第一課時(shí)第二課時(shí)9木蘭詩新課導(dǎo)入/知識(shí)鏈接/字詞梳理疏通文意/重點(diǎn)積累/朗讀/整體感知/細(xì)讀分析/深入探究/拓展延伸/課堂小結(jié)/布置作業(yè)1.反復(fù)涵泳詩歌，了解“互文”手法,理解詩意。2.通過朗讀和比讀,理解木蘭品質(zhì),感受人物的傳奇魅力。3.感知詩歌的語言魅力,體會(huì)北朝民歌的獨(dú)特風(fēng)格和情味。4.梳理故事情節(jié),理解詩歌詳略得當(dāng)?shù)臉?gòu)思匠心。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)新課導(dǎo)入

“褪紅妝/辭爺娘/買駿馬/乘風(fēng)浪/無所思/無所憶/扮男裝/十余載/英勇相/把熱血/灑戰(zhàn)場(chǎng)。”新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?

花木蘭。咱們中華民族的歷史上，有許許多多的偉丈夫,但也不乏許許多多的奇女子。木蘭就是一位具有傳奇色彩的奇女子。今天,我們走進(jìn)《木蘭詩》,一起去欣賞木蘭的傳奇人生。知識(shí)鏈接

《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌,選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》。這首詩形成于民間,在長期的流傳過程中,經(jīng)后代文人的加工潤色,被歷代傳誦,成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇,它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”。樂府詩

“樂府”,本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu),用來訓(xùn)練樂工、制定樂譜和采集歌詞。后來,“樂府”成為一種帶有音樂性的詩體名稱。較《詩經(jīng)》《楚辭》而言,更為活潑自由,有五言體、七言體及長短句等多種形式,并多以敘事為主,塑造了具有一定性格的人物形象。知識(shí)鏈接機(jī)杼

軍帖

可汗

鞍韉

轡頭

燕山

胡騎

啾啾

濺濺

zhùtiěpèi字詞梳理字音字形kèhánānjiānyānjiūjìjiān戎機(jī)

金柝

阿姊

著我舊時(shí)裳

霍霍

róngtuòcháng字詞梳理字音字形zǐzhuóhuò朗

讀1.聽讀課文，感受音韻美。朗讀欣賞聽課文錄音,體會(huì)語調(diào)、語速、節(jié)奏。朗

讀2.朗讀課文，注意以下特點(diǎn)，讀出詩味。共同朗讀(1)讀木蘭嘆息時(shí),要顯得低沉、憂愁。(2)決定代父從軍一段要讀得堅(jiān)決。(3)出征準(zhǔn)備片段要讀得急速。(4)征途思親片段要讀得深沉，讀出眷念。(5)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)片段要讀出緊張豪邁。(6)辭官片段要讀得從容急切。(7)回家團(tuán)聚一段要讀出輕松愉悅。(8)最后一段要讀出贊美驕傲之情。疏通文意借助“注釋”和“工具書”1.結(jié)合課下注釋，嘗試邊讀邊口譯、對(duì)譯課文，難以理解的詞句標(biāo)注供討論。2.摘錄文中重要的實(shí)詞、和語言現(xiàn)象。疏通文意唧唧：嘆息聲。當(dāng)戶織：對(duì)著門織布。機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。唯：只。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘對(duì)著門織布。織布機(jī)停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。原文注釋譯文疏通文意何所思：想的是什么。這里的“思”和后面的“憶”都是“思慮、思量”的意思。

軍帖：軍中的文告。

可汗大點(diǎn)兵：可汗大規(guī)模的征兵。可汗，我國西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。軍書十二卷：征兵的名冊(cè)很多卷。軍書，軍中的文書，這里指征兵名冊(cè)。事兒，表示多數(shù)，不是確指。

爺：和下文的阿爺一樣，都指父親。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。問姑娘想的是什么，問姑娘思慮的是什么。我也沒有在想什么，也沒有在思量什么。昨夜看見軍中的文告，知道可汗在大規(guī)模的征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，每卷上都有父親的名字。原文注釋譯文疏通文意愿為市鞍馬：愿意為（此）去買鞍馬。為，介詞，為了，其后賓語省略。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具。

阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意為（此）去買鞍馬，從此替父親去出征。原文注釋譯文疏通文意韉：馬鞍下的墊子。

轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。到各個(gè)集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭（等戰(zhàn)具）。原文注釋譯文疏通文意濺濺：水流聲。

黑山：和下文的“燕山”都是當(dāng)時(shí)北方的山名。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對(duì)北部、西部民族的稱呼。啾啾：鳥獸蟲等的鳴叫聲，這里指馬叫的聲音。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。原文注釋譯文疏通文意萬里赴戎機(jī)：遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，戰(zhàn)事。

關(guān)山度若飛：像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。度，越過。朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝，古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。鐵衣：鐵甲，古代用貼片制成的衣服。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們征戰(zhàn)多年,經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗,許多人戰(zhàn)死在了沙場(chǎng)，而木蘭等幸存者最后勝利歸來。原文注釋譯文疏通文意天子：指上文的可汗。

明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。

策勛十二轉(zhuǎn)：記很大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng)，有余。問所欲：問（木蘭）想要什么。尚書郎：尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機(jī)關(guān)。愿馳千里足：希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。原文注釋譯文疏通文意郭：外城。

扶將：攙扶，扶持。

紅妝：指女子的艷麗裝束。霍霍：磨刀的聲音。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出外城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。原文注釋譯文疏通文意西閣：一作“西間”。

著：穿（衣）。

云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。

帖：同“貼”。花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。火伴：軍中的同伴。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“火伴”。后引申為”同伴“之意，現(xiàn)在多寫作”伙伴“。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。每間房子都要開了門進(jìn)去看看,每張床都要過去坐坐，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，對(duì)著窗子整理像云那樣的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見軍中的同伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。原文注釋譯文疏通文意雄免腳撲朔，雌免眼迷離：據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動(dòng)彈。迷離，模糊不清、難以分辨，這里指眼睛瞇著。

雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，貼近、靠近。走，跑。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？原文注釋譯文①木蘭當(dāng)戶織：

［古］門

［今］窗戶②但聞燕山胡騎鳴啾啾：［古］只

［今］但是,表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞③出郭相扶將：

［古］外城

［今］姓氏④雙兔傍地走：

［古］跑

［今］行重點(diǎn)積累古今異義愿為市鞍馬：名詞作動(dòng)詞,買策勛十二轉(zhuǎn)：名詞作動(dòng)詞,記下重點(diǎn)積累詞類活用互

文

一組句子的上下句或一句話中的兩個(gè)部分,看似各說兩件事,實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充的,說的是一件事,即上下文互相交錯(cuò)、互相滲透、互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整的意思。知識(shí)鏈接

