教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《自適應學習情境下調節厭倦情緒的反饋策略研究》一、課題基本信息課題名稱：自適應學習情境下調節厭倦情緒的反饋策略研究課題來源：教育部門課題類型：教育科學研究課題負責人及主要成員：張三、李四、王五課題申報時間：2022年5月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著教育信息化的不斷推進，自適應學習系統逐漸成為教育領域的重要研究熱點。自適應學習系統能夠根據學生的學習情況和特點，提供個性化的學習資源和學習路徑，從而提高學生的學習效果和興趣。然而，在實際應用過程中，學生可能會因為學習任務難度過大、學習時間過長等原因產生厭倦情緒，影響學習效果。因此，研究如何調節學生在自適應學習情境下的厭倦情緒，提高學生的學習積極性和效果，具有重要的理論和實踐意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢在國外，自適應學習系統的研究已經取得了一定的成果，研究者們關注自適應學習系統中的個性化學習路徑設計、學習資源推薦、學習效果評估等方面。同時，研究者們也開始關注學生在自適應學習情境下的情感變化，并提出了相應的調節策略。在國內，自適應學習系統的研究還處于起步階段，研究者們主要關注自適應學習系統的基本原理和實現方法。同時，國內研究者也開始關注學生在自適應學習情境下的情感變化，并提出了相應的調節策略。未來，自適應學習系統的研究將更加注重學生在學習過程中的情感變化，研究者們將探索更加有效的調節策略，以提高學生的學習效果和興趣。四、課題研究目標與內容本課題的研究目標是：探討自適應學習情境下調節厭倦情緒的反饋策略，提高學生的學習積極性和效果。本課題的研究內容包括：1.自適應學習情境下厭倦情緒的成因分析；2.自適應學習情境下厭倦情緒的調節策略研究；3.自適應學習情境下厭倦情緒調節策略的實證研究。五、課題研究方法與路徑本課題的研究方法包括：1.文獻綜述法，通過查閱國內外相關文獻，了解自適應學習情境下厭倦情緒的研究現狀和發展趨勢；2.案例分析法，通過分析實際案例，了解自適應學習情境下厭倦情緒的成因和調節策略；3.實驗研究法，通過設計實驗，驗證自適應學習情境下厭倦情緒調節策略的有效性。本課題的研究路徑包括：1.確定研究問題和研究目標；2.收集和分析相關文獻；3.設計實驗方案；4.實施實驗并收集數據；5.分析實驗數據并得出結論；6.撰寫研究報告。六、課題研究的預期成果與形式本課題的預期成果包括：1.提出一種有效的自適應學習情境下調節厭倦情緒的反饋策略；2.為教育實踐提供理論指導和實踐參考；3.為后續研究提供新的思路和方法。本課題的成果形式包括：1.研究報告；2.學術論文；3.研究案例集。七、課題研究的進度安排與人員分工本課題的研究進度安排如下：2022年5月1日-2022年6月30日：確定研究問題和研究目標，收集和分析相關文獻；2022年7月1日-2022年8月31日：設計實驗方案；2022年9月1日-2022年11月30日：實施實驗并收集數據；2022年12月1日-2023年1月31日：分析實驗數據并得出結論；2023年2月1日-2023年3月31日：撰寫研究報告和學術論文；2023年4月1日-2024年12月31日：修改和完善研究成果，撰寫研究案例集。本課題的人員分工如下：張三：課題負責人，負責整體研究工作的組織和協調；李四：負責收集和分析相關文獻，設計實驗方案；王五：負責實施實驗并收集數據，分析實驗數據并得出結論。八、課題研究的經費預算與設備需求本課題的經費預算如下：文獻收集和分析費用：5000元；實驗設備和材料費用：10000元；實驗數據分析和報告撰寫費用：5000元；其他費用：2000元。本課題的設備需求如下：電腦：用于文獻收集和分析、實驗數據分析和報告撰寫；實驗設備和材料：用于實驗的實施和數據收集。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