12*臺階李森祥

教材分析

這篇小說以第一人稱口吻講述了“父親”修臺階的故事,塑造了一個老實本分、熱愛生活、吃苦耐勞、堅韌不拔、追求生活理想的農民形象。核心意象“臺階”承載著父親在物質與精神上的雙重理想,也象征著人生的使命。作者通過父親的物質理想得以實現、而精神理想受挫的結局,引發讀者對當今社會物質理想與精神追求錯位現象的多元思考。

教學目標

1.理解、積累重點詞語。整體感知課文內容,概括故事情節,品味細節描寫,體會作者的思想感情。2.學習抓住關鍵語句,把握父親的形象特點。3.學習作者命題立意,組織材料的方法。4.培養學生理解父輩、尊敬父輩、熱愛父輩的美好情感。

教學重難點

1.重點:(1)引導學生結合小說的文體特征,從情節入手,深入細節,欣賞人物形象。(2)引導學生體會“臺階”的含義,把握小說的主題。2.難點:理解父親形象的意蘊及作品中所體現的現實意義。

教學過程

一、導入新課〔播放歌曲:李健的《父親》〕“坐在岸邊看著夕陽讓我想起你/暖暖余暉溫柔如你慈愛的眼睛……”透過歌聲,我們分明看到了前行中的父輩的身影。今天學習的這篇《臺階》將以小說的視角為我們展現父輩們現實的生活畫面和深沉的精神世界。二、自主學習成果展示1.了解作者。李森祥(1956—),浙江衢州人。當代小說家。代表作有《小學老師》《抒情年代》《情世詩文》等。2.檢測生字詞。(1)讀準字音,記準字形。凹凼(dàng)涎水(xián)揩汗(kāi)籌劃(chóu) 黏性(nián) 撬開(qiào)尷尬(ɡān) 過癮(yǐn) 憋住(biē)頭顱(lú) 門檻(kǎn) 晌午(shǎng)(2)理解重點詞語的詞義。低眉順眼:低著頭,用順從的眼光望。形容對人害怕或馴服的樣子。微不足道:非常渺小,不值得一提。籌劃:籌措;想辦法,定計劃。尷尬:(神色、態度)不自然。大庭廣眾:人很多的公開場合。若有所失:感覺好像丟掉了什么。形容心情悵惘。三、學習新課步驟一:整體感知1.故事的敘事線索是什么?明確:臺階。2.本文的“文眼”是什么?〔“文眼”是我國傳統的、獨有的關于文章寫作的術語,指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。“文眼”往往奠定文章的感情基調〕明確:臺階高,屋主人的地位就相應高。3.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?明確:父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,因而他立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。4.為了造起一棟有高臺階的新屋,父親主要做了哪些準備工作?明確:父親下定決心,開始大半輩子的準備。他撿磚拾瓦,砍柴賣錢,攢角票往瓦罐里塞等。5.新屋造好了,父親有什么變化?明確:終于建起了有九級臺階的新屋,父親一輩子的心愿得以實現,心頭的喜悅真是無法形容。新屋落成了,然而父親為此付出的代價是沉重的:人衰老了,身體也垮了。步驟二:理解人物小說通過造臺階的過程來刻畫父親的形象,從中可以看出父親是一個怎樣的人?請以“父親是一個的人,”為樣式仿例填空。

示例:父親是一個有理想的人,他有長遠的生活目標,并為之不斷奮斗。明確:①父親是一個非常要強的人,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。②父親是一個老實厚道的人,他用踏實的勞動興家立業,不怕千辛萬苦。③父親是一個堅韌不拔的人,在大半生的勞作中,他不斷自我鞭策,卻從不訴苦。④父親是一個謙卑的人,當九級臺階造好后,他卻不好意思坐上去。步驟三:合作探究〔設計意圖:在理解細節的基礎上,把握和理解文章的主旨,鼓勵學生提出問題,討論、解決問題〕1.細節探究(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?明確:因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級,自家臺階只有三級,被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺階低。(2)作者為什么在老屋的三塊青石板上用了那么多筆墨?明確:從三塊青石板的來歷可知當年父親身強體壯,與后面父親閃了腰形成對比;寫年幼的“我”能在臺階上跳上跳下,說明老屋的臺階確實很低;結合后面九級臺階建成后,“我”已經是大人了,可見父親從準備蓋新屋到建成新屋的時間之長;寫石板粗糙,暗示了當年家庭條件之差;寫父親在臺階上的坐姿,也說明了臺階之低,并暗示了父親對高臺階的渴望。2.主旨探究“臺階”有什么深刻內涵?明確:臺階不僅僅是小說的線索,更是作者內心的呼喚,希望所有像父親一樣的農民由貧窮走向富裕,由自卑走向自尊,由被漠視走向被尊重。3.質疑探究〔教師啟發、引導、鼓勵學生大膽質疑,討論學生提出的問題〕(1)第5段詳寫父親洗腳,有什么效果?明確:表現父親生活的貧困和艱辛,說明父親是一個吃苦耐勞的人。(2)如何理解文章倒數第3段的內容?明確:運用比喻的修辭手法,形象地寫出父親的衰老,同時表達了“我”對父親勞碌終生、逐漸老去的悲傷之情,進一步為全文籠罩上一層深沉、憂傷之情。步驟四:探討寫作方法作者詳寫了哪些內容?略寫了哪些內容?為什么?明確:詳寫舊屋的臺階和新屋的臺階,簡寫新屋的主體工程。詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。步驟五:拓展延伸從文中的父親身上,你得到了什么樣的啟迪?明確:從文中父親身上,我感到了堅持的力量。他生活的年代,起房造屋的條件非常艱苦,既沒有充足的人力、物力,也沒有先進的建筑設備和技術,但他仍然堅持不懈地從一磚一瓦開始積攢,憑借愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力,最終建成有九級臺階的新屋,實現了自己的愿望。由此我堅信:無論在什么條件下,我們只有堅持自己的夢想并付諸行動,才能取得成功。四、課堂小結父親的偉大之處,就在與他跟許許多多的農民一樣,雖然一無所有,但是他們艱苦創業。以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創業的草根階層,正是我們民族文化中最厚重的那級臺階!五、布置作業回憶與自己的父親相關的一些事,以“我的父親”為