理解互文要瞻前顧后,不能偏執(zhí)任何一端,把它割裂開來。如“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,應(yīng)該理解為“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸”,即真正的意思是:將士們征戰(zhàn)多年,經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗,許多人戰(zhàn)死在了沙場(chǎng)，而木蘭等幸存者最后勝利歸來。整體感知教師小結(jié)以同桌合作的方式找出文中其他的互文句并加以理解。①東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。疏通文意這一句應(yīng)理解為“東市西市南市北市買駿馬,買鞍韉,買轡頭,買長鞭”,意思是：到各個(gè)街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。②開我東閣門,坐我西閣床。這一句應(yīng)理解為“開我東閣西閣門,坐我東閣西閣床”,意思是:每間房子都要開了門進(jìn)去看看,每張床都要過去坐坐。③當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。整體感知這一句應(yīng)理解為“當(dāng)窗對(duì)鏡理云鬢,當(dāng)窗對(duì)鏡帖花黃”,意思是:當(dāng)著窗戶,對(duì)著鏡子,先理云鬢,后貼花黃。看圖配詩句,檢查自己對(duì)詩句的理解。疏通文意12345可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。爺娘聞女來，出郭相扶將。整體感知《木蘭詩》既然是一首敘事詩，那所敘的是何事呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這四張郵票。2000年,郵政部門發(fā)行了一套名為《花木蘭》的特種郵票,共四張。這四張郵票的空白處原是有名字的，分別概括了花木蘭替父從軍這一故事中的一個(gè)情節(jié)。現(xiàn)在老師把名字去掉了,請(qǐng)你各用一個(gè)四字詞語給這四張郵票命名。木蘭紡織木蘭從軍木蘭征戰(zhàn)木蘭還鄉(xiāng)整體感知除了這四個(gè)情節(jié),《木蘭詩》中還有哪些情節(jié)?請(qǐng)你仿照郵票的命名方式予以概括。木蘭思親木蘭辭官整體感知把這些情節(jié)按照時(shí)間順序重新排列，然后同桌之間互相復(fù)述故事。木蘭思親木蘭辭官木蘭紡織木蘭還鄉(xiāng)木蘭征戰(zhàn)木蘭從軍木蘭女扮男裝,替父從軍,得勝歸來后辭官還鄉(xiāng)。

這節(jié)課,我們通過多種形式的朗讀初步感知了木蘭的形象。千百年來,花木蘭已成為了婦孺皆知的巾幗英雄。不只是我們中國人喜歡她,國外的很多人也喜歡她。早在1998年,美國迪斯尼公司就將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。木蘭究竟有什么魅力讓全世界為之矚目呢?這個(gè)問題留待我們下節(jié)課去思考。課堂小結(jié)第二課時(shí)“事奇語奇,卑靡時(shí)得此,如鳳凰鳴,慶云見,為之快絕。”新課導(dǎo)入——【清】沈德潛《古詩源》

這句話的意思是說,這首詩以及它敘寫的事情堪稱神奇,在格調(diào)低下的作品中讀到它,就如同聽到了鳳凰的鳴叫，看到了吉瑞的祥云,不覺讓人稱快至極。其實(shí)，除了事奇、語奇，沈德潛還少說了一“奇”，同學(xué)們可以補(bǔ)充嗎?新課導(dǎo)入

