通過生活現(xiàn)象的辨析，明確公共設(shè)施是大眾共有共享的。

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所以不能占為己有。

公共設(shè)施作用大一、聽聽公共設(shè)施的自述1.公共設(shè)施的存在給大眾的生活帶來方便，它們的作用可大了，聽聽這幾位“朋友"是怎么說的。（出示錄音：課本50、51頁公共設(shè)施的自述）錄音1：我是長椅，當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。師：除了公園的長椅，你知道哪些地方的公共設(shè)施也能給我們提供休息嗎？生：我知道當我們在等公交車時，公交站也有椅子可以供我們休息。師：椅子可以供我們休息，隨處可見的垃圾桶又有什么作用呢？錄音2：我是垃圾桶，當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”師：自從實施了垃圾分類，垃圾桶也變得五顏六色了，你能說出常見的幾類垃圾應(yīng)該扔到什么顏色的垃圾桶嗎？生：我知道可回收物要放到藍色桶，廚余垃圾扔到綠色桶，有害垃圾扔到紅色桶，其他垃圾扔到灰色桶。師：你的知識面可真廣。聽聽接下來這位朋友又有什么作用。錄音3：我是鄉(xiāng)村廣播，居住在這里的老人們，喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R與歡樂！師：鄉(xiāng)村廣播還有很多兄弟姐妹，比如校園廣播，提醒我們上下課、通知重要信息；森林廣播，播報消防知識，提高人們森林防火意識。在疫情期間，老師就經(jīng)常聽到街道的廣播響起了這樣的聲音：防疫廣播錄音：防控疫情，人人有責。不走親，不訪友。少出門，不聚會。戴口罩，講衛(wèi)生。勤洗手，勤通風。不恐慌，不通過展示課本圖片和播放公共設(shè)施自述音頻，讓學生了解生活中常見公共設(shè)施的作用。

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傳謠。師：聽了這兩段介紹，你知道廣播有什么作用了嗎？生：廣播，能給我們普及各種知識，讓信息傳遞更快、更廣泛。師：是的，小廣播大作用。再看下一位“朋友"的作用。錄音4：我是路燈，漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。師：如果你就是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路上，你心里有什么想法？生：如果我是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路上，我覺得周圍的事物變得清晰，走起路來很安全。二、展示公共設(shè)施的作用1.你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，用喜歡的方式展示它的作用吧!師：怎么樣？準備好了嗎？請聽下面四位同學的分享。生1：（錄音）請你猜猜我是誰：馬路車流不間斷，掛條彩虹通四方。人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松。同學們，你們現(xiàn)在知道我是誰了嗎？沒錯，我就是人行天橋。生2：（圖畫、錄音）我畫的是小區(qū)里美麗的花壇，還有花壇里“小腳不亂跳，小草微微笑”的標語?；▔粌H增添了美麗的風景，讓人身心愉悅，還能凈化空氣。生3：（照片、錄音）這是我家附近公園里的涼亭，人們散步累了可以在這休息，夏天很多人在這里乘涼避暑，小朋友們也喜歡在這里玩耍。生4：（視頻、演一演）您好，歡迎使用自動售賣機，請選擇您需要的商品。選擇成功，請掃碼支付。支付成功，請取走商品。師：是啊！乘涼避暑，守護整潔與安全，這些公共設(shè)施“朋友"時刻為我們提供便利。（出示板書：提供便利）2.請你回想一下，生活中還有哪些公共設(shè)施為你提供了幫

