綜合測試08傳記文言文綜合過關(guān)卷二

時間：90分鐘,

說明：共8篇新題型傳記文言文，滿分150分

姓名得分

閱讀下文，完成下面小題。（19分）

材料一：

①曾鑒，字克明，天順八年進(jìn)士。授刑部主事。通州民十余人坐為盜，獄已尋，鑒辯其誣。已，果獲

真盜。累遷工部左侍郎，弘治十三年進(jìn)尚書。

②孝宗在位久，內(nèi)府供奉漸廣。針工局乞收幼匠千人。鑒等言：“往年尚衣監(jiān)收匠千人，而兵仗局效

之，收至二千人。軍器局、司設(shè)監(jiān)又效之，各收千人。弊源一開，其流無已。”于是命減其半。太監(jiān)李興

請辦元夕煙火，有詔裁省，因鑒奏盡罷之。

③正德元年。雷震南京報恩寺塔，守備中宮請修之。鑒言天心示學(xué)，不宜重興土木以勞民力，乃止。

御馬監(jiān)太監(jiān)陳貴奏遷馬房，欽天監(jiān)官倪謙覆視，請從之。給事中陶諧等劾貴假公營私，并劾謙阿附，不聽。

鑒執(zhí)奏，謂馬房皆由欽天監(jiān)相視營造，其后任意增置者，宜令拆毀改正，葺以己資,庶牧養(yǎng)無妨而民不勞。

報可。內(nèi)織染局請開蘇、杭諸府織造，上供錦綺為數(shù)二萬四千有奇。鑒力請停罷，得減三分之半。

④及與韓文等請誅宦官不勝，諸大臣留者率巽順避禍，鑒獨(dú)守故操。有詔賜皇親夏儒第，帝嫌其隘，

欲拓之。鑒力爭，不從。明年春，中官黃準(zhǔn)守備鳳陽，從其請，賜族牌。鑒等言大將出征及諸邊守將乃有

旗牌內(nèi)地守備無故事乃寢。其年閏正月致仕，旋卒。

（《明史?曾鑒傳》）

材料二：

八月，乙卯，命內(nèi)官監(jiān)崔杲等往南京織造彩妝緞:匹。工部尚書曾鑒言：“皇上嗣位，詔?？椩?，德音

方布，何乃輒復(fù)洱之？今東南水旱相仍，生民失業(yè)。況彩妝緞一匹，用數(shù)十人之工，瑞T半年而后可完。夫

服以彰德，賞以酬勞，賞之有節(jié)，則得之者寶藏珍重以為奇，濫則亦以尋常視之耳。伏望躬行節(jié)儉，裁抑

賜予，勿使重困地方。”六科給事中陶諧等、十三道御史杜旻等亦以為言，不聽。

（《明通鑒?卷四十一》）

1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）有詔移?。ǎ?）天心示儆（）

2.為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項。（2分）

（1）獄已具，鑒辨其誣（）

A.備辦B.詳盡C.判決D.備有

（2）何乃輒復(fù)坦之（）

A.阻止B.敗壞C.詆毀D.畏懼

3.把第③段畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

鑒執(zhí)奏，謂馬房皆由欽天監(jiān)相視營造，其后任意增置者，宜令拆毀改正，葺以己資。

4.為第④段畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（2分）

A.鑒等言/大將出征/及諸邊守將/乃有旗牌內(nèi)地守備無故/事乃寢

B.鑒等言大將出/征及諸邊守將/乃有旗牌/內(nèi)地守備無故/事乃寢

C.鑒等言大將出征/及諸邊守將/乃有旗牌/內(nèi)地守備無故事/乃寢

D.鑒等言/大將出征及諸邊/守將乃有旗牌/內(nèi)地守備無故事/乃寢

5.結(jié)合材料一曾鑒的多次勸諫，概括《明史》中曾鑒的形象特征。（4分）

6.正德元年宮中屢請開蘇杭諸府織造，遭到曾鑒等朝臣的反對，有關(guān)內(nèi)容材料一和材料二都有涉及。晨晨

認(rèn)為材料二的記載要遠(yuǎn)比材料一更好。你是否認(rèn)同晨晨的看法，請結(jié)合內(nèi)容說明理由。（4分）

【答案】1.裁除警示2.CB3.曾鑒堅持上奏，說馬房都由欽天監(jiān)負(fù)責(zé)監(jiān)造,

其后任意增置的，應(yīng)命令拆毀改正，用自己的資金修葺。4.C5.辦案嚴(yán)格，恪盡職守；為百姓著

想，體恤民力；堅持節(jié)操；嚴(yán)格按制度辦事；力求儉省。6.同意。材料一只是簡單概述事件過程和結(jié)

果。材料二的記載更翔實(shí)具體。曾鑒有理有據(jù)闡明不開蘇杭諸府織造的原因，還有陶諧、杜旻等人的認(rèn)同,

語言生動有力。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）句意：皇帝有詔裁除減省。裁，裁除。

（2）句意：曾鑒說這是上天警示。儆，警示。

2.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）句意：已經(jīng)結(jié)案，曾鑒分辨他們的冤情。具，判決、定案。

故選Co

（2）句意：怎么就又來敗壞呢。沮，敗壞。

故選B。

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

關(guān)鍵詞：“執(zhí)”，堅持；"相視”，監(jiān)督；"以“，用。

4.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：曾鑒等說大將出征及諸邊守將，才有旗牌，內(nèi)地守備沒有這樣的舊例，于是罷止。