人奇。

今天,我們就來反復(fù)涵泳這首詩歌，品析詩中的“奇事奇人奇語”,看看“奇”在何處。1.細(xì)讀全詩,找出詩歌所敘事情的奇特之處。細(xì)讀分析品讀“奇事”奇事一:愿為市鞍馬,從此替爺征。古代女子都是在家相夫教子,與戰(zhàn)爭無緣。然而,這首詩中木蘭卻女扮男裝,成了戰(zhàn)爭的主角。此事堪稱新奇!奇事二:將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。戰(zhàn)爭是異常殘酷的,許多將軍、戰(zhàn)士征戰(zhàn)十年,身經(jīng)百戰(zhàn)，后都戰(zhàn)死沙場(chǎng)了,木蘭卻能勝利歸來。此事堪稱驚奇!細(xì)讀分析品讀“奇事”奇事三:策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。木蘭乃一介女子,女扮男裝上戰(zhàn)場(chǎng)已是新奇,可女子在戰(zhàn)場(chǎng)上偏不輸男兒郎,屢建奇功,超越了許多男子。此事堪稱稀奇!奇事四:同行十二年,不知木蘭是女郎。木蘭女扮男裝,瞞著眾人走上戰(zhàn)場(chǎng)，而且一瞞就是十多年,她瞞過了天子,瞞過了朝夕相處的同伴。此事堪稱神奇!2.（1）有奇事必有奇人。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀“奇人”。請(qǐng)從下列稱謂中選擇一個(gè)來形容木蘭,并說明理由。細(xì)讀分析品說“奇人”女英雄女漢子女神剛?cè)岵?jì)的少女2.（2）從全詩看,作者喜歡哪一個(gè)稱謂?為什么?剛?cè)岵?jì)的少女。剛——英雄氣;柔——女兒情。2.（3）請(qǐng)?jiān)俅纬翝撛娭?找出體現(xiàn)木蘭“剛——英雄氣”的詩句并進(jìn)行評(píng)說。細(xì)讀分析品說“奇人”詩句一:阿爺無大兒,木蘭無長兄。愿為市鞍馬,從此替爺征。國難當(dāng)頭,家無兄長,木蘭挺身而出,急國家之所急,憂家庭之所憂,女扮男裝替爺征。其愛國之心、孝順之情、決斷和膽量是何等地令人敬佩!詩句二:東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。準(zhǔn)備行裝時(shí)有條不紊,從準(zhǔn)備工作可知,木蘭一定通曉戰(zhàn)事善于騎射。其果敢、迅速的行動(dòng)是何等令人欽佩!細(xì)讀分析品說“奇人”詩句三:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金橋，寒光照鐵衣。木蘭越過重重關(guān)山,馬不停蹄、日夜兼程奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)爭殘酷激烈,戰(zhàn)地生活艱苦,但木蘭英勇善戰(zhàn),奮勇殺敵。其勇敢、堅(jiān)毅的精神是何等令人折服、敬重!在這里,我們看到了一個(gè)心懷家國、勇挑重任、果敢堅(jiān)毅、馳騁沙場(chǎng)、浴血奮戰(zhàn)的木蘭。她是一位不折不扣的大英雄。2.（4）木蘭是一位英雄,但木蘭這位英雄與眾不同。請(qǐng)繼續(xù)涵泳全詩,找出體現(xiàn)木蘭“柔——女兒情”的詩句并進(jìn)行咀嚼。細(xì)讀分析品說“奇人”詩句一:唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。木蘭埋頭織布,辛勤勞作。當(dāng)聽到國家有難、家中有憂時(shí),愁腸百轉(zhuǎn),停機(jī)嘆息。這是一個(gè)憂國優(yōu)家的孝順女兒。詩句二:旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。踏上征途,逐漸遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),雖然行軍緊急,但木蘭仍然思念著父母。這是-一個(gè)思家念親、關(guān)愛父母的好女兒。細(xì)讀分析品說“奇人”詩句三:可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。古人常說:富貴不還鄉(xiāng),如錦衣夜行。中國人歷來就有“博取功名,富貴還鄉(xiāng)”的習(xí)慣,可是木蘭雖屢建奇功,卻拒絕一切賞賜，拒絕高官厚祿,只愿回到父母身邊,恢復(fù)她“當(dāng)戶織”的勞動(dòng)生活。這是一個(gè)不求名利熱愛親人、淳樸高潔的女兒。詩句四:開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。百戰(zhàn)歸來的勇士回到日思夜想的故鄉(xiāng)，就急忙回到自己家中,換上女裝，像許許多多普通女子一樣,精心打扮。這是一個(gè)渴望“女兒裝”、愛美愛生活的普普通通的女兒。細(xì)讀分析品說“奇人”

從這些詩句中,我們看到了一個(gè)勤勞善良、乖巧孝順、愛國戀家、不愛名利、愛生活、愛和平、愛紅裝的少女木蘭!她不是一個(gè)高高在上的女神,而是一個(gè)明麗活潑的鄰家女子!2.（5）從以上的品讀中,我們看到了一個(gè)既有英雄氣概又有女兒柔情的木蘭。這樣具有傳奇色彩的女性形象，在古代文學(xué)作品中很難見到。請(qǐng)你將木蘭與下面兩類女性形象進(jìn)行比較,領(lǐng)會(huì)木蘭獨(dú)特的魅力。細(xì)讀分析深解“奇人”細(xì)讀分析

十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中常苦悲。君既為府吏,守節(jié)情不移。賤妾留空房,相見常日稀。雞鳴入機(jī)織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為!妾不堪驅(qū)使,徒留無所施。便可白公姥,及時(shí)相遣歸。(摘自漢樂府詩《孔雀東南飛》)深解“奇人”

