第一節(jié)物體的質(zhì)量及其測量

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，正確說出質(zhì)量的單位，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算。2.知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。3.能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。能力目標(biāo)通過觀察和實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變的物理量。素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.在分析實驗現(xiàn)象過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點托盤天平的使用方法。教學(xué)難點理解質(zhì)量的含義、掌握托盤天平的使用方法。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入航天員乘宇宙飛船從地球來到太空，如圖，與在地球上相比，航天員的質(zhì)量發(fā)生變化了嗎？二、教學(xué)步驟探究點1物體的質(zhì)量［閱讀課本］P2~3“物體的質(zhì)量”［小組討論］（1）物體和物質(zhì)有什么關(guān)系？（2）什么是物體的質(zhì)量？（3）為什么說質(zhì)量是物體的一個基本屬性？［實驗］完成下列探究：實驗改變的因素物質(zhì)的多少結(jié)論使右端瓶中的石蠟熔化，桿仍然水平物體狀態(tài)不變物體的質(zhì)量不隨物體狀態(tài)的改變而變化把一張紙揉成紙團(tuán)物體形狀不變物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而變化一個學(xué)生從室內(nèi)走到室外空間位置不變物體的質(zhì)量不隨物體的空間位置的改變而變化［歸納提升］（1）物體與物質(zhì)的關(guān)系：物體由物質(zhì)組成，不同的物質(zhì)組成了不同的物體。（2）物理學(xué)中，把物體所含物質(zhì)的多少叫作物體的質(zhì)量。（3）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，一個物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。從物體所含物質(zhì)的多少與物體的形狀、狀態(tài)以及所處空間位置無關(guān)，抽象出“質(zhì)量”這一本質(zhì)，突出了質(zhì)量是物體本身的一個基本屬性，這種研究問題的方法稱為科學(xué)抽象法。［思考］質(zhì)量的基本單位是什么？常用單位有哪些？這些單位之間是如何換算的？［歸納提升］（1）基本單位：千克，符號是kg。（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。（3）質(zhì)量單位換算：（4）質(zhì)量單位的“階梯”：我們平常說的某同學(xué)“體重45kg”，袋裝米、奶粉等包裝袋上標(biāo)示的“凈含量5kg”“凈含量900g”，表示的都是物質(zhì)的質(zhì)量。探究點2質(zhì)量的測量［閱讀課本］P3~5“質(zhì)量的測量”［思考］常用的測量質(zhì)量的工具有哪些？實驗室使用什么測量質(zhì)量？［歸納提升］常用的測量質(zhì)量的工具有臺秤、廚房秤、人體秤、分析天平、電子天平、戥子、汽車衡。實驗室里常用的測量質(zhì)量的工具是物理天平和托盤天平。［思考］托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？［提示］托盤天平的主要結(jié)構(gòu)：橫梁、稱量標(biāo)尺、游碼、平衡螺母、指針、分度盤、兩個托盤和底座，另外每架天平都配有一套標(biāo)準(zhǔn)的砝碼。［思考］托盤天平的使用方法是什么？［歸納提升］（1）調(diào)節(jié)托盤天平的具體方法是：1.把托盤天平放置在水平桌面上易于操作的地方。2.用鑷子把游碼輕輕撥至稱量標(biāo)尺左側(cè)零刻度線處。3.調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡。（2）調(diào)節(jié)好托盤天平后，就可以測量物體的質(zhì)量了。測量質(zhì)量的方法是：①把待測物體輕輕放在左盤中。②估計待測物體的質(zhì)量，用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a輕輕放在右盤中。③若放入最小砝碼時天平右端下沉，則將最小砝碼取走，用鑷子輕撥游碼，使橫梁水平平衡。④把右盤中砝碼總質(zhì)量的數(shù)值和游碼在稱量標(biāo)尺上的示數(shù)相加，就得到物體質(zhì)量的數(shù)值。⑤記錄數(shù)據(jù)，并標(biāo)明單位。托盤天平使用口訣：天平放平，游碼移“0”，左傾右調(diào)，指針指正中；左盤物，右盤碼，移動游碼至平衡；砝碼、游碼加起來，與物質(zhì)量恰相等。［思考］使用托盤天平的注意事項有哪些？［歸納提升］（1）判斷天平橫梁是否平衡時，不一定要等指針完全靜止下來，只要指針在分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等，即可判斷天平橫梁已經(jīng)平衡。（2）天平橫梁平衡后，不要交換兩個托盤的位置，否則就要重新調(diào)節(jié)天平的平衡。（3）取用砝碼、撥動游碼都要用鑷子，不要直接用手去拿或撥動。稱量完畢，要清點砝碼，并裝入盒內(nèi)。（4）被稱物體的質(zhì)量不能大于天平的稱量范圍。（5）天平不得置于易受潮濕的地方，避免沾著酸、堿、油脂。天平和砝碼應(yīng)保持干燥、清潔，不能把潮濕、有腐蝕性的物體直接放入托盤中。被測物品和砝碼在天平盤上放顛倒，天平平衡時就有m碼=m物+m游，被測物品的質(zhì)量就為m物=m碼-m游。三、板書設(shè)計第一節(jié)物體的質(zhì)量及其測量1.物體的質(zhì)量（1）概念：物理學(xué)中，把物體所含物質(zhì)的多少叫作物體的質(zhì)量。（2）質(zhì)量是物體的一個基本屬性，一個物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化而改變。（3）單位：噸（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）。（4）單位換算關(guān)系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg；1mg=1000μg。2.質(zhì)量的測量（1）測量工具（2）托盤天平的使用

教學(xué)反思

本節(jié)課關(guān)于學(xué)習(xí)托盤天平使用方法的教學(xué)設(shè)計，還可以變換一種方式，