“旗牌”為“有”的賓語，其后斷開，排除A；

“故事”，是古今異義，指舊例，中間不能斷開，排除AB；

“諸邊守將”，那些守備邊境的將領(lǐng)，中間不能斷開，排除D。

故選C。

5.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

結(jié)合“通州民十余人坐為盜，獄已具，鑒辯其誣。已，果獲真盜”可知，曾鑒辦案嚴(yán)格，恪盡職守；

結(jié)合“針工局乞收幼匠千人。鑒等言……弊源一開，其流無已”“彩妝緞一匹，用數(shù)十人之工”可知，曾鑒為百

姓著想，體恤民力；

結(jié)合“諸大臣留者率巽順避禍，鑒獨(dú)守故操”可知，曾鑒堅持節(jié)操；

結(jié)合“鑒等言大將出征及諸邊守將，乃有旗牌，內(nèi)地守備無故事”可知，曾鑒嚴(yán)格按制度辦事；

結(jié)合“伏望躬行節(jié)儉，裁抑賜予”可知，曾鑒力求儉省。

6.本題考查學(xué)生分析文章敘述特點(diǎn)的能力。

首先明確同意。

材料一沒有展開說明事情的具體內(nèi)容，只是簡單概述事件過程和結(jié)果，不能給讀者深刻的印象；

材料二的記載更翔實(shí)具體。曾鑒有理有據(jù)闡明不開蘇杭諸府織造的原因。“皇上嗣位，詔?？椩?，德音方布,

何乃輒復(fù)沮之“，開頭高瞻遠(yuǎn)矚；“妝緞一匹，用數(shù)十人之工，瑜半年而后可完”，有數(shù)字上的分析；“服以彰

德，賞以酬勞，賞之有節(jié)”，有方向上的指引；“躬行節(jié)儉，裁抑賜予”，有懇切地希望。再加上陶諧、杜旻

等人的認(rèn)同。語言生有力，給讀者全面的認(rèn)識，觀點(diǎn)深入人心。

參考譯文：

材料一：

曾鑒，字克明，天順八年考中進(jìn)士。授官刑部主事。通州百姓十余人被判罪為盜，已經(jīng)結(jié)案，曾鑒分

辨他們的冤情。不久，果然捕獲真盜。多次晉升至工部左侍郎。弘治十三年晉升尚書。

孝宗在位久，內(nèi)府供奉逐漸增多。內(nèi)府針工局請求收年幼工匠一千人，曾鑒等說：“往年尚衣監(jiān)收匠

一千人，而兵仗局效仿，招收達(dá)到二千人。軍器局、司設(shè)監(jiān)又效仿，各收一千人。弊病的源頭一開啟，其

流弊就不會停止?！被实塾谑敲顪p去其中一半。太監(jiān)李興請求置辦元宵煙火，皇帝有詔裁除減省，因曾

鑒上奏而完全罷止。

正德元年，雷震南京報恩寺塔，守備中宮請求維修。曾鑒說這是上天警示，不應(yīng)大興土木而使民力勞

頓，皇帝于是罷止。御馬監(jiān)太監(jiān)陳貴奏請遷移馬房，欽天監(jiān)官倪謙復(fù)查，請求依從。給事中陶諧等彈劾陳

貴假公營私，并彈劾倪謙阿諛依附，皇帝不聽從。曾鑒堅持上奏，說馬房都由欽天監(jiān)負(fù)責(zé)監(jiān)造，其后任意

增置的，應(yīng)命令拆毀改正，用自己的資金修葺，希望百姓生活不受妨礙而百姓不勞頓?；实叟鹜?。內(nèi)

織染局請求開設(shè)蘇、杭諸府織造，上供錦綺二萬四千多匹。曾鑒極力請求停罷，得以減去三分之半。

到與韓文等請求誅殺宦官不能成功，留下的諸大臣都恭順避禍，只有曾鑒持守原來的節(jié)操。有詔賜皇

親夏儒府第，皇帝嫌其狹小，想擴(kuò)建。曾鑒極力爭辯，皇帝不從。第二年春，中官黃準(zhǔn)守備鳳陽，皇帝依

從其請求，賜旗牌。曾鑒等說大將出征及那些守備邊境的將領(lǐng)，才有旗牌，內(nèi)地守備沒有這樣的舊例，于

是罷止。這年閏正月辭職，不久去世。

材料二：

八月，乙卯日，皇帝命內(nèi)官監(jiān)崔杲等人前往南京織造彩妝緞匹。工部尚書曾鑒說：“皇上即位，下詔停止

織造，美名剛傳布開，怎么就又來敗壞呢？現(xiàn)在東南水旱相接，百姓失業(yè)。何況彩妝緞一匹，用幾十人的

工，超過半年才可以完成。彰明德行以使百姓歸服，用酬勞來賞賜他們，獎賞有節(jié)，這樣得到的人會當(dāng)作

奇物珍藏起來，濫賞則會當(dāng)作平常之物看待啊。希望每個人都親身實(shí)行節(jié)儉，裁減抑制賞賜，不要讓地方

上困難重重?！绷平o事中陶諧等人，十三道御史杜旻等人也這樣說，皇帝沒同意。

（22-23高三下?上海奉賢?階段練習(xí)）閱讀下文，完成小題。（20分）

材料一：

倪瓚，字元鎮(zhèn)。家雄于贊，工詩，善書畫。四方名士日至其門。所居有閣日清幽迥絕塵。藏書數(shù)

千卷，皆手自勘定。四時卉木，縈繞其外，高木修篁，蔚然深秀，故自號云林居士。時與客觴詠其中。為

人有潔癖，盥濯不離手。俗客造廬，省去，必洗滌其處。至正初，海內(nèi)無事，忽散其贊給親故，人咸怪之。

未幾兵興，富家悉餐禍，而瓚扁舟箸笠，往來震澤、三洲間，獨(dú)不，摩患。張士誠累欲鉤致之，逃漁舟以免。

其弟士信以幣乞畫，瓚又斥去。及吳平，瓚年老矣，黃冠野服，混跡編氓。洪武七年卒，年七十四。

（節(jié)選自《明史?倪瓚傳》，有刪改）

材料二：

①先生生而俊爽，稍長強(qiáng)學(xué)好修，性雅潔而敦行孝弟。率子弟以田廬生產(chǎn)，悉有程度，有余財未嘗資

以為俚俗紛華事。先生見義則為，尊官顯人，樂與之文，于宗族故舊，煦煦有恩，尤喜用人之急。神精朗

朗，如秋月之瑩；意氣靄靄，如春陽之和。刮磨豪習(xí)未嘗為紈綺子弟態(tài)談辨絕人之春不倦。好客之名，聞

于四方。

②晚益務(wù)恬退，棄散無所積，屏慮釋累，黃冠野服，浮游湖山間.氣采愈高。不為諂曲以事上官，尺

逐不涉貴人之門。與世浮沉，恥于炫暴，清而不污。年既老而耳益聰、目益明，飲啖步履不異壯時。世氛

頗凈，復(fù)往來城市，混跡編氓，沉晦免禍，介特之操，徼然不渝。氣貌充然，其所養(yǎng)可知矣。

（節(jié)選自《倪云林先生墓志銘》，有刪改）

7.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）匚匕去（）（2）獨(dú)不健患（）

8.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）富家悉跋禍（）

A.覆蓋B.遭受C.達(dá)到D.表示被動

（2）尤喜用人之急（）

A.周到B.完備C.救濟(jì)D.協(xié)調(diào)