眉橫殺氣，眼露兇光。轆軸般蠢坌腰肢,棒槌似桑皮手腳。厚鋪著一層膩粉,遮掩頑皮;濃搽就兩暈胭脂,直侵亂發(fā)。紅裙內(nèi)斑斕裹肚,黃發(fā)邊皎潔金釵。釧鐲牢籠魔女臂,紅衫照映夜叉精。(摘自《水滸傳》第二十七回)古代文學(xué)作品中的女性形象比較單一，或者柔弱，如與《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”的《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，多才多藝、知書達(dá)理、吃苦耐勞、善良孝順，卻逆來順受，最終落得一個(gè)悲劇的結(jié)局；或者強(qiáng)悍，如《水滸》中的孫二娘，根本就不是一個(gè)正常的女人，她兇狠毒辣、蠻橫粗俗，完全是一個(gè)男性化的女人。細(xì)讀分析深解“奇人”：教師小結(jié)而木蘭呢，當(dāng)國家有難、父親有憂時(shí),她挺身而出，果敢堅(jiān)決，但一旦國難解除，她首先做的就是還我女兒身，她要做一個(gè)真真正正的女人，而不是女漢子、男人婆。她的身上，既有大丈夫的堅(jiān)毅果敢，更有小女子的柔情明媚;既是金戈鐵馬的英雄,更是嬌美孝順的女兒。這樣的形象，真正奇哉！細(xì)讀分析深解“奇人”：教師小結(jié)細(xì)讀分析2.（6）同學(xué)們,你們認(rèn)為新時(shí)代的女性成為哪一種形象更合適?作為女性,就是要像木蘭一樣,始終把自己當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能保持女性的獨(dú)立、女性的尊嚴(yán)、女性的柔情、女性的堅(jiān)韌。不做女漢子,不做男人婆!深解“奇人”

木蘭這位馳騁沙場(chǎng)的英雄，這位云鬢花黃的少女，之所以具有經(jīng)久不衰的神奇魅力,除了“事奇”“人奇”，還因?yàn)樵姼璞旧砭哂歇?dú)特的魅力。現(xiàn)在我們就沉入詩中,來細(xì)細(xì)品味。細(xì)讀分析品味“奇語”細(xì)讀分析3.自選自讀句子，從句式、修辭、音韻等方面體會(huì)詩歌的藝術(shù)效果。①東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭，北市買長鞭。②旦辭爺娘去,暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎嗚啾啾。③爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。④雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?⑤當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。⑥軍書十二卷,卷卷有爺名。品味“奇語”細(xì)讀分析重點(diǎn)品讀語句一:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭，北市買長鞭。”運(yùn)用了復(fù)沓和互文的方法,通過反復(fù)鋪敘,渲染出戰(zhàn)前緊張、軍情緊急的氣氛。品味“奇語”重點(diǎn)品讀語句二:“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎嗚啾啾。”運(yùn)用了反復(fù)和長短句相間的方法,來渲染木蘭的思親之念,強(qiáng)化木蘭的女兒情懷。細(xì)讀分析重點(diǎn)品讀語句三:“爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。”運(yùn)用了排比的修辭手法，渲染出木蘭回家時(shí)歡快、喜悅、輕松的氣氛。品味“奇語”重點(diǎn)品讀語句四:“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”運(yùn)用了比喻、反問的修辭手法,來贊揚(yáng)木蘭的智慧,巧妙地解答了木蘭女扮男裝的奧秘,妙趣橫生而又令人回味無窮。細(xì)讀分析重點(diǎn)品讀語句五:“當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。”運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法,來突出木蘭恢復(fù)女裝時(shí)的歡樂心情,并渲染出一種輕松歡快的氣氛。品味“奇語”重點(diǎn)品讀語句六:“軍書十二卷,卷卷有爺名。”運(yùn)用了疊詞、頂真的方法,來強(qiáng)調(diào)征兵名冊(cè)上父親的名字反復(fù)出現(xiàn)、出征已成定局的事實(shí),而且音韻和諧,讀起來朗朗