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助？（停頓）聽聽這幾位同學的經(jīng)歷。生1：春節(jié)前，爸爸開車載我們一家人回老家，半路上車子快沒電了，當時我們都很擔心，不知如何是好。還好發(fā)現(xiàn)了不遠處就有汽車充電樁可以充電，讓我們安全、幸福地回到了家鄉(xiāng)。到處都有充電樁真是太方便了，從此出遠門再也不用擔心車子沒電了，我們的旅途更加安心和愉快。師：現(xiàn)在新能源汽車越來越多，配上汽車充電樁，真是又環(huán)保又方便。生2：在放假期間，我也沒有忘記鍛煉身體，因為在我家小區(qū)樓下，就有多種多樣的健身器械，隨時為我們提供便利。能夠和家人在家附近一起鍛煉身體，帶給我很多歡樂。師：有沒有同學也使用過公共的健身器械？生3：今年寒假我使用了我家附近新增的智能公共體育設(shè)施，那些健身器械，不僅是太陽能供電的，還能為人們量身定制健身方案，非常高科技。師：看來科技為公共設(shè)施注入更多新力量。還有誰來分享公共設(shè)施給你提供幫助的事例？生4：以前我的上學路也沒有那么安全和便利，每天都是媽媽騎車送我上學?，F(xiàn)在有公交車連通我家與學校了，我可以坐公交車來上學，不用麻煩媽媽，更不用擔心惡劣的天氣，既安全又方便。師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師感同身受。交通設(shè)施守護我們的安全，健身設(shè)備讓我們有更多途徑強身健體。公共設(shè)施的存在，為我們的生活增添便利。

引導學生回想自己的生活經(jīng)歷，通過具體事例說明公共設(shè)施作用大，進一步感受公共設(shè)施帶給我們生活的便利。

一、聽講故事，談想法1.那大家想想：如果沒有了公共設(shè)施，我們的生活將會是什么樣呢？讓我們跟隨小叮當一起去看看。（播放視頻53s：小叮當?shù)穆眯性庥觯ㄐ《．攣淼揭粋€沒有公共設(shè)施的國度。他在路上走了很久，通過小叮當?shù)墓适拢屠m(xù)編故事，感受生活中

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公共設(shè)施少不了想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就沒有公共汽車。小叮當走啊走啊，實在走不動了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。小叮當又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當還想給媽媽打個電話，但找不到公用電話……）師：你從視頻中看到了什么？誰來說說？生：我看到小叮當找不到公共汽車，只能走路，走累了也沒有休息的地方，只能坐在地上。師：你看得真仔細。請你想一想，此時的小叮當心里可能會想些什么呢？生：小叮當可能會想：我的腿已經(jīng)又酸又痛，實在是走不動了，還只能坐在臟兮兮的地上，真是太難受了，好想回家！師：如果你是小叮當，你會有什么感受？生：如果我是小叮當，我會覺得這個地方?jīng)]有公共汽車，沒有休息椅，在這里生活太不方便了。師：不方便的還有呢，你還從視頻中看到了什么？生：我還看到小叮當想要扔垃圾，卻找不到垃圾桶，只能一直拿著垃圾。想找公用電話打給媽媽，也找不到公用電話。師：此時你會有什么想法？生：我看到因為沒有垃圾桶，到處臟兮兮的，會很不舒服，想要干凈整潔的環(huán)境。而且，我覺得沒有公用電話，不能及時聯(lián)系家人，通訊不方便。二、續(xù)編故事，知便利1.是??！在沒有公共設(shè)施的國度旅行，小叮當一開始就遇到了不少麻煩。接下來他還會有怎樣的遭遇呢？請你繼續(xù)編故事，講給同學聽吧!生1：小叮當走著走著，天都黑了，但是馬路上沒有路燈，到處黑漆漆的一片。小叮當看不清路，不知被什么絆倒了，他難沒有公共設(shè)施會很不方便，讓學生認識到公共設(shè)施的價值。