9.材料二第①段畫線部分有三處需加句讀。（3分）

刮磨豪習(xí)未嘗為紈綺子弟態(tài)談辨絕人毒毒不倦

10.把材料二第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

晚益務(wù)恬退，棄散無所積，屏慮釋累，黃冠野服，浮游湖山間，氣采愈高。

11.材料二中指出先生“性雅潔”，請依據(jù)材料一簡述其表現(xiàn)。（3分）

12.兩則材料敘寫同一人物但寫法和語言風(fēng)格不同，請結(jié)合具體內(nèi)容對比分析。（4分）

【答案】7.等到遭受8.（1）B（2）C9.刮磨豪習(xí)/未嘗為紈綺子弟態(tài)/談辨絕人/看

疊不倦10.倪瓚晚年更加追慕恬淡退匿，家財都棄散盡了，沒有什么積蓄，不愿過多思考俗事俗務(wù)，

他常常穿戴粗劣的衣著，在湖山之間漫游，這種情形下他氣質(zhì)神采更加高逸。11.（1）愛好雅致；（2）

結(jié)交名士；（3）居處幽靜、雅致。12.寫法上：材料一為人物傳記，客觀敘述人物生平事跡，以記敘

為主；材料二為墓志銘，屬于散文，表達(dá)方式多用記敘和抒情。

語言風(fēng)格：材料一語言平實(shí)、客觀；材料二語言生動，感染力強(qiáng)。

【解析】7.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)比：等到。句意：等到他離開。

(2)罹：遭遇、遭受。句意：一點(diǎn)也沒有遭受不幸。

8.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)B.被：遭受，遭到。句意：富家都遭到兵亂之禍。

故選B。

(2)C.周：救濟(jì)，周濟(jì)。句意：特別喜歡周濟(jì)別人的困急。

故選C。

9.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他磨滅豪家貴族習(xí)氣，從未有做出過紈綺子弟的情態(tài)，他談辨超人，勤勉不倦。

“刮磨豪習(xí)”為動賓結(jié)構(gòu)，賓語“豪習(xí)”后斷開；

“為紈綺子弟態(tài)”為動賓結(jié)構(gòu)，賓語“紈綺子弟態(tài)”后斷開；

“絕人”為動賓結(jié)構(gòu)，賓語“人”后斷開。

10.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

倪瓚晚年更加追慕恬淡退匿，家財都棄散盡了，沒有什么積蓄，不愿過多思考俗事俗務(wù)，他常常穿著黃冠

野服，在湖山之間漫游，這種情形下他氣質(zhì)神采更加高逸。

“務(wù)”，追慕；“黃冠野服”，穿戴粗劣的衣著；“愈”，更加。

11.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

“性雅潔”指性情雅致、高潔。

“工詩，善書畫”可知，愛好雅致；

“四方名士日至其門”可知，結(jié)交名士；

“所居有閣曰清幽迥絕塵”“四時卉木，縈繞其外，高木修篁，蔚然深秀”可知，居處幽靜、雅致。

12.本題考查學(xué)生賞析文章寫作手法和語言風(fēng)格的能力。

寫法上：材料一為人物傳記，“倪瓚，字元鎮(zhèn)。家雄于費(fèi)”“未幾兵興，富家悉被禍，而瓚扁舟箸笠，往來震

澤、三海間，獨(dú)不罹患”客觀敘述人物生平事跡，以記敘為主；材料二為墓志銘，屬于散文，表達(dá)方式多用

記敘和抒情。如“率子弟以田廬生產(chǎn)，悉有程度，有余財未嘗資以為俚俗紛華事”為記敘，“神精朗朗，如秋

月之瑩；意氣靄靄，如春陽之和”為抒情。

語言風(fēng)格：材料一語言平實(shí)、客觀，如“及吳平，瓚年老矣，黃冠野服，混跡編氓。洪武七年卒，年七十四”;

材料二語言生動，感染力強(qiáng)。如“神精朗朗，如秋月之瑩；意氣靄靄，如春陽之和”運(yùn)用比喻修辭，增強(qiáng)感染

力。

參考譯文:

材料一：

倪瓚，字元鎮(zhèn)，常州府無錫人。家頗有資財，工于詩，善書法和繪畫，四方名士差不多每天都有人來

拜訪。所居之閣，叫“清^”，十分幽靜，如脫離塵世。藏書數(shù)千卷，都是他親手勘定的。古鼎、字畫、

名琴，陳列于閣內(nèi)兩邊，四時花木，縈繞其外，高大樹木，挺直的竹林，綠蔭蔥蔥，故自號“云林居士”。

常與客在此飲酒詠詩。倪瓚有個愛清潔的怪癖，一天不停地洗手。一般客人來，等到他離開，一定把客人

坐立的地方加以洗刷。元至正初年，海內(nèi)無事，倪瓚突然將其家財散給親戚朋友，人們都感到奇怪。不久

戰(zhàn)亂興起，富家都遭到兵亂之禍，而瓚卻乘小舟，戴箸笠，往來于震澤、三洲之間，一點(diǎn)也沒有遭受不幸。

張士誠多次要請他去，他乘漁舟逃避。士誠之弟士信以重金向瓚求畫，瓚又將士信呵斥離開。太祖平吳，

瓚已年老，頭戴黃帽，身穿平民服裝，夾雜于平民之中。洪武七年（1374）逝世，年七十四歲。

材料二：

倪瓚天生英俊清朗，稍長一些，他就強(qiáng)憤學(xué)習(xí)，喜好修身，生性雅潔且篤行孝悌之道。倪瓚曾率領(lǐng)家

族子弟在田地和房屋從事生產(chǎn)活動，凡事都有法度，即使有多余的錢財，也從來沒有憑借著來做那些粗俗

奢華的事情。倪瓚見義則為，尊官顯人，都樂意與之交往，他對于宗族中的親朋舊友，惠愛有恩，特別喜

歡周濟(jì)別人的困急。倪瓚神精朗朗，如晶瑩的秋月；意氣靄靄，如和煦的春陽。他磨滅豪家貴族習(xí)氣，從

未有做出過紈綺子弟的情態(tài)，他談辨超人，勤勉不倦。好客的名氣，聞名四方。

倪瓚晚年更加追慕恬淡退匿，家財都棄散盡了，沒有什么積蓄，不愿過多思考俗事俗務(wù)，他常常穿戴

粗劣的衣著，在湖山之間漫游，這種情形下他氣質(zhì)神采更加高逸。倪瓚不作諂媚之事取悅上官，足跡從來

不到貴人之門，他與時世相浮沉，以炫耀暴露自己為恥，清靜無為，高潔不污。年已老但耳朵卻更加靈敏、

目光更加清明，飲食吃飯行走步伐不異于壯年之時。當(dāng)世風(fēng)安寧天下太平的時候，倪瓚又在城市之中往來

了，他混跡于市井百姓之中，韜光養(yǎng)晦來免禍全身，孤高不俗的節(jié)操，清白品節(jié)堅貞不變。他氣貌充沛，

可知他內(nèi)心蓄養(yǎng)、品德修為啊。

閱讀下文，完成下面小題。（18分）

材料一：

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉

中鼠，食積粟，居大房之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿日：

“斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鷲之時而游說者之秋也。

處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉，人面而能強(qiáng)行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤

之位困苦之地非世而惡利自托于無為此非士之情也。故斯將西說秦王矣?！?/p>

至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之，任以為郎。季斯因此得說秦王。

秦王乃拜斯為長史，聽其計，陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財者，厚遺結(jié)之，不肯者，

利劍刺之。離其君臣之計.秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客鯽。

會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王日：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游

間于秦耳，請一切逐客?！崩钏挂嘣谥鹬小Ｋ鼓松稀吨G逐客書》，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計

謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。

李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆目：“嗟乎，悲夫！不道之君，何可為計哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂

殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及

三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。令行逆于昆弟，不顧其咎；侵殺忠臣，不思其

秧；大為宮室，厚賦天下，不愛其費(fèi)。三者己行，天下不聽。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也?！?/p>

書上，趙高使吏棄去不奏，曰：“囚安得上書！”二世二年七月，其斯五刑，冷腰斬咸陽市。

太史公日：季斯以閭閣閻歷諸侯，人事秦，因以瑕釁，以輔始皇，卒成帝業(yè)，斯為三公，可謂尊用矣。

斯知六藝之歸，不務(wù)明政以補(bǔ)主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴(yán)威酷刑，聽高邪說，廢嫡立庶。諸侯

已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。不然，斯之功且與周、

召列矣。

（《史記?李斯列傳》）

【注釋】①繁：同“潔”。②尻：泛指房屋。

材料二：

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則土勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能

就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所

以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇

兵而拿盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹

怨于諸侯，求國無危，不可得也。

（李斯《諫逐客書》）

13.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）論腰斬咸陽市（）（2）藉寇兵而覺盜糧（）

14.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者與事。（）

A.提倡B.注重C.掌握D.保持

（2）入事秦，因以軍釁，以輔始皇（）

A.缺點(diǎn)B.空隙C.從容D.機(jī)會

15.把材料一中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財者，厚遺結(jié)之，不肯者，利劍刺之。

16.用“/”為材料一中畫線的句子斷句。（3分）

久處卑賤之位困苦之地非世而惡利自托于無為此非士之情也。

17.材料一中說，“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計謀”，結(jié)合材料二分析李斯是如何成功做到這一

點(diǎn)的。（3分）

18.材料一中李斯感慨“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”由觀鼠所悟出的人生哲學(xué)被后世人謂為“倉鼠

哲學(xué)”。有人認(rèn)為李斯寫《諫逐客書》就是為了保護(hù)自己，是擺脫“廁鼠”的代表；也有人認(rèn)為他是為了實(shí)現(xiàn)

自己的政治抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)“倉鼠”人生。結(jié)合選文內(nèi)容，說說你的看法和理由。(4分)

【答案】13.判定送給14.(1)C(2)C15.暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國進(jìn)

行游說，對各諸侯國里的名士能用禮物進(jìn)行收買的，就多送禮物加以收買，如果不能收買，就用利劍將他

們殺掉。16.久處卑賤之位/困苦之地/非世而惡利/自托于無為/此非士之情也17.論述驅(qū)逐客卿有

利敵國，而不利于秦國。先從正面說理，指出土地廣大糧食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強(qiáng)盛軍士

就勇敢。接著又深一層闡明此意：地不分東南西北，人才不論來自那一個諸侯國，這就是五帝三王所以能

夠無敵于天下的原因。最后說明逐客的危害。這里不僅運(yùn)用古今對比，還有敵我對比，提出兩種做法，兩

種結(jié)果，以此說明對敵人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利。論證鞭辟入里，雄辯有力。18.既是為了

保護(hù)自己，擺脫“廁鼠”，也是為了實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)“倉鼠”人生。李斯從“廁中鼠”和“倉中鼠”的巨

大反差中認(rèn)識到環(huán)境對自己的重要性，當(dāng)秦國驅(qū)逐客卿時，他寫《諫逐客書》勸諫，是為了擁有像“倉中鼠”

一樣的安適環(huán)境，為自己的志向和才干尋找適合的舞臺。后來助秦統(tǒng)一天下，說明他不但有“治國平天下”

之志，而且能憑借真才實(shí)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)論：判定。句意：判在咸陽街市上腰斬。

(2)赍：送給。句意：借給敵人武器，送給盜賊糧食。

14.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)主：掌握。句意：我聽說如果得到了機(jī)會，就一定不要松懈怠慢，現(xiàn)在擁有萬輛車馬的諸侯國正在爭

取時機(jī)，游說之士掌握朝政。

故選C。

(2)瑕：機(jī)會。句意：入關(guān)奉事秦國，抓住機(jī)會，輔佐秦始皇。

故選C。

15.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“陰”，暗中；“遣”，派遣；“赍持”，攜帶；“諸侯名士可下以財者”，定語后置句，正常語序?yàn)椤翱上乱载斦?/p>

諸侯名士”；“厚”，多，豐厚；“遺”，送。

16.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：長期處在卑賤的地位和貧苦的環(huán)境之中，還要憤世嫉俗厭惡功名利祿，假托自己與世無爭，這并不

是士子原本的性情。

“卑賤之位”作“處”的賓語，其后斷句；

“困苦之地”與“卑賤之位”結(jié)構(gòu)一致，并且作“處”的賓語，其后斷句；

“惡利”為動賓結(jié)構(gòu)，與“非世”結(jié)構(gòu)一致，“而”表并列，連接緊密，“非世而惡利”單獨(dú)成句，后面斷開；

“于無為”是“自托”的后置狀語，后面斷開；

“此非……也”判斷句，后面斷開。

17.本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)手法的能力。

先通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個比喻作陪襯，啟迪秦王認(rèn)識怎樣才能“成其大”“就其深”,

說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理，進(jìn)一步說明納客的重要性，進(jìn)而使秦王反思逐客之過。

接著“是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也”闡明五帝三王所以能夠無

敵于天下的原因，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該不分地域，廣攬人才。然后結(jié)合上文以五帝三王之所以無敵的原因來襯當(dāng)今逐

客之弊，推導(dǎo)出逐客的實(shí)質(zhì)無異于“藉寇兵而赍盜糧”，在這一正一反的對比論證中，從根本上剖析了逐客的

危害性。

最后兩句，結(jié)合上文以五帝三王之所以無敵的原因來反襯當(dāng)今逐客之弊，推導(dǎo)出逐客的實(shí)質(zhì)無異于“藉寇兵

而赍盜糧”，在這一正一反的對比論證中，從根本上剖析了逐客的危害性。最后用“今逐客以資敵國，損民以

益仇”一轉(zhuǎn)，落實(shí)到秦王“卻賓客”的嚴(yán)重危害上，古今對比利害彰明。

18.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

李斯在未發(fā)跡之前，曾是郡里的一名小吏，看見辦公處所附近廁所里的老鼠吃不干凈的東西，每當(dāng)有人或

者狗走近的時候，老鼠多次受驚逃跑。李斯又走進(jìn)糧倉，看見糧倉中的老鼠正在吃囤積在糧倉中的粟米，

它們居住在大屋子里，沒有受到人或狗的驚擾。廁所里的老鼠和倉庫里的老鼠境遇是如此的不同，這件事

深深地刺激了李斯，他聯(lián)想到了自己目前的處境和未來，于是決定改變自己的環(huán)境，拜師荀子，西向事秦。

秦始皇對來自韓國的間諜一事對各國的客卿下以逐客令，李斯寫《諫逐客書》就是為了保護(hù)自己，擺脫“廁

鼠”的處境，擁有像“倉鼠”一樣的安適環(huán)境，為自己的志向和才干尋找適合的舞臺。

秦王下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯的官職，最后采用了他的計謀，李斯也升官到廷尉之職。

這對于李斯來說無疑是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他在政治上功成名就邁出的第一步。李斯在秦國統(tǒng)一六國之后,

給秦始皇提供了許多建議，諸如車同軌、統(tǒng)一度量衡等政治舉措為中國的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，官升至宰

相?？梢娎钏共坏小爸螄教煜隆敝?，而且能憑借真才實(shí)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

參考譯文：

材料一：

李斯，是楚國上蔡人。他年少時，曾經(jīng)在郡里當(dāng)過小吏，看見辦公處所附近廁所里的老鼠吃不干凈的

東西，每當(dāng)有人或者狗走近的時候，老鼠多次受驚逃跑。李斯又走進(jìn)糧倉，看見糧倉中的老鼠正在吃囤積

在糧倉中的粟米，它們居住在大屋子里，沒有受到人或狗的驚擾。看到這種情形，季斯感慨嘆息說：“一

個人有才還是沒有才，同這些老鼠一樣，是由自己所在的環(huán)境決定的啊！”

于是李斯跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，李斯估計楚王不值得自己侍奉，而六個諸侯

國的國勢都已經(jīng)衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的機(jī)會，就想向西進(jìn)入秦國。李斯向荀子告辭說：“我聽說如

果得到了機(jī)會，就一定不要松懈怠慢，現(xiàn)在擁有萬輛車馬的諸侯國正在爭取時機(jī)，游說之士掌握朝政?，F(xiàn)

在秦王想要吞并六國，稱帝治理天下，這恰好是平民百姓奔走四方、游說之士施展拳腳的大好時機(jī)。地位

卑賤之人沒有想著去求取功名利祿，這類人就好像禽獸看到肉才想去吃，空長了一副人的面孔只是勉強(qiáng)可

以直立行走罷了。因此最大的恥辱莫過于身份卑賤，最大的悲哀莫過于貧窮。長期處在卑賤的地位和貧苦

的環(huán)境之中，還要憤世嫉俗厭惡功名利祿，假托自己與世無爭，這并不是士子原本的性情。因此我將要西

行前去游說秦王?！?/p>

李斯到達(dá)秦國以后，剛好趕上秦莊襄王去世，于是李斯請求擔(dān)任秦國相國文信侯呂不韋的門客；呂不

韋十分欣賞他，于是保舉他為郎官。李斯因此得到游說秦王的機(jī)會。于是，秦王委任李斯為長史，聽從他

的計謀，暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國進(jìn)行游說，對各諸侯國里的名士能用禮物進(jìn)行收買的，就多