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受地哭了起來。師點評：你的想象力真豐富！在沒有光亮的路上行走，小叮當?shù)枚嗪ε卵?。他還會經(jīng)歷什么？生2：轟隆隆，天空開始下起了雨，還打了一聲響雷，小叮當想找個涼亭避雨，可是附近只有空曠的草地。小叮當全身都被淋濕了。師：連躲雨的地方都沒有，真令人擔心小叮當?shù)陌踩Ｐ《．斶€會遇到哪些不便？生3：小叮當走在馬路上，無聊地看著這沒有公園也沒有健身器械的地方，他實在悶得不行，想去圖書館看看書。于是他找路人問路，卻驚訝地得知，這里連圖書館也沒有。師：不能健身，也沒有書看，小叮當快悶壞了吧。他還會發(fā)現(xiàn)什么？生4：又走了一段路，小叮當發(fā)現(xiàn)道路兩邊歪歪斜斜地停放了很多汽車，人們行走都要左右避讓，行駛的車輛一不小心就會蹭到停放的汽車，車主們便開始爭吵。從他們的爭吵中小叮當了解到這里沒有停車場，哪里有空位車就停在哪。3.你真會編故事！小叮當在沒有公共設(shè)施的國度里寸步難行。你在現(xiàn)實生活中有沒有因缺少公共設(shè)施而感到不方便的經(jīng)歷呢？生：我老家在農(nóng)村，聽爸爸說，他小時候村子里的廁所比較簡陋，也很少公共廁所，上廁所不方便。師點評：說到廁所問題，20世紀80年代我國就拉開“廁所革命”的序幕。黨的十八大以來，習近平總書記在國內(nèi)考察調(diào)研過程中，經(jīng)常問起農(nóng)村廁所改造問題，多次對深入推進農(nóng)村廁所革命作出重要指示。由此可見，我國對公共設(shè)施的建設(shè)非常重視，致力于為民眾提供更多方便的公共設(shè)施，提高人民生活質(zhì)量。4.不如，讓我們邀請小叮當來到我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，體驗我們方便的公共設(shè)施。設(shè)想一下，他在這里又會發(fā)生什么樣的故事？____________聯(lián)系生活，從生活事例中感受缺少公共設(shè)施的不便，加深對公共設(shè)施作用的認識。對比小叮當在沒有公共

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生1：小叮當在街上閑逛了一圈，發(fā)現(xiàn)街上的電子顯示屏不僅能播報天氣情況，還能導航到他想要的地方，這是太神奇了，小叮當都看入迷了。師：有這么多高科技的便利公共設(shè)施，小叮當一定會很喜歡在我們這里生活。設(shè)施的國度，和有公共設(shè)施的社會的不同經(jīng)歷，讓學生更深刻認識到公共設(shè)施帶給我們的便利。

一、了解現(xiàn)代化公共設(shè)施

1.而且隨著經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展，我們的國家發(fā)生了翻天拓展

覆地的變化，公路、橋梁、碼頭、機場迅速發(fā)展，一大批重點工程項目紛紛建成。現(xiàn)代化公共設(shè)施，讓

公共設(shè)施在不斷更新、改進與完善。同學們請看：（播放介學生了解

紹港珠澳大橋視頻）公共設(shè)施

（視頻內(nèi)容：港珠澳大橋總長55公里，其主體工程由六公里正朝著更

的海底沉管隧道，長達22.9公里的橋梁，逾20萬平方米東、西人工島組成。集橋、島、隧一體，它是中國建筑史上里程最長，科技、更便利的方向

公共設(shè)施

投資最多，施工難度最大的跨海橋梁。作為世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)不斷改變。

我設(shè)計

橋梁，港珠澳大橋僅主梁鋼板用量就達到了42萬噸，相當于十座鳥巢或者60座埃菲爾鐵塔的重量。這項舉世矚目的超級工程，收獲了諸多世界之最。它既是世界總體跨度最長，鋼結(jié)構(gòu)橋體最長，海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大的橋梁。）