送禮物加以收買，如果不能收買，就用利劍將他們殺掉。這些方法都是為了離間諸侯國君臣之間的關(guān)系，

然后秦王就派遣秦國的良將出兵攻打。秦王委任李斯為客卿。

剛好在這個時候，韓國人鄭國以修筑灌溉水渠的名義，來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王公貴

族以及大臣們都對秦王說：“從諸侯國前來侍奉秦王的人，大多數(shù)只是為了他們的國君而來游說、離間秦

國罷了，請求大王將這些客卿全部驅(qū)逐出境。”李斯也在被驅(qū)逐的客卿之中。于是李斯上書《諫逐客書》

勸諫，秦王于是下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯的官職，最后采用了他的計謀。季斯也升官

到廷尉之職。秦國經(jīng)過二十多年的戰(zhàn)爭，終于兼并了天下，尊稱秦王為“皇帝”，委任李斯為丞相。

李斯被捕后并套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“唉呀！可悲啊！無道的昏君，怎么能為他出謀

劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠嗎！然

而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君。現(xiàn)在我的智慧趕不上這三個人，而二

世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)該的呀?，F(xiàn)在二世對自己的兄弟，不考慮會有

什么罪過，迫害、殺戮忠臣，也不考慮會有什么災(zāi)殃；大力修筑宮殿，加重對天下百姓的稅收，不吝惜錢

財。這三件措施實(shí)行之后，天下百姓不服從?，F(xiàn)在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中還未覺悟。”

奏書呈上之后，趙高讓獄吏丟在一邊而不上報，說：“囚犯怎能上書！”二世二年七月，季斯被判處

五刑，判在咸陽街市上腰斬。

太史公說：李斯以一個里巷平民的身份，游歷諸侯，入關(guān)奉事秦國，抓住機(jī)會，輔佐秦始皇，終于完

成統(tǒng)一大業(yè)，季斯位居三公之職，可以稱得上是很受重用了。季斯知道儒家《六經(jīng)》的要旨，卻不致力于

政治清明，用以彌補(bǔ)皇帝的過失，而是憑仗他顯貴的地位，阿諛奉承，隨意附合，推行酷刑峻法，聽信趙

高的邪說，廢掉嫡子扶蘇而立庶子胡亥。等到各地已經(jīng)群起反叛，李斯這才想直言勸諫，這不是太愚蠢了

嗎！人們都認(rèn)為李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔細(xì)考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否

則的話，李斯的功績真的要和周公，召公相提并論了。

（《史記?李斯列傳》）

材料二：

臣聽說地域遼闊糧食就多，國家廣大人口就多，軍隊強(qiáng)大士兵就勇敢。因此泰山不拒絕泥土，所以形

成了它的高大；河海不挑揀細(xì)流，所以成就了它的深廣；帝王不拒絕眾多的百姓，所以能使他的功德昭著。

因此，地域不論東西南北，百姓不論異國他鄉(xiāng)，一年四季充實(shí)美好，鬼神降恩賜福，這就是五帝三王之所

以無敵的原因?，F(xiàn)在卻拋棄百姓以幫助敵國，拒絕賓客去為諸侯成就功業(yè)，讓天下的賢士退卻而不敢向西

而來，裹足不前進(jìn)入秦國，這就是所謂“借給敵人武器，送給盜賊糧食”。

東西不是秦國出產(chǎn)的，可珍貴之物很多；賢士不是秦國出生的，而愿效忠的很多。如今驅(qū)逐客卿去幫

助敵國，減少人民而對仇敵有益，使自己內(nèi)部空虛而外部又跟諸侯結(jié)怨，要想國家沒有危險，那是不可能

的。

（李斯《諫逐客書》）

閱讀下文，完成下面小題。（18分）

材料一：

⑴范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉、光祿四行。時冀州饑荒，盜賊群起，

乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。乃至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。

其所舉奏，莫不厭塞眾議。遷光祿勛主事。

⑵復(fù)為太尉黃瓊所岸。后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥

多，疑有私故。滂對日：“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉！間以會日迫促，故先舉

所急，其未審者，方更參實(shí)。臣聞農(nóng)夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有貳，甘受顯戮?！?/p>

吏不能詰。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。

⑶后牢脩誣言鉤黨，滂半系黃門北寺獄?。獄吏謂曰：“凡坐系皆祭皋陶?！变柙唬骸案尢召t者，古之

直臣。知滂無罪將理之于帝如其有罪祭之何益!”眾人由此亦止。獄吏將加掠考，滂以同囚多嬰病，乃請

先就格，遂與同郡袁忠爭受楚毒。

⑷建寧二年，遂大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之，目：

“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡。目：“天下大矣，子何為在此？”滂目：

“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母日：“仲博孝敬，足以供養(yǎng)，

滂從龍舒君②歸黃泉，存亡各得其所。修大人割不忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬骸叭杲竦门c李、杜③齊名，死

亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡

不可為；使汝為善，則我不為惡?！毙新仿勚?，莫不流涕。時年三十三。

（節(jié)選自《后漢書?黨錮列傳》）

［注釋］①黃門北寺獄：東漢黃門署屬下的監(jiān)獄，暗指遭受黨錮之禍。②龍舒君：指范滂之父范顯。③李、

杜：指李膺、杜密，東漢時期名臣，是黨錮之禍中被迫害的清正官員的代表。

材料二：

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。

程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請日：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏口：“汝能為滂，吾顧不

能為滂母邪？”

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

19.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）復(fù)為太尉黃瓊所辟（）

（2）滂俳系黃門北寺獄（）

20.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）故先舉所急，其未審者，方更參實(shí)（）

A.慎重B.確切C.固定D.仔細(xì)

（2）饞大人割不忍之恩，勿增感戚（）

A.希望B.思考C.但是D.聽從

21.把第⑸段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

汝今得與李、杜齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？

22.第（4）段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）

知滂無罪將理之于帝如其有罪祭之何益

23.下列理解不符合材料文意的一項是（）（2分）

A.范滂清高正直，被任用為清詔使時，有問題的官吏望風(fēng)而逃。

B.尚書責(zé)備范滂劾舉太多是挾私報復(fù)，被他有理有節(jié)地說服了。

C.范滂被人誣陷下獄，因無罪不需要申訴，所以拒絕祭祀皋陶。

D.范滂自認(rèn)為慷慨就義追陪父親而讓弟弟奉養(yǎng)母親，各得其所。

24.范滂就義，范曄評價道“子伏其死而母歡其義。壯矣哉！”請結(jié)合兩則材料中范滂母子與蘇軾母子的兩則

對話，分析兩位母親的人物形象及其表達(dá)作用。（4分）

【答案】19.征召并授予官職因……而獲罪20.BA21.你現(xiàn)在得以和李膺、

杜密聲名等齊，死又有什么遺憾。（你）既然有了美好的名聲，又想高壽，難道能兼得么？22.知滂

無罪/將理之于帝/如其有罪/祭之何益23.C24.材料一中，范滂勸說范母不要因其舍生取義而感到

悲戚，范母回答說“你如今可以與李膺、杜密齊名，死而無憾”，告誡范滂長壽與美名常不可兼得；而材料二

中蘇軾問其母“我若做范滂您是否許可”，蘇母以愿為范滂之母回答之，這兩則對話通過語言描寫共同表現(xiàn)了

兩位母親深明大義的高尚節(jié)操；結(jié)構(gòu)上，范母與范滂不愿連累他人、舍生取義的形象相呼應(yīng)，而蘇母則與

蘇軾以范滂自許的形象相呼應(yīng)，都是正面襯托了范滂和蘇軾，突出了二人愿意舍生取義的高尚追求和崇高

形象。

【解析】19.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。

（1）辟，征召并授予官職。句意：（范滂）又被太尉黃瓊征召。

（2）坐，因……而獲罪。句意：范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。

20.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。

（1）審，確切。句意：所以先舉發(fā)緊急的，其他沒有查清楚的，正要再加以查實(shí)。

（2）惟，希望。句意：只是希望母親大人割舍這難舍的恩情，不要再增添悲傷了。

21.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。

關(guān)鍵詞：“恨”，遺憾;“令”，美好；“壽考”，高壽。

22.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：知道范滂無罪，會為我向老天爺申訴。如果我真的有罪，祭祀他有什么好處呢？

“滂無罪”作“知”的賓語，其后斷開；“將理之于帝”是狀語后置句，在狀語“于帝”后斷開；“如其有罪”是假設(shè)

句，“罪”作“有”的賓語，其后斷開；“祭之何益”表示反問，單獨(dú)成句。

故原句斷為：知滂無罪/將理之于帝/如其有罪/祭之何益

23.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。

C.“因無罪不需要申訴，所以拒絕祭祀皋陶”錯誤，由“知滂無罪，將理之于帝，如其有罪，祭之何益”可知，

范滂是假設(shè)自己的兩種情況：知道范滂無罪，會為我向老天爺申訴。如果我真的有罪，祭祀他有什么好處

呢？所以認(rèn)為不需要祭祀皋陶。

故選C。

24.本題考查學(xué)生分析人物形象和表達(dá)作用的能力。

題干的關(guān)鍵在于范曄的評價：子伏其死而母歡其義。壯矣哉！需要結(jié)合“子伏其死”“母歡其義”進(jìn)行分析。

由“仲博孝敬，足以供養(yǎng)，滂從龍舒君②歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不忍之恩，勿增感戚”可知，范滂

在臨死前勸告母親不要因?yàn)樗嵘×x而感到悲戚；由“汝今得與李、杜齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求

壽考，可兼得乎”可知，母親卻說現(xiàn)在范滂與賢士李膺、杜密齊名，死而無憾，不要再貪求長壽與美名兼得。

由“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”可知，面對蘇軾“我若做范滂您是否許可”的問題，蘇母說自己以范滂的

母親為榜樣。

表達(dá)作用：人物形象上，兩則材料都表現(xiàn)了兩位母親深明大義，知道應(yīng)當(dāng)如何抉擇，通過母親的行像、品

格正面襯托了范滂、蘇軾二人舍生取義的氣節(jié)、追求；結(jié)構(gòu)上，兩位母親的形象都在文本的結(jié)尾，前文先

寫范謗、蘇軾，結(jié)尾再寫兩位母親，因此結(jié)尾與前文形成了呼應(yīng)。

參考譯文：

材料一：

范滂，字孟博，汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，被舉薦為孝廉、光

祿四行。當(dāng)時冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是（朝廷）任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。

范滂登上車，手?jǐn)堩\繩，意氣激昂，大有澄清天下吏治的壯志。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄

遮掩不了，聽說范滂來了，便辭官離開。他所進(jìn)奏檢舉的，沒有不使眾人信服的。范滂升遷為光祿勛主事。

（范滂）又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報反映官吏政聲好壞的歌謠，范滂彈劾

了刺史、二千石權(quán)臣及其黨羽二十多人。尚書責(zé)備范滂彈劾得太多，懷疑他有私人恩怨的原因。范滂說：“臣

下所舉發(fā)的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴、深為民害的，怎么能拿它來弄污我的奏章！近日因?yàn)槌瘯r

間迫促，所以先舉發(fā)緊急的，其他沒有查清楚的，正要再加以查實(shí)。我聽說：農(nóng)夫鋤草，莊稼一定茂盛；

忠臣除奸，王道因而清明。如果我說的有二心，甘受誅殺?！鄙袝鵁o法往下追問。范滂看到國家處在艱難

之時，知道自己的理想不能實(shí)行，于是自己辭官走了。

后來牢修誣告范滂結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。獄吏對范滂說：“凡屬系獄的人都祭

祀皋陶?！狈朵枵f：“皋陶是賢者，古時候的忠直之臣，知道范滂無罪，會為我向老天爺申訴。如果我真

的有罪，祭祀他有什么好處呢？”那些同被關(guān)押的人.也從此不祭皋陶了。獄吏準(zhǔn)備拷打犯人，范滂因同

囚的人多有病，于是請求先打他，與同郡袁忠爭受毒打。

建寧二年，朝廷大規(guī)模誅殺結(jié)黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，把

自己關(guān)在官府驛站中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“這一定是因?yàn)槲已?！”?dāng)即趕到縣獄。縣令

郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，說：“天下那么大，你為什么要在這里

等死呢？”范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又讓我的老母親流離他鄉(xiāng)

呢！”他的母親前來和他訣別。范滂告訴母親說：“仲博孝敬，可以供養(yǎng)服侍您，我跟隨先父去黃泉，生

存者赴死者各自得到相宜處所。只是希望母親大人割舍這難舍的恩情，不要再增添悲傷了。”母親說：“彌

現(xiàn)在能夠與李膺、杜密齊名.死也無遺恨了！已有好名聲，再求壽考，可兼得嗎？”范滂下跪受教，再拜

辭去?；仡^對他兒子說：“我想要你為惡吧，則惡不可為；要你為善吧，我不為惡?！毙新返娜寺犃?，沒

有不流淚的。范滂時年三十三歲。

材料二：

蘇軾字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方去游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今成敗得失，

常能說出其要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親能答應(yīng)我這樣做

嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”

（2023?上海長寧?一模）閱讀下面材料，完成下面小題。（18分）

材料一

①高適者，渤海蒂人也。少漫落，不事牛牛，家貧，客于梁、宋，以求丐取給。年過五十始留意詩什，

數(shù)年之間，色格漸變，以氣質(zhì)自高，每吟一篇，已為好事者稱誦。河西節(jié)度哥舒翰見而異之，棗為左驍衛(wèi)

兵曹。

②祿山之亂，佐翰守潼關(guān)。及翰兵敗，適謁見玄宗，陳潼關(guān)敗亡之勢曰：“仆射哥舒翰忠義感激，然

疾病沉頓，智力將竭。監(jiān)軍李大宜與將士約為香火，樗菊飲酒，不恤軍務(wù)。南陽之軍，魯靈、何履光、趙

國珍各皆持節(jié)，監(jiān)軍等數(shù)人更相用事。寧有是，戰(zhàn)而能必勝哉？陛下因此履巴山、劍閣之險，西幸蜀中，

避其蛋毒，未足為恥也?！毙诩沃瑢みw侍御史。

③二年，永王璘起兵于江東，欲據(jù)揚(yáng)州。初，上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可。及是永王叛，肅宗聞其

論諫有素.召而謀之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對，詔平江淮之亂，師將渡而永王敗。

（節(jié)選自《舊唐書》）

材料二

適，字達(dá)夫，一字仲武，滄州人。少性拓落，不拘小節(jié)，恥預(yù)?？疲[跡博徒，才名便遠(yuǎn)。后舉有道，

授封丘尉。未幾，哥舒翰表掌書記。后擢諫議大夫負(fù)氣敢言權(quán)近側(cè)目李輔國忌其才。蜀亂，出為蜀、彭二

州刺史，遷西川節(jié)度使。還，為左散騎常侍。永泰初卒。適尚氣節(jié)，語王霸，袞袞不厭。遭時多難，以功

名自曾。年五十，始學(xué)為詩，即工，以氣質(zhì)自高，多胸臆間語。每一篇已，好事者輒傳播吟玩。嘗過汴州，

與李白、杜甫會，酒酣登吹臺，慷慨悲歌，臨風(fēng)懷古，人莫測也。中間唱和頗多。今有詩文等二十卷，及

所選至德迄大歷述作者二十六人詩，為《中興間氣集》二卷，并傳。

（選自《唐才子傳》）

25.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）本為左驍衛(wèi)兵曹（）（2）以功名自存（）

26.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。（2分）

C1）不事發(fā)業(yè)（）

A.學(xué)業(yè)B.產(chǎn)業(yè)C.生活雜務(wù)D.新的職事

（2）停格漸變（）

A.健康情況B.姿態(tài)模樣C.力量強(qiáng)弱D.體裁格調(diào)

27.把材料一第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

初，上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可。及是永王叛，肅宗聞其論諫有素，召而謀之。

28.材料二畫線部分有三處需加句讀，請用7”把這三處標(biāo)識出來。（3分）

后擢諫議大夫負(fù)氣敢言權(quán)近側(cè)目李輔國忌其才。

29.以下對材料一第②段“玄宗嘉之”的原因分析不合理的一項是（）（2分）

A.高適懂得感恩B.高適檢舉首犯

C.高適分析周詳D.高適體察上意

30.同為高適作傳，材料二在內(nèi)容的取舍方面有較鮮明的特點(diǎn)，請結(jié)合材料一的內(nèi)容對此加以分析。（4分）

【答案】25.上表推薦期許26.BD27.當(dāng)初，太上皇派眾王分別鎮(zhèn)守各地,

高適極力進(jìn)諫說不可以。這時永王叛亂，肅宗聽說高適很有論諫才能，召他來商議如何應(yīng)對這件事。

28.后擢諫議大夫/負(fù)氣敢言/權(quán)近側(cè)目/李輔國忌其才29.B30.材料二所記內(nèi)容偏重傳主的才學(xué)品

性，記錄傳主的文學(xué)活動與成就，對其政治活動、為官業(yè)績、政治才華等要么一筆帶過、極為簡略；要么

干脆略過不表。如材料一第③段所記高適勸諫及預(yù)言永王必敗的事，表現(xiàn)出高適在政治軍事上有較突出的

洞察之明，這在材料二中卻未見記錄。

【解析】25.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）表：上表推薦。句意：于是上表推薦他做左驍衛(wèi)兵曹。

（2）許：期許。句意：以建功立業(yè)自我期許。

26.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）生業(yè)：產(chǎn)業(yè)。句意：不從事產(chǎn)業(yè)。

故選B。

（2）體格：體裁格調(diào)。句意：體裁格調(diào)逐漸發(fā)生變化。

故選D。

27.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“分鎮(zhèn)”，分別鎮(zhèn)守各地；“切諫”，極力進(jìn)諫；“及是”，到這時；“論諫有素”，很有論諫才能；“謀之”，謀劃

這件事。

28.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：后來又升任諫議大夫。高