師：看了這個視頻，你有什么感受？（停頓）

生1：國家公共設(shè)施的建設(shè)越來越方便群眾，真是太好了！生2：祖國的科技真發(fā)達，我為祖國感到驕傲。

師小結(jié)：是啊！國家日益強大，增大公共設(shè)施建設(shè)的投入，

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才讓我們的生活更方便，為我們的祖國點贊。二、舉辦公共設(shè)施設(shè)計賽1.看了這么多新時代的公共設(shè)施，下面我們來舉辦一個“新型公共設(shè)施設(shè)計大賽”，可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，為提高公共生活品質(zhì)也出一份力。設(shè)計之前，我們先來思考，新型的公共設(shè)施應(yīng)該要具有哪些特點呢？生1：新型的公共設(shè)施應(yīng)該要注重安全性，使用起來要安全，不能對人產(chǎn)生傷害。生2：新型公共設(shè)施還要美觀，符合現(xiàn)代人的審美，讓人看著舒服，用起來才更舒服。師點評：實用、便捷、環(huán)保、安全和美觀，同學們想的可真周到，相信你們設(shè)計出來的公共設(shè)施一定讓人眼前一亮。事不宜遲，各位小設(shè)計師展開想象的翅膀，開始設(shè)計吧?。ㄍｎD）2.設(shè)計好了嗎？來看看兩位小設(shè)計師的設(shè)計方案吧：生1：我設(shè)計的是太陽能自動分類垃圾桶。它是利用太陽能電池蓄電運作的，當人們把垃圾扔到這個垃圾桶的入口，垃圾桶首先會對垃圾進行掃描識別分類，將不同類別的垃圾分離，進行初步的處理，再通過管道運輸?shù)较鄳?yīng)的垃圾桶。自動分類垃圾桶就可以避免人們因為不清楚垃圾類別而扔錯垃圾桶的情況。生2：我設(shè)計的是仿海綿滲水路面。用仿海綿科技材料修建馬路，在下雨天時可快速吸收雨水，減少路面積水；吸收的雨水在干燥或者需要清洗路面的時候，反滲出地面，節(jié)約用水。而且表面吸水孔分布密集，不容易堵塞，可以保持路面干爽。師：誰來點評這位小設(shè)計師的作品？生3：仿海綿滲水路面，把我們常見的海綿和公路組合在一起，就可以減少水患帶來的災(zāi)害，你的想象力真豐富！師點評：能夠貼近生活又富有奇思妙想，小設(shè)計師們真是太

通過討論了解新型公共設(shè)施應(yīng)具有的特點，設(shè)計活動引導學生對現(xiàn)有公共設(shè)施進行改造、創(chuàng)新。

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有創(chuàng)意了！相信有了同學們的設(shè)計，未來的公共設(shè)施一定會更智能、環(huán)保、安全、易用，我們的生活會更加便利。

總結(jié)1.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了在我們身邊有很多公共設(shè)施，是我們共有共享的，我們都能使用。生2：通過這節(jié)課的學習，我知道了公共設(shè)施為我們生活提供了很多的幫助，是我們的好朋友，我們要愛護他們。2.師總結(jié)：同學們學得真好，既認識了很多公共設(shè)施，又懂得愛護他們。（出示板書）這節(jié)課我們認識了大家的“朋友”——公共設(shè)施，在享受這些特殊的“朋友"給我們提供幫助的同時，也不忘愛惜我們的“朋友”。3.課后，請同學們留心觀察學?；蚣彝ジ浇奶厥狻芭笥选?，完成公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)束語：課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！

通過學生收獲的老師總結(jié)，借助板書，對本節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧和鞏固。

答疑

開頭語同學們，大家好！下面是《大家的“朋友”》第一課時《認識我們的“朋友"》答疑時間，針對這節(jié)課的學習內(nèi)容，你有什么疑問想提出來的嗎？引導學生提出疑問。

疑問一

有的同學問：小區(qū)的花壇新增了很多美麗的鮮花，過了幾天，我看見鄰居家也有一模一樣的，他還很高興地炫耀這花就是從小區(qū)花壇拿回來的。同學們，你怎么看待這種行為？以學生生活中可能會遇到具體的情況舉例說明公共設(shè)施共有共享。

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回答這個同學的問題其他同學可能也曾遇到過。首先我們要明確，這樣的行為是不正確的。小區(qū)的花壇屬于公共設(shè)施，是在公共場所供大家使用的，并不是個人的私有物品，不能占為己有。一方面，將小區(qū)花壇的花擅自拿回家，破壞了原本美麗的花壇，影響他人觀賞，是不道德的行為。另一方面，《中華人民共和國憲法》第十二條規(guī)定：社會主義的公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。國家保護社會主義的公共財產(chǎn)。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產(chǎn)。鄰居的行為屬于私自占有公共設(shè)施，侵犯了公私財產(chǎn)，相關(guān)管理部門可以追回這些花。如果情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪，還要依法追究刑事責任，拘留并處罰金。視頻中的趙某就有類似經(jīng)歷。（播放視頻：城管執(zhí)法局設(shè)施管理處的管理人員在外巡視的時候，發(fā)現(xiàn)趙某2人在把人行路上的道板磚給起下來準備拿走。管理人員發(fā)現(xiàn)并制止，最后趙某已經(jīng)被警方抓捕，等待他的是嚴重的懲罰。）將公共設(shè)施占為己有的行為是不道德、不合法的。同學們，如